今年春節在老家的親戚聚會上，發生了尷尬一幕：表姐和妹夫因為教育理念互嗆了起來。
我表姐是典型的小縣城“雞娃媽媽”，雖然收入不高，但也傾全力給孩子最好的——為孩子安排滿滿的奧數、程式設計、作文和英語課，每週七天都有安排。
而我妹夫，是在北京某網際網路大廠工作的運營。
表姐催著孩子去做《計算小超市》的時候，妹夫在一旁冷冷說：“刷這些題有啥用，把孩子搞傻了，將來說不定還有副作用呢。”
表姐當然不能接受這種觀點，說妹夫沒有孩子，屬於“站著說話不腰疼”，現在不卷，將來只能啃老。
二人嗆嗆的結果是誰也沒說服誰，表姐押著孩子去另一個房間刷題去了。
其實，我家的這場爭論不僅反映了代際觀念的衝突，更揭示了AI時代下教育和職場的深刻衝突。
我也觀察到一個極為矛盾的現象：
許多父母的崗位被“降本增效”壓縮掉了，卻讓他們的雞娃行為更加瘋狂了。
AI時代，父母反而更迷茫
就拿我所在的公司舉例，拋開年齡危機不說，過去兩年，我真正目睹了各類AI產品對我司的工作流程、崗位職責的改變。
比如以前提需求，設計師會說：“我明天給你幾個樣稿，你選一下。”
現在已經變成了“一個小時我給你50張樣圖，你選一下。”
為什麼能短期出那麼多張？因為設計團隊已經會在某些節點，運用MidJourney和DALL·E這些工具，直接生成概念圖。
👆圖源電視劇《小歡喜》截圖
再比如聽聞某頭部媒體甚至用AI生成財經快訊，編輯崗位只保留了稽核職能，也讓我們這邊的文案團隊瑟瑟發抖。
效率的提升對社會、對企業是好事，可是身為職場打工人的我們並沒有因此受益啊！
這種進步，不能給我們這些上有老、下有小的牛馬帶來安全感，反而讓我們意識到：自己只是被AI替代的“工具人”。
這種焦慮和不安在職場中蔓延，形成了一種普遍的恐慌情緒。
家長們則更加瘋狂地投入到“雞娃”教育中，不惜花費巨資，讓孩子參加各種培訓班，刷題、應試，試圖透過傳統的教育路徑為孩子謀求未來。似乎只有這樣，才能緩解自己對未來不確定性的焦慮，並試圖用這種行為，給孩子贏在未來，增加一些籌碼。
👆圖源《小捨得》電視劇截圖
這種看似矛盾的現象背後，折射出的是AI時代下，教育體系與職場需求的嚴重脫節，以及中產階級在時代洪流中的迷茫。
為什麼“雞娃老路”註定失效？
AI強大的功能，已經不再是科技企業“畫的餅”，而是現實存在的。
也就是說，我們作為家長，無論當下是否會用到這些AI工具，都無法改變它們會重塑各個行業的未來。
不等我們孩子工作那天，它們就足以強大到能取代許多傳統職位的地步。
這些工具，今天已經可以取代程式設計、設計、寫作這些曾經的職場“硬技能”，而我們一直引以為傲的“個人知識儲備”，也會價值暴跌。
我有一個被稱為某某局“第一筆桿子”的大學同學說，她一直偷偷用AI工具，幫自己生成日常公文。她自己只負責貼上在文件裡、稽核、並根據領導口味“最佳化”個別措辭。
在她看來，許多新進單位的年輕員工寫的公文，往往比不上經過訓練的AI質量高。
老同學已經工作了二十年了，深受領導信任，即便AI能寫出和她一模一樣的文章，她在單位的地位也不可撼動。而那些年輕人的未來呢？還真不好說。
當下，雞娃界盛行的“用刷題的方法提高能力”、“超前學打敗對手”、“背模板應對作文寫作”，恰恰是在和未來背道而馳。
縱觀我們現在的崗位，憑藉的往往是專業知識儲備、行業資訊、技能和經驗——而這些恰恰是AI工具輕而易舉能掌握的。反而是曾被我們譽為“人情世故”的跨界整合能力和人際交往的技能，AI還無法取代。
