大家好，我是陳拙。
上週我開啟某書，搜尋貴陽旅遊建議，第一條建議就是：別來貴陽。
因為那幾天是貴陽一整年最不好的天氣。
其實來了也就還好，挺有電影路邊野餐那範兒
我置之不理，嘴角上揚，和火柴咔咔收拾行李。為啥不是好天氣，我還屁顛顛去？因為要見的人太重要，不是你們想到的任何一位作者，而是50位小朋友——他們等我去上課。
課堂上，我要透過講故事的方式，跟他們分享《重返庭審現場：少年法庭》這部漫畫，還有漫畫裡能讓孩子保護自己的知識。
活動現場還專門掛了我們的海報
組織這場特殊課堂的，是貴州龍里縣民政局、北京華宇公益基金會及貴陽市聚愛助學公益中心，指導單位有貴州省的民政廳、省人民檢察院及省婦女聯合會。
我到的第一天已經是深夜了，朋友說，孩子們已經在問了，北京的老師啥時候到？
沒想到第二天他們給我上了一課。
我從來沒想到現在的孩子，知識面涉及到那麼廣，考慮的問題會那麼深。
學校在貴陽旁邊的縣城龍里，建在半山腰，教室是公開教室。我和火柴本來想先給大家介紹天才捕手上刊發的各種職業故事，沒想到馬上有小朋友舉手，說要講講自己將來想從業的事。
我一看，前排的，長得賊乖，明顯成績挺好一小男孩。
我從小就對這樣的小朋友來氣，因為哪都不如人家，如今我長大了，終於有機會“報復”了。
我把話筒遞過去，我以為會得到一個宇航員科學家那樣的標準答案。他說法醫。
我說啥，沒聽清。他說法醫，解剖屍體的那種。
我問為啥啊，他拽起我的話筒就開始講自己看過的法醫故事。從發現屍體開始，講到法醫如何追蹤線索，再到兇手的人格測寫與真實的內心感受。我被這五年級孩子硬控了一分鐘——我還想來給大家講故事呢，但他講得也不賴啊。
給孩子們好不容易介紹完天才是做什麼，火柴和我肯定得給孩子們藉著《少年法庭》這本漫畫，講講如何讓孩子們保護自己的方式。
在小學 5年級的課堂上，聊孩子們的安全與未來
但其中有個知識點，是真的很不好講，我一度猶豫怎麼開口。
該如何告訴孩子們，除了陌生人以外，身邊人也可能是傷害他們的人呢？甚至在極端的案例裡，都會發生父母傷害兒童的事件。
我只能借著咱們作者法醫劉八百的故事，跟孩子分享知識。去年八百記錄了一系列親密關係裡的命案，其中有幾起就是因為人生失意，離開世上時還企圖帶走孩子的父母。
我儘量用最緩和的詞彙講。講完我很沮喪，因為看到臺下那麼小的孩子們就感到彷徨，他們才10歲，要聽多少故事和知識才能保護自己到成年？他們真的能意識到身邊的危險嗎？
下一秒我的疑問被推翻，因為孩子們給我講的故事總結了知識點，他們毫不迴避地說，任何身邊親近的人來傷害自己，他們都要第一時間報警。就算對方是老師，是爸媽。
那一刻我鬆了口氣，因為又一次確認自己記錄殘酷的現實故事是有意義的。
平時我們在天才公眾號上，隔著網路見面，看到值得警醒自己的現實，總結避免受傷的方式，在留言區裡大家互相分享。如今這一幕發生在了貴州的一所小學五年級班級裡。
給優秀的小學生夥伴，必須頒發天才限量款徽章“好事多貘”
我們這次帶著天才的故事和漫畫，參加的活動全名不短，以至於我都要找華宇基金會的朋友問問才能回憶起來，叫法保少年行龍里站。你看到這個“站”字，大概就會了解到他們的這一路路程了——這樣的活動，將來要開遍全國。
我問這個組織里的朋友，你們做這個事兒，成就感來自哪？
她說常年陪伴著孩子們，偶爾聽聞他們的生活因我們的參與變得更好的一瞬間。
我和火柴聽完以後沉思了挺久，我們過去的理解裡，保護孩子的活動更多是在防止他們不受傷害，如何讓他們的生活變得更好呢？但我們很快就體驗到了。
給五年級的學生們上完課，我們開始接觸初中生，這堂課是火柴以自媒體人的身份去上的↓
這堂課的特殊之處是，各個和保護少年相關的職業，都上臺自我介紹，不止有我們媒體人，還有警察，民政和校長。我們介紹自己可以在孩子求助的哪個環節出力。
我們是稍後發言的，排在前面的職業者們，都講了自己保護孩子相關的經驗和故事。我想，我和火柴能做的是他們的最後一環，就是記錄這些大人的善意，傳遞到更遠的地方。
這堂課的後半節，是我們作為職業者，回答孩子的問題。初中生的提問超出我們意料。
他們問，自己是個內向的人，適合從事媒體人這個崗位嗎？
我們平時在面試時才會碰到的問題也在這堂課上出現了。
火柴跟他們探討了青春期性格的多變，分享自己過去也是個內向的人，但如果熱愛一個工作，投入進去以後，就會忽視某些個性帶來的隔閡。
提出這問題的是幾個男孩，我驚訝於他們在如此小的年級就規劃以後，且關注點是那麼精準——遇到一個職業，先感受自己內心的興趣，再提問工作細節適不適合自己。
回到北京後，我看著書櫃裡天才已經出版書，有醫生警察律師檢察官法官和傳奇人生。
我第一次覺得太不夠。
關於職業類的真實記錄越多，孩子瞭解的資訊渠道越多，選擇未來的職業時就更從容
最後給大家分享一張我在教室裡拍的照片，當時給5年級的孩子們，發了我們的新書。
天才漫畫，好看第一
其中就有那個說要做法醫的男孩，他答應我，看完故事以後如果覺得喜歡，長大就來天才捕手當作者，給你們寫故事看，給將來那些孩子寫故事看，讓更多人也喜歡他喜歡的職業。
說不定將來又有一個孩子說，哇，這個職業好酷，去試試看。
用記錄傳遞興趣和志向，週而復始，這是一種偉大的迴圈。