為什麼感覺大家今年都不想雞娃了

2025-05-04 09:20 牛娃成長記

大家好，我是桃蛋媽。
最近的新聞真是一片“亂象”：
一邊是文科倒閉潮，一邊又是程式設計師大量失業，遊戲業裁員。。。

面對不可逃脫的AI時代，面對如此弔詭的資訊矛盾，普通家長如何才能不恐慌、不焦慮？
焦慮的家長群像：AI浪潮中迷失
最近一位老朋友找到我，請教一個數學教育問題——
如何激發小孩喜歡學數學的興趣？
我小孩對數學不太感興趣，未來估計是個學渣。
問題是這個朋友的孩子還在讀幼兒園。

我讓他別太焦慮了，低齡孩子談數學思維是沒有意義的。

我問他孩子有沒有報其他興趣班？
他顯得很糾結：“想讓孩子去學武術、繪畫和書法。但未來人工智慧時代，好像學理科才有未來，否則很難生存。我自己就是文科生，現在也在寫程式了，每天干到一兩點。應試教育也不贊成。天天考，考出來最後還是找不到工作。”
朋友和我的這段交流，有兩點讓我印象深刻：
第一，他清醒意識到，卷孩子不如卷自己，他自己很努力。
第二，迷茫與矛盾，他一邊說學理科才有前途，不學數學思維會被淘汰，一邊也知道程式設計師大量下崗；一邊不想讓孩子上功利的興趣班，一邊又想讓孩子學美術學大字。
不報班焦慮，報了班更焦慮，這可能是目前大多數普娃家長共同的心態。
不是每一個父母，都像電影《哪吒》導演餃子的母親那麼幸運，餃子自己就有明確的目標和極強的內驅力，父母只需要做到包容，靜待花開，不添亂就可以了。
大多數普通孩子的父母沒那麼幸運，孩子自驅力沒那麼強，興趣愛好沒那麼明顯，他們似乎很平庸，只喜歡看球賽刷爽文，最大的愛好是遊戲刷影片。
我決定“用魔法打敗魔法”，問問Deepseek這個棘手的問題。
第一步，我問Deepseek，朋友的焦慮和茫然，是因為什麼？
它尖銳地給出了家長的教育誤區：從'知識容器'到'興趣殺手'
未來時代，興趣教育至關重要。但這裡說的“興趣”和家長眼中的“興趣”相距甚遠。Deepseek給出了一個案例：
五年級學生小雅，鋼琴考過十級後發誓永不碰琴。其母后悔道：'當初老師說每天練3小時保證過級，現在孩子說考級曲目像牢房，鎖住了她對音樂的愛'。資料顯示，75%的琴童在考級後放棄樂器。
它接著說——很多家長，對興趣教育存在三大認知偏差：
功利化篩選：我們把興趣班變成投資理財產品，武術是'身體股'，繪畫是'美育債'，程式設計是'科技期貨'，卻忘了孩子眼中閃爍的光，本不該被換算成年化收益率。
標準化考核：用考級證書衡量興趣成果，複製應試教育的評價體系，導致，強制訓練摧毀真正的熱愛。
替代性滿足：透過報班緩解自身焦慮，人有我也有嘛，而非觀察孩子真實需求。
家長眼中的'興趣'常常是標好價籤的技能罐頭，常常使自己淪為“興趣殺手”而不自知。
真正的興趣教育是什麼樣的呢？deepseek建議家長借鑑芬蘭式教育——現象式學習：讓孩子在拆解舊鐘錶時悟出機械原理，在給玩具治病時萌發共情力。
這個回答真是充滿詩意，原來，發現那些“無用“卻閃光的時刻，才是最高明的教育。
第二步，我問Deepseek，你能不能給我展示未來職業圖景？它給出了2040年最需要的“新人類”
deepseek說：未來人工智慧時代，900萬個崗位會消失！但同時，未來60%的新工作尚未出現。

