學英語可從來不是一件容易事，為了和託福、雅思順利分手，不少小夥伴真是要熬禿頭…學英語的基本功就是要背單詞，然而真實情況卻是：前腳背後腳忘，詞彙量還停留在“abandon”，可就算你雅思考了7.5，到了國外還是會發現，自己的英文水平可能跟不上國外大學課堂進度……
From 雅思哥
微訊號：ielts365
坐在紐西蘭塔卡普納海邊，看著application to repeat a failed course的表格, 內心除了絕望還是絕望，全班同學都畢業了，就剩下我一個。
這是我第三次fail了，academic的課程fail了兩門，non-academic的實習居然也fail了。
國內的親人朋友沒有人知道這裡發生了什麼。
我收到的資訊都是要加油，要努力，從考雅思到線上創業，頭上的白髮，眼角的皺紋，35歲的我真的不再年輕，我拼了一路卻還是fail。
所以，今天想總結一下自己fail的原因，大家不妨參考一下。
本人就讀的是教育專業，雅思考到了7.5。
但是，我長期以來英語一直沒有用於交流，只是用來學習加上考試，導致在全英環境下經常出現交流失誤的現象。
Dashboard上的通知閃現好多遍，我印象依然不深；遲來了一週，錯過了tutorial, APA reference還沒搞明白，作業就交上去了。
兩個半小時的課程，我能聽懂的不到三分之一，去國際學生支援中心, 同為華人的tutor特別驚訝，因為她用英語說的指示我反應得非常慢，還經常理解錯。
上課的時候，lecturer在用英語讀一段文字：
我聽懂了三個，一直往後退，聽到一句Are you bilingual？我終於往前跨了一步。
再後面的，聽不懂了，傻傻站在那裡，教授走到我面前，一臉的同情和無奈。
最慘的是藝術課上，教授居然用英語教我們彈尤克里裡，我完全傻眼了，很多時候，我都需要先看看別的同學做什麼，才能知道自己該幹啥。
第一次去Dashboard上面上傳作業，整個人都是傻的，從來沒有這樣交過作業，連檔名該用什麼都不知道。
剛開始上課的時候，看著班裡年輕的同學一手敲擊鍵盤一邊聽課，可是我做不到，我顧了聽就顧不上寫。
與國內反覆強調要點不同，西方大學的講師課上不會反覆強調，40分的大作業我們拿到sample是博士寫的，看都沒看懂。
除此之外，我還有一個致命的缺點：沒有跟同學討論的習慣。
沒搞清楚什麼是reflective writing, 把作業當作雅思考試了，自己一人獨立完成就交上去了。
拿去我們的dean那裡，他說：
因為一直以來寫作還可以，就沒有和別人討論。
而且同學們都太年輕了，我不好意思。可是沒想到西方的lecturer看的不是你的表達，而是你的思維，你critical的能力。
我以前從沒有這樣訓練過，加上課程內容不是很明白。
於是，我在復活節的前一天在dashboard上面看到了自己的分數——44分，我哭得肝腸寸斷。
可我已經沒有退路了，該怎麼辦呢？
因為幼教的graduate diploma一年要學包括實習十門課，後面的課程實在太集中了，三門課作業堆在一起的時候，整個人都忙的天昏地暗。
而且所有的作業都是writing，沒有客觀的標準答案，沒有樣本供參考，在讀完參考文獻寫東西的時候，很容易下筆千言，離題萬里。
我費了好大勁終於明白了要用reading裡面的內容來支援自己的觀點，而不是犧牲自己觀點去迎合某一個理論。
我上大學已經是十多年前的事情了，國外大學裡的lecturer完全沒有板書，我的成績單上最差的就是聽力，只考了6.5，全是靠刷題的，導致了交流的障礙和聽課的困難。
國外強調教育者作為聆聽者和觀察者的重要性，而我一直忽視了聽，我把重點放在了表達。
於是乎，藝術課成績下來的時候，我驚訝的發現自己又掛科了，17/50,。兩個原因，一個是我對這些東西確實不懂，另一個是所有寫的點不夠細化。
第一次作業fail，我以為自己問題出在了引用和查重率上。
後面幾次作業，相似率只有2%，但分數依然很低。我收到了lecturer的反饋，大意是這樣的：
1、說了是sustainable conversation，但你哪一點sustainable了？
2、你在沒有足夠證據的情況下做了太多假設；
3、（幾乎每一處引用後都會說）When did this study take place？或者是Can you explain more clearly ?
再比如，我寫：According to the definition, family should be a social group with feature of shared residence…
教授就反問道：Which definition？
所有的這些都是邏輯的失誤，而這些是我在以前從沒關注過的。
國外注重privacy, 我不知道別的同學的分數，更不知道該去哪裡尋求幫助。
第一次交作業之前，SSC的人幫我看了，在她的指導下，我才把reference改好。
我覺得我學會了，但在自己寫的時候，沒有養成用資料就立即reference的好習慣。
總是到交作業之前手忙腳亂的找reference。
教授看了之後無比痛心，他說你的詞彙語法真的問題不大，你去借來同學的作業看一看。
另外一個朋友對照lecturer的批改讀了我的作業後，也說套話大話太多，細節太少。
寫在最後：
在國外掛科，就只有重修這一條路了。
我又要和家人分別好久了，這一年裡，充斥著來自學業、開支甚至還有情感的壓力。
和家人分別一年，影片的時候家人說：別哭了，上課聽的懂嗎？作業會寫嗎？
看著Mt.Eden學校裡學生穿校服的樣子，無數次的幻想我的孩子穿著校服走進校園的樣子。
可是現在，我fail了，所有的許諾和幻想都成為了海市蜃樓。
當我們走出國門，揮手告別故土，要做的事情還有許多。
坐在國外教室裡的我們，不要忘了考雅思的辛苦，不會的要和外國同學多交流。
分享了這麼多內容，希望能借此給大家先打一劑“預防針”。
還在國內的時候，可以多多訓練聽力，除了刷真題，也要下意識地去看一些無字幕的新聞或電影，為未來的留學生活做好功課。
加油！
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