董超：去美國留學的時候再回來，應該是12年之後作為一個創業者回來，國內的整個教育的環境和你做學生的時候會有很明顯的變化嗎？
Bailey Li ：變化挺大的，但它也有不變的一面，不變的讓我感覺到我現在接觸到北京、上海、深圳的孩子，他們學英語的方法跟我最開始學英語的方法還是一樣的。聽說讀寫，我覺得我們學習英語的順序還是搞反了。
董超：說明沒進步。
Bailey Li ：對。所以我希望看到變化，不斷與時俱進，英語應該聽說是優先，然後再讀寫，更加堅定了我做教育的一顆初心，想要回國來改變一些東西的，而不僅僅是來瓜分這份市場。
另外就是變化的我一個很感觸的點就是整體的就更卷，家長真的是非常的焦慮，很多家長雖然有錢，但真的沒有鬆弛感。
董超：每天要接觸大量的家長，能夠感受到他們的心態和狀態。
Bailey Li ：是的，我們的家長相對來說他自己的事業都是很成功的，再成功的事業也抵不過失敗的教育。家長他很害怕自己在子女教育上失敗。
董超：我怎麼感覺你說的有點像說我也有這種心態。
Bailey Li ：我覺得這是人之常情，我們都會走過這樣的一個階段，因為自己太成功了，可能有的時候很難去接受我的孩子，他可能不如我或者是有更大的風險。
董超：這一點又不同了，我根本沒那麼成功，我也有這種焦慮的心態。
Bailey Li ：所以我也在思考，總結了一些家長的現象，三流的家長，他在給孩子去補課，二流的家長會花時間來陪孩子，一流的家長他們是想要做孩子的榜樣。我們還有頂流的家長，他們會想要為自己的孩子兜底，同時又能夠允許自己的孩子去試錯。
董超：焦慮感可能更普遍了。
Bailey Li ：是的。
