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01
考試·延時
前幾日，全國中小學生，都進行了期末考。
深圳南山區小學四年級數學考試，因“題目太長太難”，不得不延時20分鐘。
此事衝上熱搜，引發全網熱議。
口說無憑，證據先行。
大家一起看看這張把老師和家長都搞暈的數學試卷，到底長什麼樣——
滿滿當當的6頁題，說是給10歲孩子的數學題，但讀起來既像語文，又像歷史，既像化學，又像物理。
面對這份“各科亂燉、廢話連篇、干擾過多”的“四不像”數學試卷，考場上的孩子們著急地都快哭了，考場外老師們驚得一臉懵，接孩子的家長們陷入了新一輪焦慮：
“這個學，到底要怎麼上？這個試，到底要怎麼考？”
在教學一線奮戰多年的老師，和211、985畢業的家長們，躍躍欲試地挑戰完這張試卷，都驚呼“題量不小，題目太繞”。
教育局出面的解釋是：
考察孩子在真實場景中，解決數學問題的能力。
意思是，這套題是緊跟當下“新課標”和“五育並舉”出的。
什麼是“新課標”？
就是把考試題目放到真實場景裡。
什麼是 “五育並舉”？
就是各科不分家，要全方位提升學生的綜合素養。
聽起來，出題人絞盡腦汁，用心良苦，是為孩子好。
但仔細一琢磨，就發現：
這不過是一場出題人自說自話自嗨，孩子們手忙腳亂混亂的考試事故。
02
口號·現實
面對這樣一份徹底違背“數學極簡之美”的冗長試卷，老師們一臉懵，學生們一頭汗，只能證明一件事：
平日裡，從教學、練習到小考，走的都是“舊道路”。
期末考了，出題人忽然腦袋一拍，整出一套“新花樣”。
就像不少專業老師的評論：
“平常你們都唯分數論，考試時你們又談素養，說到底還不是為你們自己的政績。”
一語中的。
我們不排斥真正的素質教育。
它讓我們的孩子不僅會考高分，還實打實擁有解決問題的能力。
但，能力的培養，絕非一蹴而就。
它需要我們的教育者、育人者和父母親，在心理認同和步伐一致中，尊重我們孩子的差異性和獨特性，把每個孩子都當成具體而鮮活的生命，去追求熱愛且擅長的火花。
而不是，某些領導為了秀自己的政績和存在感，冷不丁地整出一套“四不像”的卷子。
更不是平常為了升學率，用填鴨式教育和重複性練習，讓孩子們陷入沒日沒夜的刷題內卷中。
到了大考，為向上級部門表功“新課標”和“五育並舉”，猝不及防地把孩子們推向驚慌失措中。
這種實際教學和臨時考試脫節的行為，違背了教育潛移默化、潤物無聲、“一棵樹搖動另一棵樹，一片雲推動另一片雲，一個靈魂影響另一個靈魂”的底層邏輯。
遭受質疑，實屬活該。
因為，當教育者沉浸於秀自己的豐功偉績，孩子們必然在工具化中淪為犧牲品。
03
焦慮·原罪
當出題人的指揮棒東一榔頭西一棒槌時，最焦慮的人，其實是家長。
老師還有試錯的機會——這屆學生考砸了，下屆學生重新再考。
而家長，只有一個或幾個孩子的家長，把每個孩子前途看得比自己命都還重要的家長，會在無所適從中陷入巨大恐慌。
“我們的孩子，要怎麼學，怎麼卷，才能在不確定的考試中，拿到確定的高分？”
這，讓我想起昨天去家門口菜市場買菜時，相熟的賣菜大姐神色憂鬱地和我說的一番話。
她家孩子在讀高一，剛剛放寒假，就投入到各科瘋狂補習中，年前年後的補課費，就兩三萬。
“我每天凌晨4點起床，晚上9點收攤，中午就在這裡胡亂對付一頓午餐，一年掙的錢，還不夠給孩子補課。
關鍵是，花了那麼多錢，補了那麼多課，孩子成績也沒提高几分。
但不補，又怕孩子成績更差。
我辛辛苦苦一輩子只是個賣菜的，難道讓孩子將來也像咱一樣嗎？”
我不知道怎麼接大姐的話。
就像我不知道怎麼回答那些辛辛苦苦從年頭忙到年尾，沒有休息沒有生活，捨不得吃捨不得穿，把所有收入都投入到孩子教育上，到頭來還是養出一個平凡小孩，或者就算供養出一個貌似優秀的小孩，結果孩子面臨畢業即失業的所有父母。
準確地說：
我不知道，怎麼破解戴在我們這屆家長頭上的套圈。
我們這麼累，這麼拼，這麼苦，這麼為孩子著想。
為什麼我們的孩子卻在壓力與疼痛的詛咒裡，駝背得愈發嚴重，近視得愈發厲害，厭學得愈發增多，抑鬱得愈發可怖？
又或者：
不僅僅是我們這屆家長，我們這屆大人，都是有罪的。
領導為了政績，老師陷入考評，家長只看分數……
每個崗位上的大人都活在急吼吼攀比和虛晃晃面子裡，打著“都是為了孩子好”的旗號，卻殘忍地傷害著孩子。
我們犧牲掉自己的時間、金錢和健康，投身到這場混亂的教育軍備競賽裡，以為能大獲全勝，結果孤注一擲換來的，不過是一場必輸的戰爭。
我們要如何踏上救贖之路？
04
平凡·救贖
剛剛過去的2024年，我聽到的頗為震動的訊息之一，就是一個老朋友家在重點高中讀高二的孩子，因抑鬱不得不休學。
一開始，老朋友無論如何都想不通：
“入學時年級排名前20的小孩，為什麼會抑鬱，為什麼要休學？”
後來，她在“一場虛妄”和“一個孩子”之間，選擇了後者。
她漸漸能接受，就算她的小孩再也不願讀書了，只是心無旁騖地去學門熱愛的技術，也是可以的。
徹底放下“孩子必須考名校”的執念後，她甚至有種豁然開朗的喜悅。
如果小孩學習一直很好，讀完大學讀研究生，讀完國內的還要出國留學，至少還要10年漫長的教育投入。
而現在，她的小孩直接去學某項熱愛的技能，立即減少了她至少100萬教育成本。
那，既然如此，何不一起享受當下呢。
想通後，她馬上帶著孩子四處旅行，走走看看，吃吃喝喝，玩玩鬧鬧。
她的孩子會不會好起來，我不知道。
但她的執念破了，內心大了，能量足了，她的小孩一定會重拾健康。
而一個健康的人，早晚會覓得自己的光榮之路。
在《人生每一步都算數》中，考上北大，放棄麻省理工，出家修行又還俗做心理和公益的柳智宇，如是寫道：
榮耀和獎牌終將遺忘，平凡才是唯一的答案。
是的。
政績與考核，分數和名次，概念與口號，不過都是各懷目的的假相。
沉迷其中，心懷執念，揹負原罪，終將一場空。
而尊重和愛，具體生活和學習中培育的善意與福德，以及由此喚醒的希望和熱愛，卻能吹動一樹樹的花開，一季季的春來。
要為此，陪孩子踏上破獄之路。