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01
幾年前，大鹿公司同事老D說他孩子要走“學徒工”路線時，我倆都超級驚訝。
因為那孩子學習很好，考個Top10的大學完全不在話下。
當羅羅的學徒工固然也不錯，但這意味著高中畢業就直接工作了，連個大學學歷都沒有，多麼可惜呀？
幾年後，我突然理解了這個選擇。
那孩子的同學們大學畢業開始找工作的時候，他已經“工齡”三年了，不僅每年光大學學費就省下近1萬英鎊，還鎖定了世界頂尖企業的工作崗位。
英國和歐洲很多國家一樣，實行職業教育和高等教育“雙軌制”，這在咱們早期的文章裡也有反覆提及。
大學真不一定是唯一或更好的出路。
現在有越來越多歐洲家庭，都像同事老D一樣，替孩子另闢蹊徑了。
我甚至也認真跟大鹿商量：
端端不是也對當航空工程師感興趣嗎？
你好歹算近水樓臺，有沒有內推優勢？把你兒子也弄進羅羅當學徒工啊？
大鹿笑我想得太簡單，說現在學徒工的錄取比例都快200:1啦，比上大學可難太多了！
要是真有這個打算，就得早做準備。
到初中就可以開始找實習機會了，託付給關係好的同事輪流帶一帶，各部門都攢攢經驗，老D家兒子就是這麼幹的。
我跟國內朋友說起這事，朋友感慨說：
嚯，果然卷不卷都是相對的。
別看在英國當家長不咋操心孩子學習，只不過是卷的路徑比較多罷了，不像國內主要可著“好成績-好大學-好工作”這一條路拼命卷。
其實也不然。
我感覺國內這幾年，“卷學習”的心態也開始在慢慢發生變化。
最近幾天，我看到朋友圈很多人在轉發北大教授趙冬梅和她兒子的故事。
趙冬梅的兒子佟浩然14歲時選擇輟學，因為他對傳統的學校教育完全提不起興趣。
她並沒有強迫兒子回到課堂，而是支援他去探索自己的興趣。
佟浩然學習了木工、縫紉、改裝和修理車輛，還自學了攝影，最終成為一名職業攝影師。
有意思的是，這本質上還是個“有資源、有底氣的家長，支援孩子背離傳統、找到自我”的故事，得到的反饋卻跟幾年前大不一樣了。
幾年前，清華教授劉瑜的一句“我的女兒正勢不可擋地成為普通人”“不行就開個奶茶店吧”引發了全網熱議。
很多普通家長不買賬，認為這是一種“凡爾賽式”的炫耀：你清華教授的女兒，即便普通，也比我們努力打拼的孩子站在更高的起點。
嘲諷劉瑜“站著說話不腰疼”的聲音不絕於耳。
而這一次，趙冬梅教授的待遇卻好多了。
哪怕她兒子最終當上攝影師離不開她的人脈，普通家長也覺得這很正常，卷娃不如卷自己。
很多人感慨這是母親的寬容與智慧，也有人認為這是面對現實的無奈，但總歸主要的聲音是支援和理解。
這兩則故事的對比，耐人尋味。
或許是時代變化了，或許是社會現實發生了微妙的轉變。
比如，中考分流政策明確了一個不容迴避的事實：幾乎一半的孩子註定上不了普通高中。
這意味著，後續上大學的路也可能會被切斷。
於是，家長們不得不重新審視，如果孩子無法走“好成績-好大學-好工作”的路徑，他們的人生是否就此失去方向？
02
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我開公號這幾年，在與許多家長的交流中，發現一個有趣的現象：很多人對“平均值”和“機率”的理解存在偏差。
就像孩子的身高生長曲線，總有人擔憂自己的孩子“低於50%，所以沒達標”。
但平均值的本質就是：
無論孩子們長得多高，都有一半低於平均值。
同理，高中錄取率是50%。
就是說無論大家考得多好，也總有一半人無法上普通高中。
這不是孩子不夠優秀，而是規則如此。
這種對平均值的誤解，反映了我們內心的焦慮。
我們總希望孩子是那個“超過平均”的幸運兒，卻很少思考，如果他剛好是那“另一半”呢？
