這段時間最震驚我的一個訊息，來自於一場飯局。一個老同學在上海組了個局，喊了幾個同學一起吃飯。
說好不許聊孩子老公，但是茶過三巡，還是不由地聊起了教育和中考的話題。席間那個結婚最早，生娃最早的老同學放下筷子，慢悠悠地說：
我一聽，立即問了一句：
老同學眼睛一下亮了：
我立即補了一句：
同學自信地說：
聽到這句話，我們都忍不住哈哈大笑。現在孩子選學校的關注點，真是太奇特了！不過我知道，這肯定不是老同學選擇這所學校的唯一理由，她可是個不折不扣的人精兒，號稱滬媽圈兒裡的“張雪峰”。
上海金瑞學校，是一所十二年制民辦寄宿制學校，除了位置遠點，學校的環境和基礎設施都沒的說。我記得上次去學校時，印象最深的是“森林圖書館”，書香氛圍非常濃厚。
剛建校時，他們只開了小學和初中。兩年時間轉眼過去了，雖然時間不長，卻已經贏得了相當不錯的辦學口碑。就在最近，他們還啟動了個性化培養理科學生的“金鷹計劃”，由劍橋本碩頂級學霸領銜當老師！但這依舊不能完全消除，我對這所學校新辦高中的好奇和疑問。
第二天我倆私約詳細聊了聊這事兒。果然，真相沒那麼簡單。
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高中董老師
小初龔老師
特級校長領銜，不讓孩子“削足適履”
老同學說，在給孩子選擇高中這事兒上，她真是跑斷了腿。一開始是糾結公立和民辦的問題，確定後又在各個學校間反覆橫跳，直到她看到了一個人——程紅兵校長。
她說，見到校長的第一眼，就感覺有一股濃濃的書生氣，“書生校長”名副其實啊！
程紅兵校長特意解釋過自己“書生校長”這個名號的來源。那時他還在建平中學當校長，有個學生看到了校長身上的書生氣，就提議說我叫你“書生校長”吧！程紅兵也覺得這個稱呼和自己很符合，就同意了。慢慢地，這個名號就流傳甚遠。
但程紅兵校長可不止有書生氣，他帶領建平上升到了新的高度、創立了全國知名的深圳明德實驗學校、特級教師、特級校長、全國“五一勞動獎章”獲得者、享受國務院政府特殊津貼……程校長的履歷簡直是“天花板”級別。
閨蜜說，名校長她見多了，但是能一直保持“初心”的，少。程校是一位真正關心教育、關愛孩子並精通教育的校長。他每天都會在校門口跟孩子們打招呼，還時常偷偷跑到課堂後面聽課。孩子們也跟他混熟了，直接喊“校長爺爺”。
程紅兵校長一直相信，一所學校水平如何跟校長有直接關係，校長的思維方式和價值取向會顯著影響老師和孩子。所以他把自己身上的書卷氣也傳達給了整個學校的老師和孩子，老師要選擇有書卷氣的，孩子要培養他們的讀書意識和對知識的渴求。
讓老同學下定決心的，是程紅兵校長的一句話：
在之前所有的學校，她聽到的最多的話是，讓孩子適應學校環境。這是她第一次聽到校長說，學校要給孩子讓步，不要讓孩子削足適履。
這不是一句空話，在物理空間上，程校長從學校設計之始就強調要體現孩子的想法。
在教學設計上，程校長也認為要給孩子讓步。讓步的方式就是開設了大量選修課並設定了分層教學，讓孩子進行自我規劃和自我管理。
他認為傳統的灌輸教育模式確實也能讓孩子學到知識，但孩子一直處於被動狀態，一旦形成了被動型人格就很難主動創造、開拓。所以，自主學習依舊是最佳的學習方式。而提出問題，是實現自主學習的第一步。
那如何讓孩子發現問題、提出問題呢？
程校長的解決方式是：
說到這裡，老同學特別激動。她相信每個孩子都不一樣，也一直在尋找能給孩子制定一對一定製教學方案的學校。沒想到，這個夢想竟然在金瑞學校實現了。
金瑞學校的高中部有“四個一”：
一生一規劃
一生一課表
一生四導師
一生一家校群
簡單說就是，每個孩子都能得到定製化的培養，有自己獨立的生涯規劃、課表、幫扶導師和家校溝通群。