如果我們想擺脫焦慮，是不是應該放棄對刷題的執念，像Deepseek說的那樣，樂觀一點看待未來，60%的工作還未出現呢，我們現在要做的，是抓緊時間培養孩子的複合能力！
第三步，我讓Deepseek回答如何給到孩子真正的興趣教育？它給出了發現'興趣基因'的3個黃金法則
15分鐘觀察法：記錄孩子自主活動時的“興趣密度”
例如，成都媽媽發現女兒總在作業本角落畫小劇場分鏡。她用三個月記錄：每週自發創作5次、平均專注53分鐘、自創'會說話的文具盒'劇情。後來支援女兒參加校園微電影比賽，孩子為設計AI配音系統自學程式設計，現已成為學校'跨媒體創作社'社長。
最小可行性實驗：設計“興趣實驗田”
例如，南京家長王先生為喜歡恐龍的兒子設計'古生物學家成長計劃'：先用3D列印復原化石，再透過AI模擬侏羅紀生態，最後讓孩子用程式設計設計'恐龍生存遊戲'。兩年後，孩子獨立完成的《氣候變遷對物種演化影響》論文獲省級獎項。
家長託舉戰術
-資源連結者：像投資人般整合資源（社群工作坊/線上導師）
-過程記錄者：用影像日記捕捉成長瞬間（非成果展示）
-風險緩衝者：允許3次放棄機會，建立'安全失敗'機制
Deepseek這些建議把我們搞得人心惶惶，現在又提出這些玄乎其玄的建議。大多數家長根本沒有這麼豐富的能力和資源，去給孩子這些培養和觀察。
（網友評論）
怎麼辦？經過我多年觀察和多方找尋，目前國內有一個可落地的方案：一位在中山大學做碩導的老朋友——孫明展老師的教育減法課程。
他透過自己的人脈邀請了100+各領域的專家團隊，給孩子們搭建了100+個教育場景，讓孩子們去體驗、去學習、去嘗試。在這個過程中，孩子去感受自己是否有興趣，專家幫你觀察判斷孩子是否有天賦。這就是一個龐大的專家朋友圈。
這不就是上面deepseek說的，家長要成為孩子的“資源連結者——像投資人般整合資源”嘛！
只要一個孩子成長過程中，能夠接觸到100多個不同的教育場景，TA找不到自己職業興趣和天賦的機率幾乎是零！
我相信，只要每個家庭堅持十年，把精力從吼孩子做作業，逼孩子刷題，轉移到發現孩子的興趣和愛好上，孩子都能夠找到自己的優勢，都能在18歲時像導演餃子那樣說出那句：“我就要幹這個，其他的事情我不要幹！”這才是真正的“我命由我不由天”。
教育的終極使命，不是幫孩子躲避浪潮，而是教會他們造自己的船。
人工智慧時代，不是讓你去求張雪峰，幫孩子去選專業，選未來的路，而是教會他（她）找到發現自我、終身學習、保持敏感、作出決策的能力。
經過長期的思考和探索，我和孫老師都有個共識：Deepseek的答案與西方教育學、心理學的最新發展完美的契合，且這些研究已經進入國外大學的教育課堂，這就是迴歸內心的生涯規劃理論和多元智慧理論。
現實中有兩類家長：
第一類家長，你不接受目前的改變，這肯定是大多數，也很正常，你依然走過去的路；
第二類家長，你接受了AI帶給我們的挑戰，想和孩子一起，把這一仗打贏，所以，你要換一種陪伴的方式，教會ta造自己的船的能力。
如果你是第二類家長，想找到普通家長的託舉之術，那麼強烈建議去聽一聽孫老師的讀書會——細讀《職業生涯規劃》和《多元智慧新視野》。其中，前者還是北師大心理學院的大學教材。
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前者是建立人生設計的理論框架；後者是重新定義智慧，放棄對單一智慧（應試能力）的迷戀，給孩子更多選擇空間。
孩子的興趣不是我們平常所說的日常娛樂興趣，而是職業興趣。職業興趣是要付出極為枯燥的努力，才有那麼一點點成就感。但只要堅持這個付出，會比其他付出愉悅感更強、痛苦感更低。
把一個家庭變成長期主義者，真正難的並不是技術層面的，難的是陪伴ta們拒絕自媒體上各種短期主義的聲音。
如果你的孩子剛好處於3-12歲，未來所面臨的，一定是長達10年複雜多變的時代。
父母要和孩子馬上開啟自我成長的路徑，一起研討如何改變應試的思維模式，放下焦慮，回到初心，為孩子尋找一條通往幸福之路！
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