我打個不太恰當的比方：
如果你站在河的這邊，讓你用500萬當賭注，賭50%的機率可以游去更繁華的對岸，你會不會下注？
我猜絕大多數人都不會。
因為首先代價太大、成功率太低，其次去不去對岸也不是啥生死攸關的事。
但很多家長在“卷學習”這條路上可能付出過比500萬更誇張的“賭資”。
這絕不是說不應該去卷學習，而是要看清有的孩子可能就是“上不了岸”的現實，那我們是不是該考慮下別的出路？
教育的本質並不是讓所有人都跑在前面，而是讓每個人找到自己的方向。
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趙冬梅的故事之所以打動人心，不僅因為她的兒子佟浩然最終找到了屬於自己的攝影之路，更因為她作為母親的坦然接受。
她說，孩子成為一個“自食其力、做有尊嚴並能接納自己的人”，就是成功。
這種教育觀，與其說是“放手”，倒不如說是“看清”：看清了人生不是隻有一條跑道，也看清了所謂“成功”並非只有一種形式。
但做到這一點，談何容易？
當週圍的家長都在雞娃、拼命為孩子爭取“50%”的名額時，我們很難不被裹挾。
但很多人越來越不甘願、越來越懷疑這樣做的意義。
所以我們才會從嘲諷劉瑜，變成理解趙冬梅。
因為我們內心也希望可以做到她那樣——在競爭中保持清醒，在焦慮中守住初心。
接受孩子的普通，不是對他們的放棄，而是對他們作為獨立個體的尊重。
03
當然，接受現實並不意味著放棄努力。
我們需要做的，是在無奈中保持積極。
我曾聽一位北京同學講過她鄰居的故事：
中考分流以後，她那成績中不溜的兒子發揮失常，沒能考上高中。
那段時間，她既焦慮又無助，睡覺都要靠吃安眠藥，吃到需要看醫生的程度，家庭關係也劍拔弩張。
後來，她覺得這樣下去也不是辦法，強迫自己振作起來，幫兒子找別的方向。
現如今，上了職業學校學汽修的兒子手藝練得很不錯，還沒畢業就被一家連鎖車行“預訂”了，往後收入也不會低。
看到孩子能自食其力以後，當媽的心裡也越來越踏實，逢人就感慨：如今的孩子像是又走上了我們父母輩的路，只要有一技之長，都可以養活自己。
其實，人生何嘗不該本就如此呢？
就像多年前《新華字典》裡那個例句一樣，人人都可以有自己的光明之路。
有句話說得好：
教育的目標，不是讓孩子成為誰，而是讓他們成為自己。
無論是北大教授趙冬梅的兒子，還是我同學普通鄰居的兒子，都用實踐詮釋了這句話。
他們的路，或許不符合傳統意義上的“成功”，但也走得充實而有價值。
人生的廣闊，本來就不該被單一的教育路徑束縛，也沒有一勞永逸的捷徑。
沒有哪個考試應該成為一錘定音的戰場，也沒有哪場勝利能保你一生不用再努力。
反觀很多人的育兒觀，是否太過單一？
我們總希望孩子走一條“穩妥”的路，卻忽略了這條路是否適合他們。
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從劉瑜對女兒“將成為普通人”的些許無奈，到趙冬梅坦然接受並幫助兒子“成為普通人”，背後都藏著共同的母愛——希望孩子成為一個幸福的人。
從網友嘲諷劉瑜“不是誰都有錢給女兒開奶茶店”，到欣賞趙冬梅用自己的資源幫孩子接觸各個領域，背後也有很大的心態轉變——教育是幾代人的積累，我們自己也要追求進步。
成長的過程，本就是一場探索，這不僅僅只針對孩子。
當我們開始接納孩子的普通，也是真正開始接受自己的普通。
或許，我們比孩子更需要鍛煉出在這個不確定的世界裡，面對變化、接受現實，認清生活的真相後依然熱愛它的勇氣和能力。
與親們共勉！❤️
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