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義務教育階段的家庭教育非常重要，父母才是孩子永遠的班主任，先明白的家長已經帶著孩子領先了好幾個level。
這幾年很多家長忙著工作，還要忙著給孩子做早教，陪孩子做作業，壓力大到心力交瘁，越來越不明白——
尤其這幾年發現很多老師越來越不“負責”，甚至直接躺平了。
有位老師在社交媒體上說出了真相，引來30w+老師和家長的圍觀和討論，很扎心，但很真實：
差生的地基沒打好，老師不好教
很多老師都反映包括校內校外，生源質量越來越差，學生越來越難教了。
義務教育下，同在一個班級，面對幾十個不同的孩子，大部分老師其實都是願意付出的，特別對於需要幫助的學生群體。
但很多不太好教的學生主要因為家庭氛圍很差，父母也不懂教育，或根本不上心。
學前關鍵期沒規劃好，學習習慣沒建立起來。
該有的品德沒有，語言表達能力欠缺，社交也不懂，知識儲備就更別說了，樣樣缺。
這樣的孩子到了學校理解不了老師講的內容，也沒辦法跟同學產生有效社交。
學習的地基沒打好，老師根本沒辦法幫他蓋樓。
正如一位老師留言說：
好學生不是老師教出來的，而是家長自己教出來的，專注力也不是老師能培養的，而是家長在學齡前就培養好的。
每一個年齡段都對應不同的學習敏感期，很多家長還奉行老一套全靠學校老師教，殊不知社會在發展，教育也在升級。
作為家長，我們或許給不了孩子金錢、資源，
但可以儘可能地給孩子一個和諧的家庭環境，營造一個良好的學習氛圍，為孩子打好基礎，才能幫孩子更好地發芽、開花和結果。
差生都有作精父母，老師不敢教
有些孩子的能力不太好，老師去幫他，比如多提醒他回答問題，多關注下他，給他補課開小灶，對他要求稍嚴格點。
結果呢？
孩子跑回家告狀，說老師就針對他欺負他。
有些家長不明真相，無條件袒護孩子，瞎起鬨，到學校質問老師，給老師潑髒水，甚至投訴老師。
孩子不服管，家長不讓管，一副管了就找茬的態度，有的老師怕了，於是不敢再管；
有的老師受的傷多了，心涼了也不願管；還有的老師覺得淨惹麻煩，直接懶得管了。
這個結果看似家長和學生贏得了勝利，但實際呢？
只要你家孩子不轉學，你家孩子大機率會被特殊對待。
就是老師們得罪不起躲得起，其他孩子也會躲著，誰想說你家孩子一句就是欺負了，碰一下就被舉報說打孩子了，這樣誰敢跟你家孩子接觸？
孩子被孤立，被忽視，而且更危險了。
一個曾發生過的新聞：
學生玩手機，老師批評幾句，學生不報管教，頂撞老師。老師認慫，只能叫家長自己來管。
家長請假耽誤工作，生氣指責孩子：“我生你養你，你卻這麼不省心……”
孩子脫口而出：“那我去死好了。”
氣頭上的媽媽怒吼道：“你去死，去死吧，死了算了！”
於是，孩子跑出去，從樓上一躍而下。
逝去的孩子，傷心的家長，停職的老師。
家長和老師若能好好配合，和孩子好好溝通，正確管教，這樣的悲劇本可以避免。
巨嬰父母盛行，老師教不了
老師不是神，精力有限，無法照顧到每個人，於是一些差生的家長就抱怨老師沒教ta孩子。
但很多家長捫心自問下，你尊重老師了嗎？你主動請教了嗎？你懂基本的社交禮儀嗎？
這種父母就是巨嬰，養的孩子也是巨嬰，依賴心理重，張著嘴等著別人喂！
而且控制慾強，事事都要以自己想法為主，老師這樣做不對，老師那樣要求不合理，一切都要圍著ta的需求來。
在他們的認知裡，老師教孩子天經地義，學校管孩子是理所應當，我投訴老師是我的權利，我護自家孩子罵老師是有理有據。
說真的，孩子其實很難被老師毀掉的，但被陪伴他們最久的巨嬰家長毀掉卻很容易。
相反，如果家長向下面這位寶媽一樣，面對孩子成績差，不抱怨不指責，
而是主動反思，跟老師一起，積極找方法，孩子即使暫時落後，也能重新激發學習熱情，迎頭趕上，越來越好。
作為家長，我是第一次看到老師們鋪天蓋地的吐槽和評論，原來老師們並非性格扭曲、不愛孩子，故意找孩子麻煩，或者針對孩子。
他們也曾一片好心，想幫孩子，可能只是方法不對，或者真的被傷太多次不敢多事了。
那麼，作為普通家長的我們，在教育孩子上，還能怎麼辦呢？
首先，要明白家校共育是大勢所趨，要理解學校和老師，爭取和老師立場一致，共同努力。
樹立一個凡所發生必有利於我（孩子）的心態，只要孩子在安全的環境下，老師的管教也好、批評也罷，都預設老師是為了孩子好。
不要一味護短，和家庭教育裡一致性原則一樣，家校共育也是忌諱一管一護的。
比如，老師在學校誇XX同學帶病上課，你怎麼跟孩子說？
要是你一上來就是，“這老師有病啊，孩子生病了還誇，還是人嗎？少上一天課耽誤她考核了嗎？
這樣的話會給孩子什麼感覺呢？
老師確實有毛病，於是對老師產生輕視，不再有敬畏，以後老師說的教的也就聽不進去了，最後老師跟你反映孩子不好管了……
但換個角度，你告訴孩子——
“老師這樣說，是因為老師要鼓勵迎難而上的精神，也不是不重視你們健康，她是怕鬆了口子，有人裝病。
這樣是不是不僅自己心態平和，還配合老師教好了孩子，也順帶培養了孩子一波換位思考的能力？
當然哪裡都有害群之馬，遇到真不可理喻道德敗壞傷害孩子的老師，該拿起法律武器的時候也別猶豫。
其次，要知道義務教育階段，家庭教育更為重要，父母才是孩子永遠的班主任。
家庭治療大師薩提亞說過：
“一個人的性格特點、人生三觀、精神品格、思維方式、生活習慣，都深受其原生家庭的影響。
在我們成年後的種種思想和行為裡，都可以照見自己和父母一樣的面容。”
孩子腳下的路，始於父母。
父母心中有丘壑，眼裡存山河，孩子才能走出陽光大道。
其實，不同的孩子之間，固然有天賦的差異，但遠沒有我們想象的那麼大。
真正的差距，是父母的認知差拉開的鴻溝。
有時候，與其把自己孩子的學習全盤交給自身難保的老師，把孩子的未來託付於忙著各種任務考核指標的學校，
不如自己多花點時間，開啟格局，提升教育認知，給孩子一些陪伴引導，一些言傳身教。
孩子才能開啟未來世界的窗戶，看見更大的世界，成為更好的自己。
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