前段時間，我參加了閨女甜甜上小學後的第一次線下家長會。
快兩個小時的會議，校長、班主任和各任課老師分別講話，儘管只是很尋常的教學情況反饋總結，卻依然讓我感受到了濃濃的“卷”意。
就拿“三好學生”來說，學校的標準是學生需要在德、智、體、美、科創等五方面至少拿到四枚獎章，而想要透過學校的獎章認證，需要有相關考級證書或榮譽證書。這意味著孩子不光成績得好，其他方面也要做到優秀。
這個要求其實不算低，但讓我有些驚訝的是，甜甜班上的同學，上個學期僅有五個孩子沒有被評上三好學生。
家長會上那些家長代表的教育分享，更是讓我見識到了“別人家的孩子”沒有最厲害，只有更優秀。
不得不說，想讓自己的孩子脫穎而出，並非易事。在這樣的氛圍下，“雞娃”，成為了父母們繞不開的話題。
👆《媽！這是我的人生》丨圖源豆瓣
最近，我讀了“北京第一代雞娃”王食慾的新書《媽！這是我的人生》，對於在目前社會大背景下如何更好地教育孩子，有了一些新的想法。
拼盡全力雞娃，
換來了什麼？
《媽！這是我的人生》是一本很有意思的書。女兒王食慾和媽媽永愛採用“雙作者雙視角”的創作形式，結合親身經歷，共同探討教育的本質。
媽媽永愛是“雞娃”的踐行者。在她的安排下，女兒王食慾從四五歲就開始上樂器、美術、體育等興趣班；中小學階段更是連軸轉，參加了各種當時市面上熱門的補習班，最後被她一路“雞”進北京四中。
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來源圖蟲創意
她用細膩的筆觸，剖析了自己不遺餘力雞娃的心路歷程，箇中滋味，讓同樣身為人母的我深有感觸。
我們為什麼要雞娃？永愛的答案說到了我的心坎裡——為了讓孩子擁有更加開闊的眼界和更多可選擇的機會，能夠過上更好的生活，不至於陷入被動的人生。
的確，如今我們的孩子面臨著越發激烈的競爭。2022年我國高校畢業生人數為1076萬人，首次突破千萬；2023年預計再創新高，達到1158萬人。每年的就業季，都堪稱千軍萬馬過獨木橋。
嚴峻的現實總會讓家長產生無限緊迫感，生怕自己一時的拮据和懶惰，最終耽誤了孩子的大好前程。
於是，我們不由自主便加入了“雞娃大軍”，用我們最大的能力把孩子託舉起來，上個好中學，上個好大學，畢業後找個好工作，能活得體面。
這樣的雞娃理由，很現實很功利，卻無比真實。
但是，“雞娃”對孩子來說又意味著什麼？女兒王食慾從自己的角度，講述了“雞娃教育”給自己的人生帶來了什麼。
事實上，“雞娃模式”確實讓她收穫不少，但同樣留下了很多“陰影”。她在書中坦言，學生時代奔波輾轉於各個補習班的回憶並不愉快。
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在長期“雞娃模式”下，她獲得了極強的專注力、執行力與學習能力。這些優勢使她遊刃有餘地鑽研各種領域，也讓她更加自信。她成為了應試教育的既得利益者。
但是，從小訓練出來的高度自律，給她造成了長期焦慮。這種焦慮滲透在日常生活的方方面面，讓她始終處於緊繃狀態，不知道該怎麼放鬆和玩耍，一旦停下努力的腳步，她就會產生濃濃的罪惡感。
在現實生活中，還有更多被“雞”的孩子，他們有的不堪重負，因為抑鬱而自殺；有的得了空心病，進入大學後茫然無措；還有的乾脆直接破罐子破摔，自毀前程……
一面是孩子學習能力的提升，而另一面是童年快樂時光的缺失和可能伴隨孩子一生的身心後遺症。不禁要問，我們想要盡心培養孩子，就必須要付出這樣的代價嗎？
看了這本書後我意識到，這份代價其實可以降到最低，前提是家長要弄明白，“雞娃”到底是為了什麼。
“雞娃”的終極目標，
究竟是什麼？
在書中，媽媽永愛多次提到，對於自己不遺餘力雞娃的行為，她很後悔。
“在教育女兒的問題上，我是短視和功利的。多少年來，我只以考試成績為導向來雞娃，只要孩子成績好，其他都選擇忽略。我想，如果人生可以重來，我絕對不這樣雞娃，一定會把童年的快樂還給孩子，絕對不讓她在十六七歲的時候還在治癒自己童年的不快樂。”
她後悔替女兒選擇興趣班時，更多的是從功利角度出發，只為升學可以加分，卻忽略了孩子的愛好；她後悔為了女兒被好一點的學校錄取，把孩子所有課餘時間都用補習班填滿，失去了童年的快樂。
