跟周圍同齡孩子的媽媽們見面聊天，只要聊到孩子，兜兜轉轉最後總會回到一個永恆的話題：你家作業寫到幾點？大家都苦作業久矣。
心裡想什麼，大資料就總給你推什麼，我最近已經刷到好幾個給孩子申請不寫作業甚至休學的帖子。起因無非是孩子作業拖沓，有的已經呈現厭學情緒，家長與老師理念不合，乾脆用不寫作業或者休學抗議。
對於這種選擇，評論區兩極分化挺嚴重的。有誇讚父母開明的，也有人以過來人的姿態預言他們將來一定會後悔。
我對大聖家庭作業的態度挺複雜的，之前也寫過不少類似的話題。
大聖本身比較磨蹭，他追求完美，一筆一劃都寫得特別認真，哪一筆寫不好就擦，有時候一個字反覆擦上好幾次，自然比別人更費時間。
另一方面，老師很難根據學生實際情況量身定製作業，都是“大鍋飯”，所以就導致有些作業對於底子還不錯的孩子來說簡單機械重複，做的必要性並不是很強。
比如我們小學那會兒沒有那麼強調偏旁部首，我到現在也拿不準一個字究竟哪部分是偏旁，哪部分是部首，筆順寫顛倒更是常有的事情，但是完全不影響我識字讀書考大學，現在以寫文為業，況且中高考根本不考這些，我不知道到了三年級還在浪費大量時間反覆練這些東西到底有什麼意義。
我曾想過要不要跟老師聊聊，後來想想算了。老師又不可能給你的孩子搞特權開小灶，規劃做哪些不做哪些，除非就像網上這些家長一樣，直接申請不寫作業。
現在的老師除非孩子成績太差到了給班級拖後腿影響了考評績效的程度，否則輕易不會跟家長起衝突。你不寫，人家還省得看了。但是在老師看來，這就是家長放棄孩子學業的表現，你都放棄了，人家也不會再重視。公立體系下也不能太主張自由。
我也試圖幫他寫點，讓他從繁重的作業中解脫出來。小時候我要是幫他他會特別高興，但是現在他也不讓我幫了。還一本正經教育我：我要讓你給我寫作業就是撒謊，我撒了一個謊，後面就要找一百個謊來圓。
我還能說啥？親手教給孩子的原則，咱也不能親手再打破。於是只好看他繼續一筆一劃在紙上“雕刻”。一邊寫，一邊跟我炫耀：我現在在班裡寫字可是數一數二的水平。
往好裡想，他雖然寫得慢，但也算是有了自驅力的表現。你覺得沒必要，但孩子覺得他完成了作業得到了表揚很有必要，我們不能把自己的判斷標準強加到孩子身上。
所以我能做的就是當他的“鼓勵師”，每天坐他旁邊花式吹捧，誇讚他每一次的作業“提速”。
做父母的不能光自我感動，你覺得我們這代人從小活在父母的血脈壓制裡，所以做了父母后要拼命給孩子自由，接納孩子的一切，甚至替孩子選擇自由。
但你給的又真的是孩子想要的嗎？當孩子因為不交作業或者成績差在班裡被冷落歧視的時候，他心裡的滋味不一定好受。
其實逼孩子成功或者給孩子自由都不是重點，幫助孩子自洽才是最重要的。這個自洽，不是一時的，而是長遠的，一生的。
如果孩子想過最簡單的生活，那就支援他的選擇。
現在高學歷外賣員也挺多的。一個低物慾的人，又厭惡了職場複雜的人際關係，不想再承受巨大的壓力和焦慮，會覺得簡單的體力勞動快樂很多。
但如果孩子羨慕那些世俗標準中的成功人士，只是懶，懼怕困難，不願意付出努力，那你要做的是推他一把，幫助他突破眼前的困難，而不是放任他擺爛。
比如下面這個媽媽，她覺得自己很瀟灑，很尊重孩子，但她真的有為孩子想過嗎？我倒覺得拒絕她的老師才是真正的為孩子負責。
孩子將來做CEO還是保安都沒問題，但如果孩子做了保安羨慕當CEO的同學，告訴你他這一路走來並不幸福，抱怨你當年為什麼不逼他一把，那就是很大的問題。
父母給孩子的託舉，不是越高越好，而是儘可能去幫助他抵達自己想去的彼岸。
不過度雞娃，把孩子往死裡逼。但也不要打著愛與自由的名義太輕易放棄孩子，他想過什麼樣的人生都可以，但我希望這是他主動的選擇，而不是被生活選擇。
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