本期KIT採訪物件來自三士渡2024-25Fall美本新生H同學，申請季成功斬獲哥倫比亞大學、威廉姆斯學院、加州伯克利、加州洛杉磯、牛津大學、UCL等眾多世界頂尖名校錄取。
“曾被夏校連續拒信打擊，
標化成績也一度陷入瓶頸，
甚至主文書在最後一刻推翻重寫……”
H同學坦言，
申請季的每一步都充滿變數。
幸運的是，在三士渡團隊的幫助下，H同學成功克服了這些困難，並最終完成從迷失方向和自信的懵懂小白，到英美雙料錄取牛娃的華麗蛻變。
今天菌菌採訪了H同學帶來最新錄取經歷分享，一起來看看吧～
H同學翠錄檔案
# 申請背景：
📑SAT1540
🏫英國高中，A-level體系
🗂️申請古典學和語言學方向
# 主要活動和獎項：
✍🏼古典詩歌寫作
📚古典學雜誌編輯
👦個人獨立研究論文
📢原創語言學遊戲
🏅Senior Maths Challenge金獎
🎹鋼琴英皇八級
🏸羽毛球聯賽冠軍
01
如何對古典學產生興趣的？
古典學素養在課內外得到哪些訓練？
我從9年級開始在英國的一所男高讀書，在16歲的時候考入了Westminster School，A-level選的是拉丁語、古希臘語、數學和高數。
我對古典學的興趣萌生在GCSE的課堂上，當時對這兩門古典語言語法上緊密的邏輯關係以及和歐洲現代語言，比如說法語和德語，之間的聯絡產生了濃厚的興趣。
這也促使我在課餘時間去做一些自己的研究或翻譯工作，然後和老師討論。
與同學和老師的討論豐富了我對於古典詩歌、戲劇、藝術等等的瞭解，也加深了我對於古典學這個包羅永珍的學科的熱愛吧。
所以我的專業方向一直是很確定的，也一直在有意識地拓展我的學術知識。
在課外我也嘗試積極地去參與任何與古典學有關的活動，其中我最喜歡的就是古典詩歌社團——
每週由一個非常博學的退休古典學老師，來帶著我們學習和分析古典詩歌的韻律，偶爾也自己嘗試寫一些詩句。
同時我成為我們學校古典學雜誌的編輯，並且參加了一個朗誦比賽，和同學獲得了銀獎。
02
在英國高中的就讀體驗如何？
在Westminster的兩年學習，對我在學術知識上的積累和研究起到了至關重要的作用。
Westminster的拉丁和古希臘語課程非常的廣，遠遠超出了我們A-Level所需要掌握的語法和文學知識。
老師會跟我們研讀、討論、寫論文等等，培養我們的寫作功底和文學素養。
豐富的超綱課程，讓我在寫申請材料時有能力和自信對自己的學術興趣侃侃而談。
除了看重學術之外，在課餘生活方面，因為學校地理位置在市中心，所以逛博物館、看展、吃飯都挺方便的。
學校裡也有很多中國學生，本地生和老師對國際生也比較友好，相處比較自然，整體體驗感還是很不錯的。
03
可以分享一下夏校的申請經歷？
24年年初的寒假，我申請了Pioneer、斯坦福人文夏校和英國CCIR（Cambridge Centre for International Research）的一對一研究這幾個暑期專案。
前兩個都需要寫不少文書，所以寒假有一大部分都在和當時的文書導師馬老師頭腦風暴、討論以及修改這些材料。
在這些暑假專案上我可能有些出師不利吧，最後被Pioneer和SSHI都waitlist了，對我來說也算是一個不小的打擊。
好在，有三士渡的老師們激勵著我一直往前走，讓我鼓起勇氣去等待CCIR的結果。
後來，我成功加入了CCIR的1-on-1 Research Programme，和一位牛津的研究學者在暑假進行了為期14周的研究專案，鑽研羅馬演說家西塞羅的隱喻手法。
最後，我的研究成果彙集成了一篇6千字的論文，並且今年4月在美國的Kentucky Foreign Language Conference（肯塔基外語會議）上向很多大學的學者展示並討論。
這篇論文以及美國高等學府對它的認可，也成為了我申請材料中學術成就上最大的肯定。
04
為何在申請臨近截止的最後三週
將主文書推翻重寫？
去年六月份，我的另一位文書導師鍾老師根據往年的經驗，整理了一篇包含了大多數文書主題的文件，比如學術興趣、遇到的挑戰、你能給學校帶來什麼、Why School等等，讓我不要在乎字數和結構，只管往裡面自由地填充各種經歷和想法。
寫完之後，鍾老師又和我約了不少會議，其中就提到了我的回答中反覆出現的themes——以一個旅行者的身份，在不同的地域中與它們各自的語言和文化交流。
聊著聊著，大文書的主題就出來了，我寫了一篇描述我從小到大接觸不同的文化、語言中所產生的感悟。
當時覺得大文書可能就已經定型了，之後就轉戰每一個大學的小文書，也是從之前積累的素材中挑挑揀揀。可是，我對一篇個人經歷Essay一直都不是很滿意，也和文書老師一直在嘗試調整。