從孩子的興趣和特長出發，自然能最大程度地激發孩子的學習熱情和學習動力。孩子的特性和天賦能被看見和尊重並得到培養和開發，這不正是每個家長夢寐以求的嗎？
不過，金瑞學校對孩子的引導遠不止於這些，他們要搭建的是集“學術深度”和“寬闊視野”於一體的成長平臺，助力孩子登上夢想的高峰。
這也是老同學最滿意的地方。
牛津本碩頂級學霸
手把手帶孩子“蟾宮折桂”
作為一個從小地方紮根上海的學一代，老同學在給孩子做學術規劃上實在是無能為力。但金瑞學校的老師，完美地解決了她的這個痛點。
在金瑞學校，老師們預設的一點是，高中從來不是為進入大學做準備的時期，而是四年大學的三年延伸。
因為在金瑞的老師們，是早已攀上“高峰”的人。他們一路高歌在世界名校叱吒風雲過後，帶著崇高的教育理想來到金瑞，對孩子們傾囊相授。
第一個要說的，一定是高中負責人、課程部主任許和鑫老師。
他畢業於劍橋大學數學系，並獲得了愛丁堡公爵全額獎學金。在MIT交換生期間修讀的計算機和計算機課程的成績也非常優異。作為劍橋大學罕見的免A-Level及雅思成績錄取的學生，他既擁有豐富的升學經驗也有多年國際學校執教經驗。
許老師一直相信，數學充滿了神奇的魅力，他也一直想要讓孩子感受到這種魅力。
上課時，他會先講一些數學家的趣事或者精心設計的範例，讓孩子不再覺得數學冷冰冰，而產生了真實感和代入感。
同時他一直鼓勵孩子們把數學用起來，結合真實的生活場景，用數學解決問題。
另一個不得不提的是，高中理科帶頭人張葉彬老師。
牛津本碩、國際數學競賽金牌、幫助7位同學進入牛津和劍橋，80位同學進入QS排名前50的國際院校……
在閃耀的榮譽之外，老同學更在意的是張老師的教學理念。
張老師一直奉行的教育理念是：
比如講到圓的方程時，他覺得不能只講公式，還要講原理，解釋代數與幾何之間關係，重應用。他也很重視培養孩子的“韌性”和自主學習能力，引導孩子深度思考和研究。
他非常欣賞英國教育的一點是，定製的課堂和張弛有度的日程安排。這會最大程度地保留學生的個性，發揮學生的專長，也能更高效地利用時間，所以他在課程安排上也非常重視個性化教育，幫助孩子們制定適合自己的課表。
讓老同學印象深刻的還有物理老師胡惠涵老師，典型的高顏值高智商精英職場lady。
老同學說，第一眼看見胡老師感覺就是個鄰家小姑娘。可瞭解過後，發現人家是超級學霸。
在物理專業上，她幫助30名學生進入牛津物理系、工程系和劍橋大學的工程系、自然科學物理系等專業。
另外不得不說的就是她以“滿分面試成績”進入牛津大學的超強戰績，也因此她在大學升學規劃和指導方面有豐富的經驗，對頂尖大學的申請流程和錄取標準熟稔於心。
“理科思維”是胡老師反覆強調的一個詞，她認為自己學習過程如此順利全靠這個，而且頂尖名校想要尋找就是具備“理科思維”，能解決位置問題能力的人。
所以在教學中，她特別注重培養孩子的思維邏輯能力，用她的話說就是“以理科的方法學理科，以牛劍的標準培養思維”。
同時，胡老師也很注重對學生進行學習生涯的規劃，幫助學生實現自我管理。她非常認可金瑞學校給學生更多選擇空間的理念，允許孩子按照自己的能力和志趣選擇合適的課程和未來的發展方向。
劉老師和胡老師都是非常優秀的精英人士，原本有很多選擇，但他們都選擇了最低調、最樸實的教師工作。這是為什麼呢？
老同學在和老師交流時，發現這些老師在談及職業選擇時都提到了同一個點：
這點讓她非常感動。這些優秀的年輕人抱持著教化人心的教育理想同時還具備寬廣的國際視野和紮實的專業能力，一定會將孩子送往更廣闊的國際舞臺。
金瑞學校的人性和溫度，讓老同學更放心把孩子放在這裡。
豐厚獎學金助力有志學子，
分層體系教學定製孩子學習計劃
為了幫助更多有天資的孩子順利完成學業，金瑞學校高中段設定了系統且豐厚多樣的獎助學金體系。
