“餘周偉，你家兩個小孩會吵架會搶玩具嗎？”
“會啊。”
“哎，我們家兩個天天搶東西搶到哭，我都煩死了。你都是怎麼管的？”
“啊，我一般都不管，只是在旁邊看著，只要不打架。”
“讓他們吵讓他們哭嗎？”
“對啊。不然呢？”
“我會叫大的讓著小的。”
“為什麼要讓？你這樣大的會委屈，然後會更加討厭小的，甚至在你不在的時候想著法的欺負小的。”
沒錯，還是那個“悖論”：解決問題的方式在維持和惡化問題。
“小的哭著來找你，你也不管嗎？”
“會問下怎麼回事，聽他說完，安撫下情緒，接著再讓他哭會。”
“讓他哭？”
“不然呢？用毛巾堵住嘴？人家心裡難過，又分不清具體的情緒，還不讓人家哭啊？”
“哭的好煩啊。”
“當然煩，我也會煩，但那是我們大人自己的問題。”
“那你怎麼辦？”
“忍著。”
“沒了？”
“沒了，還能怎樣，又不是什麼大不了事，不用整什麼技巧吧。”
“那可能是你孩子比較聽話，我那個會哭好長時間。”
“多長？”
“沒算過。”
“我有個方法，你參考一下。有一次，我女兒哭得好凶，脾氣犟上了，我就跟她說，好吧，你可以哭一會，我們先哭10分鐘吧。然後開啟手機計時，設個10分鐘的鬧鐘，同時告訴她，如果手機鬧鐘滴滴滴響了，我們就不哭了，去玩點別的。接著就是等。
然後，好玩的事情出現了。她邊哭邊看下手機，聲音也越哭越小，後面是有點想哭都哭不出的感覺。等她不哭了，鬧鐘還沒響，我就說，時間還沒到，你還可以再哭一會。然後她努力想哭，但哭不出來。然後說，爸爸，我不哭了，我們玩別的遊戲吧。
然後我說，好啊，你這次還有點時間沒哭完，我們下次再哭。”
“啊，聽起來真不錯，我下次試試。”
說下原理。
1、乾脆允許哭——給足夠的空間，容納孩子情緒，不對抗。
2、計時——看孩子可以哭多久；“哭”轉化成一種“任務”；倒計時可以給孩子帶來“好奇”和“期待”。
3、沒哭完下次再哭——讓孩子知道，哭很正常，和笑一樣。多的話不用講。
為什麼有用？還是那個“悖論”——既然之前解決問題的方式維持了問題，那就停止之前的行為，甚至180度大轉彎，反過來做試試：從害怕孩子哭、不允許孩子哭轉變成允許孩子哭，甚至允許孩子哭夠時間。
順便說一句，這個“悖論”在生活中可以說無處不在，只要你覺得目前的局面貌似陷入僵局，那就可以嘗試反思一個問題：我都用了哪些方法在解決問題，是否陷入了這個悖論，可以從哪裡開始來個180度大轉彎？
很多時候，當直覺的方法不管用的時候，那答案就藏在“反直覺”甚至聽起來有點“變態”的方向上。
試試唄，畢竟，生活本來就沒有標準答案。