2025年6月7日，由二十一世紀教育研究院與北京中基教科資訊科技研究院聯合主辦的“人工智慧教育創新實踐研討會”在字節跳動北京工區舉行。本次研討會得到了中國資訊協會教育分會、北京字節跳動公益基金會以及北京市人工智慧與教育融合應用創新研究基地的鼎力支援，匯聚了教育、企業、技術等領域的眾多專家學者，共同深入探討人工智慧在教育領域的創新應用與未來發展。

會上，二十一世紀教育研究院合作發展中心主任杜文雅表示，人工智慧時代帶來了技術平權，重塑了學習方式。共創，是適配人工智慧時代的學習方式。《生成式人工智慧教育創新共創手冊》就是我們為有志於教育創新的夥伴搭建的“共學、共研、共創”平臺。

隨後，杜文雅以共創手冊中“南瓜博士”徐雁斐貢獻的“如何使用AI 寫期末評語？”為例，分享如何實現人機協作，呼籲更多的教育工作者加入共創行列，成為共創手冊的貢獻者，並參與到暑期研學中。

二十一世紀教育研究院研究合作發展中心主任杜文雅演講

以下根據發言內容整理。

共創學習是指學習者透過協作、共享、迭代的方式共同創造知識，其本質是對 AI 技術賦能下 “群體智慧” 的啟用，具有三大核心特徵：

1.協作知識建構：學習者圍繞專案（如共創一本電子書、開發開源軟體）分工貢獻知識，透過討論修正認知偏差。

2.實踐性知識生產：從 “學知識” 轉向 “用知識”，例如學生透過共創開發環保 APP 解決實際問題，在實踐中內化技能。

3.動態知識迭代：知識成果（如開源課程、研究報告）可被持續最佳化。

AI 時代的技術平權為共創學習提供了基礎設施，而共創學習則透過啟用群體智慧，讓技術平權真正轉化為個體與社會的發展動力。這種學習正規化的變革，不僅是對技術發展的適應，更是對 “人類如何在智慧時代共同成長” 的探索。

圍繞“共學、共研、共創”，我們在今年暑期將著重完成兩項工作——

《生成式人工智慧教育創新共創手冊》初創委員招募和遴選

《生成式人工智慧教育創新教師研學營》在北京和杭州的培訓

關於初創委員的招募和遴選，在不拘一格的大前提下，還有幾點說明：

教育工作者：具備三年及以上中小學教學經驗的一線教師，或從事教育研究的專業人員，熟悉中小學教學流程與學生學習特點，對人工智慧教育應用有濃厚興趣與實踐經驗。
專業技術人員：在人工智慧領域，尤其是生成式人工智慧方向有深入研究或開發經驗的技術人員，能夠為教育場景中的 AI 應用提供技術解決方案與支援。
教育行業從業者：教育機構課程設計師、教育產品研發人員等，具備教育產品設計、課程開發經驗，能夠從產品化、課程化角度為手冊內容提供創新思路。
其他人士：對人工智慧教育應用充滿熱情，有獨特見解或豐富實踐經驗的社會人士，經創委會稽核通過後，也可參與創委會工作。