其中金鷹獎學金是學校設立的最高榮譽，只要孩子能在品德、學習、創新、社會服務等方面全面發展，就都有機會獲得。
說到這點，我不免有些可惜。有報道稱，火遍全網的數學天才姜萍之所以讀中專是因為家庭困難，她的中考分數原本可以直接上當地最好的高中。
如果姜萍能早點遇見金瑞和程校長就好了，學校的獎助學金完全能幫助像姜萍這樣出色的孩子完成高中學業，甚至直接減免學費。
除了獎學金，金瑞學校今年專門為理科成績優異的孩子定製了培養計劃——金鷹計劃。
所謂“金鷹計劃”就是選拔在數學課程或數學競賽中有突出表現的孩子，給他們最好的教育資源和交流平臺，充分發展他們的優勢。
“金鷹計劃”從三年級一直貫通到十二年級，老師們除了給孩子單獨設定課程和成長規劃外，還會帶他們參加學科競賽、學術挑戰，斬獲榮譽。
孩子不擅長數學也沒關係，金瑞學校還建立了一套完整、科學、高效的數學分級體系。孩子們會根據“能力+興趣”來選擇適合自己的班型，不同班型沒有優劣之分，老師們也會根據孩子的表現和意願在學期末進行調整。
同時老師們還會進行課後定製輔導，幫助孩子在短時間內找到學習方向和學習目標。程校長一直認為，學習就像爬山，有人快一點有人慢一點，但重要的是體驗到爬山的樂趣。
讓每個孩子都感受學習數學的樂趣，才是金瑞學校的教學初心和目標。
課堂學習之外，金瑞學校已經建立了一套完整的數學競賽體系，檢驗學生的數學素養、邏輯思維能力和創新思維。
在日常課程中，老師就會參考國際數學競賽標準，整理歸納相關知識模組，開展專題設計。同時老師們還會分年級，構建系統有序的金瑞數學競賽體系框架，幫助培養孩子解決複雜情景問題的能力和高階思維。
在一次次探討和解題中，孩子們在思維能力提升的同時，對數學競賽的認識也更清晰，實現“去魅”，以更自信的姿態迎接挑戰。
“看見孩子”的校園，
尊重體現在每一個細節裡
說到金瑞學校的校園環境和硬體設施，這大概是他們最不值一提的亮點了吧！但老同學一走進校園，就被狠狠地吸引住了。
前面我們說過，程校長在學校設計時就堅持“給孩子空間”的理念，所以整個校園從操場、宿舍到教室、圖書館都充分考慮到了孩子的想法，給了孩子最大的尊重。
課桌椅符合人體工學，保護孩子身體健康的同時還能根據課程設計靈活擺放。
富有設計感的森林圖書館，全館採用柔和護眼燈，讓孩子如同在大自然裡閱讀一般舒適。
配備世界一流的音響、燈光等裝置的黑匣子劇場，盡全力為孩子們的夢想保駕護航。
實驗室裝置齊全，完全滿足孩子的求知慾望。
窗明几淨的走廊，讓孩子能時刻享受陽光的沐浴。
美感十足的校園環境，讓孩子時刻接受美的滋養。
國際頂級餐飲服務供應商索迪斯（Sodexo）為孩子們烹飪營養可口的飯菜。
學校為不同年級的孩子設定不同的宿舍床鋪，保證孩子的安全和舒適。
在學習環境和硬體設施上，金瑞學校在全國國際學校中毫無疑問地位居前列。但與優質、超前學校的辦學理念相比，環境優勢真的不算什麼。
讓我印象深刻的是，程校長曾對孩子們說：
這種對國家、對社會的責任強調，讓老同學倍感欣慰。
她不希望自己的孩子成為一個精緻利己主義者，更希望孩子能具備家國情懷，成長為一個有擔當的社會青年。
如果你也有這種想法，或者你的孩子有學科方面的特長，請一定要跟金瑞學校的老師聊聊。
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目前招收班級：
小學、初中、高中
招生範圍：全市招生
班型：每班不超過26人
課程體系：融合課程
學費標準：高中學費不超過75000一學期（以物價局核定為準）
上課地點：寶山區金池路169號
諮詢電話：13023224980、13166130305
懂教育的家長都“在看”