小試牛刀：下面這4道題，你能答對幾道？
（點選選項看答案）
怎麼樣？答案是不是跟你的認知有出入？
想知道為什麼嗎？
不妨開啟這套《給孩子講講考古》一探究竟吧！
拿起這套書時，大家一定會被書名中的“考古”二字吸引。
雖然近幾年來，新聞報道、影視作品裡經常出現考古題材以及考古工作者的身影，但考古依然是一個讓人熟悉又陌生的名詞。由於考古學科遠離大家的日常生活，專業門檻又比較高，所以對於大多數普通人來說，考古還是遙遠和小眾的，充滿了神秘感。正因如此，社會上出現了很多關於考古的“傳聞”，比如：考古和盜墓差不多，考古挖墓會遇到靈異事件，考古主要是研究奇珍異寶……各種各樣，不一而足。
這些充滿誤解的傳聞讓考古的面目變得撲朔迷離，甚至讓人敬而遠之。
考古是一門嚴謹又有趣的學科，它與歷史學“交情匪淺”，但它並不艱深晦澀，只要透過一些學習，你也能夠走進真正的考古世界。
這裡首先要弄清楚一個最基本的問題：考古學究竟是做什麼的呢？
我們不妨想象一個場景——當你開啟舊相簿，看到自己和家人、朋友的照片，就會回想起當時的場景和發生過的故事，也就是說，藉助照片，你可以喚起一段記憶。類似地，考古學是一門透過實物來複原歷史的學問，只不過，考古工作者不是藉助照片“喚起記憶”，而是透過古人留下的各種遺蹟和遺物——除了大家熟知的古墓葬，還包括古代的城市、房屋、道路、橋樑，甚至是普通的垃圾坑。它們都蘊含著豐富的歷史資訊，透過考古學的“翻譯”，就能講出很多意想不到的故事。
這套給《孩子講講考古》共三本，分別是《譜寫歷史的古人》《穿越時空的文物》《串聯文明的謎團》，主題分別是“識人”“觀物”“解惑”。
以《譜寫歷史的古人》為例：
南越國王趙佗是個謹慎的老實人嗎？
一代梟雄曹操究竟有沒有因多疑、害怕而設定七十二疑冢？
單憑史書已經很難解答，但是用考古的手段就能一探究竟。
除此之外，考古學家發掘古代墓葬時需要做什麼？他們是怎樣判斷墓主人身份的？這些問題要比聽上去刺激的“挖墓”更有思考價值。
在這套書中，作者透過一個個考古發現的案例，帶小讀者們進入考古學家的工作中，用“考古學家的思考方式”，引導孩子們思考、推測。
授人以魚不如授人以漁。
書本上的歷史知識究竟是怎樣來的？
考古發現又能證實或推翻哪些錯誤常識？
讀完這套書，相信孩子們的歷史人文素養將會得到大大提升，他們眼中的考古會變得更具體，更豐富，也更有魅力，也希望更多的人能從此瞭解並喜愛考古。
“從人類在洞壁留下第一個手印開始，我們便一直存在，我們不曾真的死去。”
——電影《發掘》
在考古學家的眼中，和個人的生命相比，整個人類文明的歷史更加悠長，更具有永恆的價值。尋找人類祖先的一個個手印，探尋文明發展的道路，啟發我們更好地向前走去，這正是考古的意義。
·一線專業考古學者歷時三年打造，團隊擁有豐富的一線考古經驗
·150餘幅精美手繪文物圖、考古場景圖，生動易懂
·每本含8篇獨立文章，以“考古學家的思考方式”引導孩子，拒絕碎片化知識傳播
·將考古現場與歷史文獻充分結合，有實物，有史料
本書作者
敬亭山：由海內外專業學者組成的考古學科普團隊。擁有豐富的一線田野考古工作經驗，熱衷於考古學的公眾傳播，長期參與科普讀物的寫作以及考古類音訊節目、紀錄片的製作。
劉瑤：湖南湘潭人，插畫師。通曉兒童心理學、兒童美術學。主要繪畫作品有《我們的漢字》《少年讀徐霞客遊記》《少年讀山海經》《給孩子講講三星堆》等。