因此，靠把所有時間花在刷題上的“雞娃老路”也註定失效。
為何雞娃越沒用，
家長雞娃卻越瘋狂？
首先，絕大部分人都深陷在現有的系統內，不可能靠一己之力跳脫出來。
我身邊那些身居科技浪潮中的父母，也都是一邊喊著“未來已來”，一邊雞娃的。
只不過他們會更明智地將AI工具使用，早早引入家庭生活，或多給孩子報一些“批判思維課”“口才課”等訓練軟實力的課外班。
其次，儘管AI正在改變職場生態，但現行教育的考評制度並沒有跟上，而是具有很大的滯後性。
我們今天的公立教育體系，在關鍵的節點上，還是以“選拔篩選”為主，而並不是以培養為主。
一個現實的例子是，儘管高考題目從前年起就轉向更靈活更富有創意的方向，而小學到初中的教育，還在延續之前的理念，許多暗戳戳的選拔標準，也需要大量的刷題和訓練，才能透過。
👆圖源《小捨得》電視劇截圖
這種滯後的考核體系，讓家長們不得不繼續走“雞娃”老路，試圖透過傳統的應試教育為孩子先“保個底”。
而中產階級的“路徑依賴”恐慌，進一步加劇了這種瘋狂。
即便不少家長深知刷題和應試教育的侷限性，但在社會評價慣性和劇場效應的作用下，他們只能更加拼命地“雞娃”以保住原有的社會地位。
👆圖源《小捨得》電視劇截圖
新聞裡，某上海家長在接受訪談時表示：“我知道刷題沒用，但至少能考上好大學。”
AI焦慮的轉移與異化，也讓“雞娃”教育更加瘋狂。
微博上，一條高贊評論道出了家長的心聲：“如果孩子連傳統賽道都贏不了，未來更贏不了AI。”
更有甚者，對於AI時代的焦慮，還會被許多無良機構利用。
它們會放大家長們這種迷茫焦慮，輔助以“現在不學這個，未來就沒機會了”這類武斷結論，最後巧妙地嫁接到自己售賣課程上，進一步收割家長的焦慮和金錢。
如何打破死迴圈？
首先，我們需要重新合理定義孩子長大後的“競爭力”。
在AI時代，跨界整合能力和人性化技能，將成為孩子的核心競爭力。
比如用AI工具完成跨學科專案的能力；以及人性化技能，比如共情力、領導力、複雜決策力。
哈佛大學的《AI時代教育報告》也指出，未來的教育應注重培養這些AI無法替代的能力。
其次，家長自身的認知革命同樣至關重要。
需要從“鋪路者”轉變為“導遊”，幫助孩子探索興趣，而非規劃固定路徑。
比如家長應該先學會用豐富的AI工具，完成不同場景下各種任務。
家長還需要肯定孩子天生的好奇心和興趣，給孩子足夠的時間、空間和留白，允許孩子沿著自己感興趣的道路去探索，而不是密密麻麻地安排滿孩子的所有日程表。
第三，我認為近幾年隨著AI技術的突破，我們的職場生態會發生巨大變化。
而這種變化，以及日益嚴峻的大學生就業形勢，也會倒逼教育考核體系的進化。但這點我們家長能做的很少，只能被動等待。
最後，我想說的是AI的迅猛發展已經不可逆轉，它正在殺死舊規則，重塑職場和教育生態。然而，我們當父母的可以選擇不陪葬。
教育的終極目標，始終是“讓人成為人，而非AI的備胎”。
家長們需要扔掉“雞娃課表”，考慮把補習班同等的預算，投資孩子的跨界實踐專案，豐富的旅遊研學專案，哪怕鼓勵孩子去和不同的人群打交道，鍛鍊與人交往的能力——這些才是未來社會更重要的技能。
對於AI時代下的教育，你有哪些看法？
在留言區聊聊吧~
題圖丨圖源電視劇《小捨得》截圖
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