後來在與兩位規劃導師-李老師和孫老師的交流中，老師們提出我的整體材料可能過於嚴肅，本身以學術、寫作為中心的形象，很難讓不瞭解專業的招生官對我的經歷感興趣，從而來決定錄取我吧。
於是在臨近申請截止不到三週的時間裡，我們做了一件大膽的嘗試，把大文書改寫成普林斯頓的小文書，並且基於我登山、徒步以及別的戶外活動的經歷，重新寫了一篇意識流大文書。
將內容變更加輕快，像散文一樣，同時也插入了我對於自己的反思，一些連結古希臘哲學的思考。
05
對標化備考方面有什麼建議？
在標化成績方面，我在23年12月和24年3月考了兩次SAT，分別是1530和1540。
SAT的數學難度並不是很大，但是總可能會有那麼一兩道沒有見過的題，所以也不能掉以輕心 。而英語方面就肯定需要花更多的時間去訓練，記錄難題以及去分析錯題。
說實話，當時面對這個結果我並不是非常的滿意，覺得自己應該可以發揮更好。
不過之後想來我卻非常慶幸當時聽從了三士渡老師的建議沒有去考第三次，而是把時間花到更有意義的活動上，比如我的語言學遊戲，或者為Research Paper做一些鋪墊的閱讀。
現在想來兩次成績那麼接近，或許證明那就是我實力的範圍。每個人擅長的點都不一樣，有些人對標化考題領悟更快、思維更敏捷，或許就更適合在這方面下功夫。
所以說，準備申請有非常多的路徑可以走，最重要的還是在經過思考和討論後，選擇最適合自己的那一條。
06
在哥大、Williams、牛津
幾所學校之間最後決定去哪所？
其實我一開始是非常糾結的，所以我決定復活節假期去美國看一下。
我到Williams跟現在的本科生上了一節拉丁文學的課，讓我感受到了這所學校對於學術深度的重視。
同時Williams也具有美國最強大的校友網路之一，使得學生們也可以盡情探索本科之後的去處。
但是對我來說，可能威廉姆斯的地理位置不太方便，到紐約市中心和波士頓市中心差不多都是3小時左右，所以首先就排除掉了。
然後我又參加了哥倫比亞的Day on Campus，我真真切切地感受到了它得天獨厚的地理位置，為學生在學習本身Major科目之外帶來的無限可能性，比如尋找實習、做獨立研究、參加交換活動等等。
但哥大更注重學生的全面發展，可能學生有三分之一的時間在學專業課，有三分之一的時間在學通識課，剩下三分之一的時間會參加一些活動、實習等等，所以更適合那些可以分散精力去追求綜合發展的學生。
而我個人會更注重在學術方面做一些專業的學習和研究，這一點與牛津正好不謀而合。
我申請的牛津古典學本科是四年制的，四年的深入學習之後，我對古典學肯定會有一個更系統的認知。
同時學習古典學的過程中，對我的思維方式等方面也有所訓練，這種思維方式也會貫穿我的整個人生。
另外我從中學時期就開始在英國學習，所以對英國的環境也更熟悉一些，綜合這些原因我最終選擇去牛津。
07
三士渡為申請提供了哪些幫助？
首先在申請形象的塑造上，李老師和孫老師為我提供了很多想法和可能的路徑。
老師們鼓勵我去嘗試和探索各種可能性，例如讓我把所有的文章、詩歌、遊記等等都匯聚在一個個人網站上等等。
與此同時，幫助我將這些天馬行空的想像真正落實在文字中，跟我認真討論琢磨每一個細節、用詞和結構的，是我的文書導師。
同作為文科生，鍾老師與我的很多想法都可以產生共鳴，比如說古典語言和文學本身的秩序美，以及其中蘊含的人文價值等等，並且幫助我用更簡潔有效的語言去組織我的想法，講出這個故事。
除了強大的師資力量之外，我也非常慶幸透過三士渡認識了許多志同道合的朋友，在申請季我們互相幫助一起做了很多有意思的活動。
08
對未來的申請者有什麼話想說?
✅第一，一定要多花時間去想、去尋找、去探索自己真正感興趣和熱愛的方向，而不是希望別人成功的具體例子能夠復刻在自己身上。
每個人的生長環境、遇見過的人、經歷過的事都是獨一無二的。每一條都有可能成為打動招生官，讓他/她決定錄取你的原因。
✅第二，要保持開放的態度，不要擔心應對變化。
申請路上肯定會有許許多多之前沒有預料到的事情，挫折等等。
但我覺得很多事情並不需要等到自己有一個完美的計劃之後再去行動，而是要相信自己能夠料理好各種突發的情況。
✅第三，保持自信。
每個人的優秀都是不一樣的，美國大學也深刻地認識到了這一點，所以才要求學生提供那麼多資料。
要多去交那些能夠給予自己幫助、安慰和陪伴的朋友，遠離那些喜歡攀比，讓自己感到不舒服，甚至自卑的人。
✅再有一點就是要保持大膽，儘可能把自己想象成一個銷售，銷售自己的才華、興趣、成就等等。在不脫離事實的情況下用詞要儘量的大膽、誇張，從而去打動一群招生官。
最後祝願大家的申請季一切順利！