最近流出一段監控錄影。
除了錄影以外，還有孩子媽媽義憤填膺的聲音。
大意是，派出所打我們12歲的娃娃，你瞅你瞅，執法人員打紅莊小學12歲娃娃，看見了嗎？
因為沒有前因後果，這樣掐頭去尾的影片出來後，輿論可以想見。
各種反諷說孩子家長才該道歉。
沒多久後，出了藍底白字的通告，裡面說，被打的孩子有輕微軟組織挫傷。
打人的王某還是派出所副處長，他受到的處罰是被撤銷行政職務。
為什麼打人？
通報給出了一個情節。
民警去調查馬某某多次毆打兩位三年級學生這事，傷者和家屬還在被安撫情緒時，馬某某就自行離開現場。
然後王某和他的同事去找馬某某，隨之發生了開頭影片裡的一幕。
看完通報後，網友不再關心被打的馬某某受傷如何，而是反覆注意這些字：
好了，輿情一下子反轉。
幾乎一邊倒地支援警察。
並且怒斥馬某某是校霸，你長時間多次霸凌低年級學生，你還有理了。
你還不是自行離開，明明畏罪潛逃啊。
在網友看來，用北野武式調解反而是在救他，也是在救被他傷害的同學。
既然不是和稀泥，怎麼不可以呢。
更有甚者，在淘寶拼多多等平臺網購錦旗，專門送去派出所。
錦旗上寫著：“鐵肩擔正義，妙手護幼苗。”
你很難想象這一幕反轉得有多塊；
你也很想象被撤職的王某怎麼成了網路上的英雄人物。
但這一切就這麼發生了。
沒有別的，就是大家苦未成年犯罪者久矣。
王某作為副所長在出警時對未成年人踢打，顯然違反了《人民警察法》。
不管怎麼樣，我們也不支援動用私刑。
而且很難說得清，王某打人的目的是基於對校園惡霸的憤怒。
但在所有調查出來前，一個事實再清晰不過了：大家忍未成年霸凌者太久了。
久到隨便一想，就能想到這樣一幕一幕。
去年9月爆出了大同某小學的“極端侮辱”事件。
夥同同學一起雞姦受害者。
上完廁所不擦屁股，強迫受害者給他舔乾淨。
往受害者嘴裡撒尿。
毆打、窒息、不讓上廁所。
受害者被折磨許久，最後心理出現問題，甚至想自殺。
結果對直接作惡的兩個小學生的懲罰是訓誡和教育。
這力度，能讓其他霸凌者感到忌憚嗎？
然而現實裡確實以教育為主，想出現一個行政拘留是很難的。
之前，對一位初一女生扇耳光、逼脫衣服、菸頭燙傷後，未滿14歲的組織者沒收到處罰；
滿14歲但未滿16歲的參與者，被罰500元。
所以威懾力在哪裡，一直是個問題。
但這問題甚至不是最大的，最大的是霸凌與未成年犯罪之間一旦轉化，後果更加不堪設想。
今年3月，河北邯鄲的一個村子裡，三名不滿14週歲的初中生，用極其殘忍的方式殺害了自己的同班同學小王。
他們先以“看地道”的名義騙他出門，用電瓶車載著他去離家很遠的地方。然後開始毆打他，傷害他。還轉走了他手機上的所有零錢，191元。
拿到錢的三人仍舊不肯罷休，最終把他活活打死。
處心積慮幹這麼多事的三位初中生還不到14歲。而據爆料，他們長期霸凌這位受害者。
當然你能拿他們怎麼樣呢？
既然不能，壞孩子見狀只會來一句：“老師管不了我，警察管不了我，我還怕你嗎，給我等著。”
翻譯一下大概是：
我還年輕，還有很長的犯罪道路要走。
時間能沖淡霸凌帶來的創傷，這些都是屁話。
因為無論校霸會不會浪子回頭，都改變不了受害者越陷越深的事實。
先試想一下你去報告後會出現的情況就行，據很多網友說，一般是這樣的。
無論有沒有走完這些流程，很多受害者只會把眼淚吞進肚子裡。
南方週末報道了這樣一件事。
