編者按
近日，一年一度的高考結束了，圍繞本次高考的分析與討論正在進行中。透過這次高考試題，我們得以一窺國家未來對人才的培養方向。
1、考察學生思辨性和創新性的思維品質，激發學生科學探究的創新活力。
2、鼓勵綜合的和開放的學習方式，強調以真實生活中的問題為驅動，增強學科的實踐動力。
3、突出綜合科學探究能力，引導教學回歸教育本源。
以上三點，恰好也是PST（PBL Systematic Traning ,PBL全系統培訓）中的核心學習方式和培養目標。
專案式學習，即Project-based learning (PBL) ，是實現創新教育的重要抓手，學生透過主動探索真實世界中的挑戰問題，獲得更深入的可以實際應用的知識。透過PBL，學生的21世紀4C能力，即創造力、批判性思維、合作和溝通，都會得到提升。
目前PBL逐步形成創新教育改革運動，得到全球教育界的認可，也成為中國創新教育的重要組成部分。而PBL推廣的難點在於培訓導師和培訓內容的打造，目前全球很多國家，包括PBL 發展最為迅速的美國，培訓導師和培訓內容依然稀缺。
在所有能夠提供PBL全系統培訓的機構中，以美高科高教育研究生院，即High Tech High Graduate School of Education，所提供的PBL培訓最為完善，迭代也最為迅速。DLC推出PBL全系統培訓，即是基於美國高科高（HTH）教育研究生院所研發的專案式學習培訓內容。
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PST是什麼？
PST，即PBL Systematic Training，全稱為專案式學習全系統培訓，它源於美高科高的校本師訓專案-奧德賽。在PST的培訓中，學員會在導師的帶領下，從學生的角度沉浸式體驗原汁原味的PBL課堂。培訓從自己的一個想法開始，以導師分解的真實專案案例和提供專案工具為依託，完整地經歷專案設計的九步驟，最後設計出一個成熟可實踐的完整專案，並且予以展示。
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PST的內容是什麼？
PBL全系統培訓內容豐富，包含PBL所需的完整設計步驟，以及實際案例分析：
a. 專業成長經歷：導師帶領學員探尋自我，與小組的每個人建立連線。從一個導師親自實踐過的真實案例出發，探索PBL設計系統步驟，以此探尋師生之間的共同熱情，為確定專案奠定基礎。
b. 完整設計步驟：從“關鍵問題”的設計開始，借用豐富的專案工具和案例（學員將獲贈專案案例），學會專案全環節的評價方式，並設計和完成專案啟動活動以及專案逆向設計計劃。
c. 專案產品展示：使用豐富多樣的專案工具，例如“魚缸會議”，或分組評判等方式，再次調整和完善已設計好的專案，確定視覺化產品，設計布展方案。最後將專案計劃以及布展方案進行公眾展示。
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PST的九大步驟是什麼？
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PST還有什麼內容？
PBL全系統培訓努力打造的不僅僅是專案式學習的內容培訓，還包括教師的交流平臺，以及人脈擴張：
1) 交流：在PBL全系統培訓期間，學員可隨時直接與導師或者透過翻譯與其進行交流，解決自己在PBL實踐過程中的困難。
2) 連線：學員可以認識來自全國乃至世界各地優秀的PBL實踐者，並在三天學習中深度交流及合作。
3) 證書：學員可獲得培訓合格證書，並免費獲得三天學習過程中所有的授權資料。
4) 資料：PBL全系統培訓所涉及到的所有資料，包括設計工具，都會全部贈送給所有學員。
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第三屆深度學習交流沙龍
DLC將於深圳PST期間，聯合BeneBaby本一學校邀請美高科高（High Tech High)導師開展第三屆深度學習沙龍 ，共同探討中美創新教育、深度學習、幼兒及家庭教育經驗與模式等話題。
所有報名參加培訓的老師都將受邀參加我們的沙龍活動，同時我們也將開放少量名額（DLC往屆學員優先），若您也期待參與到沙龍交流中，結識更多有共同理念的當地教育同行，歡迎點選下方二維碼聯絡我們進行報名。
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PST有什麼優勢
相對於目前PBL培訓內容而言，DLC所推出的PBL全系統培訓，即PBL Systematic Training（PST），具有以下優勢：
1） PST更適應現實需求：傳統的PBL培訓，側重於PBL形式的展示與培養，而專案式學習全系統培訓，即DLC所推出的PST，則強調PBL實踐能力和綜合素養的系統性培養。PST透過解析實際案例，系統完整體驗PBL九步驟，並幫助學員完成真實專案打磨過程，適應PBL在課堂實施的現實需求。
2） PST更利於提升教師綜合素養：專案式學習全系統培訓中所涉及的專案案例，全部來自美高科高以及中國同行的真實案例，很多案例涉及跨學科綜合能力的培養，為我們的教師學員開啟專案新視野。培養教師學員PBL的系統思維和綜合分析能力。這種綜合素養的培養有助於教師學員PBL思維模式的全面發展，創新能力、專案打造，以及教師自身的批判性思維等重要能力。
3） PST更能激發教師學習興趣和創新動力：專案式學習全系統培訓以學員為中心，其培訓本身就是專案式學習的形式。PST的所有導師皆是來自創新教育課堂一線的教師，其豐富的教學經驗和專案實施案例，可以讓教師學員在實踐中進行探究和學習，培養教師學員的自主學習能力和自我驅動力。
4） PST可以培養教師學員的團隊合作能力：在專案式學習中，團隊成員需要與他人合作，共同完成專案任務。這對於培養學生的團隊合作和溝通能力十分重要，在PST培訓中，教師學員透過與他人合作、協商、與交流，共同完成導師所交代的專案任務。
5） PST提供所有專案實施所需要的材料與量表：這些材料是實施系統性PBL的關鍵工具，包括逆向專案規劃表、學生作品策展表、展出計劃表、專案設計反思表、專案設計工具箱、專案評估表、專案打磨框架表、學生同理心訪談、分享學習反思等等共計11項工具。這是目前為止PBL培訓中所涉及到，最全面的工具表格，全部免費分享。
因此，PST專案式學習全系統培訓能夠適應現實需求，在培養綜合素養、激發學習興趣和動力、培養團隊合作能力擁有全面優勢，這種培訓方式有助於教師對於PBL的全面系統領悟，並使他們更好地適應當下及未來的課堂教學和以及教師的職業發展，DLC期待與您一同踏上這場充滿挑戰與探索的奇妙學習之旅！