大廠大佬“轉行”搞教育了！馬雲、任正非、馬化騰、劉強東……他們辦的學校，靠譜嗎？

2025-05-10 07:35 說說咱家娃

昨天給遠在深圳的閨蜜打電話聊天，倆當了媽的女人煲電話粥，免不了把話題扯到孩子的教育上。
她家娃明年小升初，於是我聽她“科普”了一大堆擇校資訊，其中有一條吸引了我的注意——
一所名為“明灣學校”的深圳民辦學校正在籌建中，預計於2025年9月正式開學。
△圖源：中央政府駐港聯絡辦官網
01
這所新學校，憑什麼引人注目？
在教育圈，建校辦學的訊息屢見不鮮。
然而，這所即將亮相的新學校卻格外值得矚目，原因在於其獨特的“身世背景”：
深圳明灣學校由騰訊旗下的明灣教育基金創辦，選址位於騰訊新總部“企鵝島”上，將為數千名學生提供從幼兒園到高中的K-12一貫制雙語國際教育服務。
目前，校區主體已接近完工，早前釋出的校園外觀概念圖特別高大上，充滿了未來科技感👇️
△圖源網路
去年12月舉行的家長日活動上，校方分享了許多辦學資訊，包括課程體系、師資力量、教育資源、配套設施等等：
·幼兒園共6個班，1-9年級共54個班，10-12年級共18個班
·學校管理人員和教學團隊成員均來自世界頂尖國際學校
·校內具備演藝廳、游泳館、體育館等設施
·義務教育階段課程以國家課程為基礎，融合深度雙語教育+特色校本選修
·採用IB課程體系，提供對應文憑，適合以海外升學為目標的學生
據說活動的預約名額剛放出就爆滿，家長們的反響十分熱烈。
還沒開始招生，就已經收穫了這麼高的關注度和話題度，感覺學校的“騰訊”招牌一打出去，未來的生源問題完全不用擔心嘛！
△家長日活動現場，圖源：明灣教育
其實，這已經不是騰訊第一次“跨界”搞教育了。
2013年，騰訊初次“試水”教育領域，與深圳福田區政府合作創立了深圳明德實驗學校。
憑藉創新的教育模式、卓越的教學質量以及強大的師資團隊，明德學校先後獲得了“深圳教育改革創新十大領跑學校”“全球風向標學校TOP100”“深圳市教育工作先進單位”等榮譽，受到社會各界的廣泛讚譽和學生家長的高度認可。
12年後，騰訊再次起手拓展國際教育事業版圖，妥妥地把“辦學校”這條新路子給蹚出來了。
△圖源：明德學校官網
02
“背靠大廠”的學校還有哪些？
近年來，在政策和市場的雙重推動下，投身教育行業已然成為新風潮，有越來越多網際網路大廠和大佬“轉換賽道”辦起了學校，凝聚成教育界的新生力量。
除了騰訊之外，華為、京東先後進軍教育圈，創辦了各自旗下的學校；馬雲從阿里巴巴“退休”之後也在杭州建了一所國際學校，迴歸他“教書育人”的老本行。
1、阿里巴巴：雲谷學校（杭州）
先說雲谷學校，是因為前面提到的騰訊明灣學校的首任校長Dr.Ted Faunce方泰德博士，曾在雲谷學校任職高階顧問。
△明灣校長方泰德博士，圖源：明灣教育
雲谷學校位於杭州西湖區的“雲谷板塊”，由馬雲作為“發起人”、聯合其他阿里巴巴合夥人於2017年投資十多億創辦，自誕生之日起就自帶巨大流量。
作為一所15年一貫制的國際學校，雲谷學校提供幼兒園、小學、初中、高中四個學部的課程，師生比達1:5，讓每個學生的發展都能被關注到。
學校以國家課程為基礎，依託阿里強大的數字科技優勢，設定了雙語言、人文與社會、數學科學與技術、體育與生活、藝術五大學習領域，透過網際網路、大資料、雲計算和人工智慧等手段，在特色課程中融入資訊科技、程式設計、STEM等知識技能，旨在提供面向未來世界的全面教育，全方位發展學生個性和能力。
如主流國際學校一樣，雲谷實行“走班制”，並推行開創國內K-12教育先河的“導師制”，讓學生在導師的引導和“放權”中主動思考、探索和實踐，有效培養內驅力。
△圖源：雲谷教育
馬雲曾說，辦這個學校的初衷就是要探索一條不同的教學之路，讓每一位孩子都能成為最好的自己。
而云谷學生的表現，也很好地印證了學校的理念：2023年，54名首屆畢業生斬獲多達190+封offer，其中不乏耶魯大學、康奈爾大學、紐約大學、愛丁堡大學等頂尖學府！
2、華為：清瀾山學校（東莞）
同樣在2017年，華為集團和清華附中合作開辦了一所“強強聯合”的雙語國際學校，也就是坐落於廣東東莞松山湖附近、與華為終端總部毗鄰的清瀾山學校。
華為出資數億投資建設，清華附中負責教學管理和學校運營，學校的優秀教師來自全球各地，85%有海外背景，90%取得了碩士以上學歷。學校採取小班教學模式每個班學生不超過24人，全校師生比約為1:5。
△圖源：清瀾山學校TsinglanSchool
清瀾山學校採用清華附中國際課程，以多種核心素養為導向，博採中國教育和國際教育之所長，提供超過240門的可選課程以及豐富的研學行程，鼓勵學生“嘗試一切可能”，致力於培養根植中國文化土壤、具備學術底蘊、創新潛力和高尚品質的國際化人才。