一位長得漂亮的女同學被造謠交了男朋友，造到別班男生慕名來看的程度，這讓本就內向的她更是情緒低落了。
老師想找到造謠者，但受害者擔心會出現新的黃謠就作罷了。結果是文章裡沉重的一句話：她最終在高三時陷入抑鬱，休學一年。
極晝工作室寫的一件事更可氣。
一位中專女孩在寢室裡被兩位室友長期霸凌和毆打後，學習和生活自理能力不斷下降，不得不休學。（跟兩位室友打官司時，學校又說偶發原因導致，並非校園欺凌）
照顧她兩年後，她媽媽問她以後有人欺負了要不要還手。她給出一句話：不會，因為（19歲）動手後有案底就不能上班啦。
所以，把校園霸凌說成是學生糾紛特別讓人無語。
忽視霸凌嚴重性的同時，我們也常常沒有注意到它的覆蓋面。
華中師範大學教育治理現代化課題組的報告指出，近三分之一的中小學生曾遭受欺凌。
中國青少年研究中心在2020—2022年間對3108名未成年學生的研究表明，53.5%的學生都遭受過校園欺凌。
這邊很慘，那邊風景美好——因為在教師看來，情況又不一樣了。
山東師範大學校園欺凌研究中心在2020年對山東省近200名教師進行調查發現，僅有8.5%的教師認為班級中存在欺凌事件。
也就是說，學生覺得自己被霸凌了，但老師可能覺得沒有。
嚴格來說，這不能全怪老師，倒是與認定校園霸凌的標準有關。（教育系統習慣稱之為欺凌）
放在這次固原紅莊小學一事也一樣。
教體局工作人員說，暫未接到關於馬某某有長期校園霸凌的反映，平時馬某某跟那兩位孩子是鬧著玩的，互相之間誰也不服誰。
這次純屬偶發。
大家想知道的是，如果不是霸凌，認定的原則又是什麼。
而且偶發說多了，容易讓人以為我們離霸凌很遙遠似的。
實際上，很多事都是校園霸凌。
中小學裡男生流行的摸對方下體，卡大樹這樣的行為都算。
朋友圈裡對同學誹謗侮辱也算；
有的地方起侮辱性綽號也算。
好訊息是現在的學生會主動報告這些行為；壞訊息是老師知道後不知道該怎麼做。
甚至可能會說一個巴掌拍不響的話。
你告訴了家長，有的家長還覺得“你把那些忘了不行嗎？”
反倒你還擊了，可能從此無憂無慮。
（圖片來源網路，本文無不良導向）
但這是孤例，也不值得提倡。
而且一旦變成互毆局面後，學校可能對反抗者也嚴加處罰。
關鍵在於，學校缺乏防霸凌的機制，甚至於很多中小學沒有防霸凌相關培訓課程。
或者有各種多管齊下的措施但執行效果堪憂。
結果見怪不怪：受害的是被霸凌者，想去維權的只有被霸凌者，最後被辜負的也只有被霸凌者。
那他們過得也太慘了。
當然這是全世界的通病。
你看，日本在80年代就意識到了校園霸凌惡習，但到了2013年才透過《防止欺凌對策推進法》；
美國有N個對校園霸凌零容忍措施，但還是因為惡性事件頻頻登上世界新聞頭條。
對了，這就是經典校園犯罪電影《大象》裡的一幕：
（圖片來源網路，本文無不良導向）
以暴制暴，以犯罪來對付霸凌當然不可取。
像馬斯克這種被長期霸凌，最後忍受並專注於興趣走出來的人少之又少。
普通人能怎麼辦呢？
普通人只看到房間裡的大象一直存在，而三隻猴子會喊：“不看邪惡，不聽邪惡，不說邪惡。”
它們不傻，反而很聰明。
但這不是真正的平等和正義。
所以一邊，未成年惡霸是天龍人，被保護得很好。
另一邊，我們在解決這個問題上，還有很長的路要走。
這就是世界的複雜性。
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