看點：
興趣班，顧名思義，其核心價值在於孩子是否真的對其充滿熱情。倘若每次的課程都能為孩子帶來歡笑與實質性的收穫，那麼這樣的投入無疑是值得的。
然而，若是孩子僅僅因為家長或老師的期望而勉強參與，缺乏真正的熱愛與興趣，那麼這樣的堅持便失去了原本的意義。
本文中作者以其十年經歷，深刻的悟出了一套“斷舍離法則”。願我們從中汲取智慧，學會為孩子選擇真正適合他們的興趣班，讓學習成為他們成長的助力，而非負擔……
本文轉載自公號：憨爸在美國（ID：hanhanusa）
01
看到這條資訊的時候，我突然想到了憨憨，想到了我曾經給他報過的幾十個興趣班。
那些興趣班，絕大多數都已經放棄了，但也有少部分堅持了下來。
我覺得一個人做選擇很容易，但是斷舍離就很難。
常常我們給孩子報名一個興趣班很容易，但是在決定他是否還要繼續堅持這個興趣班的時候，往往就會很糾結。
特別是當孩子對某個興趣班沒多大興趣、或者沒有出什麼成績的時候，尤其會糾結，在想是該給他堅持下去，還是該放棄？
同樣的糾結，我也有過。
在這十年給憨憨選興趣班的經歷裡，我慢慢悟出了一個興趣班的斷舍離法則！
02
我們放棄過很多興趣班，但給憨憨放棄的第一個興趣班，是——足球！
憨憨從幼兒園開始踢足球，足足踢了有兩年。
這就是憨憨5歲時在訓練足球：
但後來，兒子有一天卻跟我說，他不想踢了！
兩年的時間哪，錢花了不少，更重要的是精力也花了很多。
憨憨每週的工作日有2次足球訓練，然後週六就是比賽。
每每到他訓練日的時候，我都要跟領導請假，提前下班送他去參加訓練，然後到晚上再回去加班補上白天的工作。
而我也考了足球教練的資格證，在他球隊當個助教，可以幫主教練打個下手。
這就是我在帶娃練球：
真是花了不少時間和精力的。
就這麼練了兩年，兒子突然跟我說不練了，這讓我的心情有點承受不住。
但是既然憨憨提出了這個要求，我就得做個抉擇：
是繼續逼著他學呢？還是說放棄呢？
一開始我也彷徨過，後來我給自己畫了一張思維導圖，才讓自己混亂的思緒有了方向！
03
首先，我認真地問自己，給娃上這個興趣班，我圖啥？
一般就兩個選項：
-
一個是希望孩子出成績
-
另一個就是純粹興趣愛好
1
指望孩子出成績
我下意識地是往“出成績”那一欄去想的。
萬一兒子足球踢得好，將來打進校隊，甚至獲得什麼名次，這不是對大學申請也是有幫助嗎！
於是我就從“出成績”這個方向繼續想。
而如果指望孩子出成績，首先得看看孩子在這個專案上有沒有天賦？
於是我就問自己：憨憨在這個足球上有天賦嗎？
答案又分為兩個。
-
首先是“有天賦”：
如果孩子有天賦的話，我覺得即便他遇到挫折不想學了，但是也是值得再努力幫娃堅持一下的，不然太對不起自己的天賦了。
-
其次是“沒天賦”：
但如果孩子沒有天賦的話，我覺得是否堅持是可以斟酌一下的，因為天賦不足，即便堅持了，也會很累，而且很難取得自己所期望的成績。
我回顧了一下憨憨踢足球的表現。
他的速度不夠快，身體不夠靈活，技術也比較粗糙，尤其是特別不喜歡對抗。
每次對手帶球衝過來，他不是第一時間迎上去上搶，而是朝著反方向往回跑，躲開別人的衝擊，生怕對手衝上來撞到自己……
下面這張照片就是，別人在認真踢球，兒子在微笑著發呆：
踢了兩年的球，憨憨在他們球隊也只是個替補的水平。
在足球方面，我著實沒有看出他有啥天賦。
因此，這下我就開始心裡有數了。
兒子缺少足球方面的天賦，比較難出成績。
2
純粹是興趣愛好
那既然不指望兒子出成績了，那我能把它當作一個純粹的興趣愛好，讓孩子堅持嗎？
我覺得需要考慮兩方面：
-
一個是孩子是否喜歡這項活動？
-
另一個是孩子和大人的時間、精力能否平衡？
於是我先琢磨憨憨是否喜歡這個活動？
正好那段時間世界盃足球賽，我每天晚上都要看球。
我就把憨憨拉過來一起看，給他講C羅、講梅西。