學校利用華為在ICT技術領域的優勢，量身打造了一套智慧校園的數字化平臺。學生背靠華為和清華的資源優勢，擁有豐富、優質的學習、研究和實踐機會，透過沉浸式教學、哈克尼斯圓桌授課法、跨學科綜合學習（STEAM）和基於專案的學習法（PBL）等方式，得以在完整的PreK-12學術體系中持續提升語言水平、學術能力、品德發展和文化認知，也能充分鍛鍊4C能力，即批判性思維、創造與創新、溝通能力和團隊協作能力。
建校以來，清瀾山學校的教學水準在全球範圍內都有口皆碑。目前學校已獲得WASC、Cognia等國際教育機構的權威認證，也在福布斯中國、京領、胡潤百學等國際學校榜單上拿下好名次。
首屆畢業生的升學成績同樣讓人眼前一亮：30餘名學生累計斬獲160+份錄取通知書，錄取院校包括帝國理工學院、倫敦大學學院、約翰霍普金斯大學、紐約大學、新加坡國立大學等。
3、京東：南外仙林分校宿遷學校（宿遷）
南京外國語學校仙林分校宿遷學校，由宿豫區人民政府、京東集團、南京外國語學校仙林分校合作共建，2017年簽約，2019年開校。
△圖源網路
京東在學校的建成和發展中發揮了重要作用：
一方面，身為江蘇宿遷人的劉強東，給家鄉捐助上億元用於當地建設；另一方面，學校的落地，離不開章澤天以“南外校友”的身份展開的協調和推動工作。此外，京東還為學校的硬體設施和餐飲供給等方面提供全面支援。
南外仙林分校宿遷學校秉承南外本部“培養有中國靈魂、世界胸懷的現代人”的辦學目標，在教育教學上與南外仙林分校實行“八統一”，推行全面素質教育，堅持外語特長、文理綜融、身心和合、自由成長的育人理念。
學校設有幼兒園、小學、初中和國際高中部，由南外仙林分校全權負責運營，管理團隊和骨幹教師均由分校直接派駐，實施小班化、國際化、多元化、個性化、精品化教學，強調培養學生綜合素養的全面提升。
在英語教學上，宿遷學校延續南外“情景-結構-交際”的特色教學模式，統整融合多版本教材，教學過程重參與體驗、合作和探究，為學生呈現地道的語言和文化，培養其卓越的語言能力和國際視野，並透過外語節、讀書節、演講會等校園活動，為孩子們提供了豐富多彩的鍛鍊機會，最大程度地實現“知行合一”。 
03
“大廠辦學”成潮流，但真的靠譜嗎？
不可否認，搞網際網路產品、新興科技，或者是做生意，這些公司和老闆都是專業的，而且是成功的。
但估計很多姐妹和我有一樣的顧慮：
他們為什麼“轉行”搞教育？這些學校真的靠譜嗎？
從我國教育行業的發展前景來看，企業加持的辦學模式是一片廣闊的藍海，這塊“蛋糕”勢必早已放在高速發展中的網際網路大廠的“盤子”裡，入局只是時間問題。
當然，像明灣學校、雲谷學校等，都強調了自身“非盈利”的性質，可國際化教育高昂學費仍是不爭的事實。背後對優質教育資源的投入，以及對頂尖合作關係的拓展，如此巨大的成本，也許只有騰訊、阿里這樣的體量才能負擔得起。
企業在追求經濟利益的同時，更需要擔起自身的社會責任。辦學之舉不僅彰顯了網際網路行業領袖們的理想和情懷，也有效提升了企業的品牌形象以及社會影響力。
△圖源網路
對於咱們普通家長來說，有資源豐富、實力強大的大廠護航，從某種程度上也保障了學校的辦學條件和環境。而且大廠往往會尋找經驗豐富的學校或團隊合作，在教學質量上也不用擔心。
然而，大廠辦學也並非毫無隱憂。
教育是一項需要長期投入和耐心耕耘的事業，這與某些企業追求短期經濟效益的目標恐怕會產生衝突。
此外，網際網路行業的發展瞬息萬變，如果企業的戰略佈局因此有所調整，就可能影響學校的穩定性。
所以，咱們做父母的在給孩子擇校時，千萬別被大廠的“金字招牌”迷了眼，還是要保持理性和謹慎，做好以下工作：
-關注辦學背景：深入瞭解企業涉足教育的初衷與資源投入，分析其企業資源和教學模式是否契合孩子發展需求。
-考察師資力量：瞭解合作辦學的教師團隊的資質、教學經驗和穩定性，能否助力孩子學習。
-瞭解課程設定：明確學校採取什麼樣的課程體系，學科內容是否豐富多元且具備創新性，有沒有融入大廠特色的科技和網際網路元素等。
-參考升學就業：充分了解畢業生升學去向和就業質量，為孩子未來發展提供參考。
-衡量費用負擔：考量學費價效比，摒除“品牌溢價”，確保在經濟可承受範圍內為孩子選到優質教育。
與其執著於深挖大廠辦學背後究竟是出於對利益的追逐？對名聲的考量？還是純粹的教育情懷？我們不如就主打一個“論跡不論心”，更多關注如何讓教育摒棄外界的紛擾，迴歸到“育人”這一最純粹、最本質的職能上。
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