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“雞娃”的終極目標，絕不僅僅在於一個不錯的分數和排名，指引孩子過上幸福的生活，才是更為重要的事。
我們應該從升學焦慮中跳出來，把目光放長遠，去著眼於孩子的“生涯教育”，幫他們找到真正的熱愛所在。這些雖然無法用具體的數值來衡量，卻是孩子未來發展的核心競爭力。
記得此前和好友聊到雞娃話題時，她無奈地吐槽，同樣的時間和精力花進去，有些孩子效果顯著，有些換來的只有崩潰和挫敗感。
好友最後神總結道：“雞娃能成功，1%在於雞，99%在於娃。”
永愛在書中透露，女兒王食慾原本並不是一個成績出眾的孩子，基本要靠自己推著往前走。
直到小升初時被區重點中學拒之門外的遭遇，讓女兒突然之間變得成熟且能吃苦，從此走上了“自雞”的道路：念初中以後，她就在學業上全程自主，完全不需要家長操心；她開始積極主動學習，會為了取得好成績努力想各種辦法。
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對於王食慾本人而言，被媽媽“雞”的那些年並不算真正學習。直到上了初中，自己才突然有了主動學習的意識。另一方面，她覺得媽媽也很努力，除了把自己要學的東西都提前自學一遍，還學了很多別的知識、考了很多證，算是自己的榜樣了。
娃能“自雞”，可能就是“雞娃“的最高境界吧。
有時候我們需要一個契機，讓孩子意識到不是“要我學”，而是“我要學”。在這之前，我們需要做的就是耐心陪著孩子一起成長。
讀完這本書，
我對“雞娃”有了新的思考
作為一個七歲女孩的媽媽，我經歷過雞娃焦慮，也嘗試過佛系躺平。當看完這本書以後，我對這個話題又有了不一樣的思考。
首先，我們要明確，受如今大環境的影響，無論是主動還是被動，父母走上雞娃道路是難免的事。
無論是過於狂熱、盲目內卷，還是一味抗拒、全盤否定，這兩種極端方式都不可取。用適合孩子的方式陪伴他們成長，才是家長該有的心態。
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其次，我們不妨把格局開啟，提到“雞娃”時，不要狹隘地陷入“抓考試成績”的死衚衕裡。
在書中，媽媽永愛回憶了自己近二十年的雞娃經歷後說，“做父母的一定不要只瞄準分數，而是要鼓勵孩子做一個幸福的普通人”。
人生是一場馬拉松，幫孩子找到屬於他們自己的人生支點和立足於世的價值，他們才能獲得更多滿足感和成就感，這才是他們可持續一生的成功和幸福。一個內心充滿能量的孩子，才能走得更遠。
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最後一點我想說，為人父母，我們要做的是幫助和引導，而不是控制和壓迫。
雞娃也好，佛系也罷，無論選擇哪一種教育，大人到最後都要學會放手，把人生的選擇權還給孩子。畢竟，孩子的人生只屬於他們自己。
正如這本書的作者王食慾，當年，她被媽媽“雞”進北京四中後，原本半隻腳已踏進了清北復交，卻在高二時毅然決定要走藝考路線。
後來，她以專業分數全國第一的好成績，考入自己心儀的北京電影學院導演系，成為了一名創作者。
現在的她實現了自己兒時的夢想，做著自己喜歡的職業，成為了一個快樂的“普通人”。
誰又能否認，這樣的人生，不是幸福和成功的呢？
你對“雞娃”有什麼樣的思考呢？
在留言區聊聊吧~
編輯丨菠蘿
題圖丨圖蟲創意
參考資料丨
[1]教育部：人力資源和社會保障部部署做好2023屆全國普通高校畢業生就業創業工作
http://www.moe.gov.cn/jyb_zzjg/huodong/202211/t20221115_991529.html
[2]Heckman James J,Rubinstein Yona. The importance of noncognitive skills:lessons from the Ged testing program[J]. American Economic Review, 2001, 91(2): 145–149.
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