可是我發現，這好像只是我的一廂情願。
每次我在那邊看球賽看得如痴如醉、大呼小叫的，憨憨常常只是不鹹不淡地瞄幾眼，然後就轉身跑開了。
對世界盃都無感，那他能喜歡足球嗎？
因此，透過我的觀察，憨憨對足球並不感冒，談不上什麼喜歡。
那接著我又考慮另外一個角度：如果我們堅持了，我和孩子的時間、精力能平衡嗎？
憨憨每週工作日有兩次訓練時間，一般是週二和週四的下午4點半，訓練一個小時再回家。
每週六上午還有一場足球賽，一般是上午9～12點的樣子。
我為了兒子的足球是花了不少心血的，每週都有兩天要提前下班，然後晚上再加班把工作時間補回來。
週六憨憨本來也有別的興趣班的，但是因為足球，所以週六上午往往沒法安排，中午吃幾口飯，就要趕下午的場子。
因此，我覺得足球一週三場活動對我和憨憨的時間都是有不少影響的，我雖然也能做時間上的平衡，但是人會很累很累。
因為，我既要趕憨憨各個興趣班的進度，又要趕自己工作進度。
04
經過這麼一分析，我最後的思維導圖就完工了。
結果是這樣（紅色的就是最後分析的結果）：
憨憨在足球這項活動上：
-
沒有表現出天賦，所以很難出成績。
-
他不是很喜歡這項運動。
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家長和孩子的時間、精力也不能做很好的平衡。
因此綜上考慮，雖然我已經給憨憨學了兩年的足球，花費了不少金錢和精力，但我還是毅然決然地給兒子停掉了這個興趣班。
但現在想來也多虧了當初我這個決定。
因為我們後來嘗試了別的興趣班，本來週六上午給他練足球的時間，我們改成了學習國際象棋。
結果沒想到兒子對下棋很感興趣。
他在踢足球表現出來的那些缺點，不敢身體對抗，比較謹慎小心，放在下棋上都不是問題，有些反而成為了優點。
因此，兒子下棋一直堅持著，一下子堅持了7、8年，到現在都還下著，成為了孩子的終身愛好。
在孩子興趣班問題上，就得學會斷舍離。
捨得捨得，有舍才有得！
只有放棄那些孩子不喜歡、沒啥熱情的專案，轉而給他們學一些自己真心喜歡的活動，這樣孩子才會有更多的收穫和樂趣！
05
回到開頭那位媽媽問我的問題，如果孩子對某個興趣班沒興趣了、不想上了，你也可以借鑑我的這張思維導圖。
先看看家長的訴求是啥，是否指望著孩子出成績？
如果這項活動希望孩子出成績的話，那麼就觀察一下娃的天賦。
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天賦高的話，是值得堅持的；
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而沒看出什麼天賦，那麼你可以慎重考慮一下是否堅持，是否換個別的專案會更好。
如果這項活動只是當作一個興趣愛好給孩子上上的話，那麼就從兩方面考慮。
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孩子是否足夠喜歡？
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你和孩子的精力、時間是否能很好的平衡？
如果孩子實在不喜歡的話，那麼可以考慮換一個。
如果孩子喜歡，但是時間精力不夠，我覺得得看看孩子的意願有多強了？
是不是每天回家都練習，是不是老師教的知識點都複習鞏固？
如果他能把這種喜歡落實在行動上，那麼可以堅持，否則即便堅持了也會很累。
這就是我這10年來對興趣班選擇的心得。
總而言之，就是要觀察孩子的表現，學會興趣班上的斷舍離！
希望對你能有所借鑑！^_^
憨爸，一位矽谷工程師爸爸，分享美式教育理念和資源，專注於英語、數學、科學啟蒙，一定讓你腦洞大開喲！原創公號“憨爸在美國”（ID：hanhanusa）