美國實行12年制義務教育，公立中小學免費向適齡青少年開啟大門。不過，有一些家長因為各種原因，不願送孩子去學校接受教育，而是在家自己教孩子，也就是所謂的“家庭學校”（homeschool），據人口普查局統計，2022-2023學年約有近6%的學生在家接受教育，人數約400萬。此外還有十分之一的學生上私立學校，而在公立學校就讀的學生則佔總數的84%。

家庭教育方式允許父母或監護人在家中教育孩子，而不是將他們送往傳統的公立或私立學校，從人口普查局的統計看，喜歡在家自己教育孩子的家長們有如下一些特點，比如：

1，從歲數上來看的話，年齡在40-54歲之間的家長佔比最高，佔所有家庭學校家長總數的42% ，其次是25-39歲之間的佔38%、65歲以上的佔8%的、55-64歲之間的佔7%、18-24歲之間的佔5%。從這個資料看，處於工作黃金階段（25-54歲）的家長佔家庭學校家長們的八成。

2，從族裔來看的話，白人家長（不包括西班牙語裔）佔6成，佔比最高，其次是拉美及西班牙語裔的19%、黑人的12%、混血族裔的7%，佔比最少的是亞裔，只有2%。

3，從教育程度看的話，33%的家長擁有大專文憑、29%的家長擁有高中文憑或同等學歷文憑、27%的家長擁有學士或更高學位、11%的家長學歷低於高中水平。從這一統計可以得知家庭學校的家長並不一定學歷越高佔比越大，反而學歷最高（本科及以上學歷）的家長比高中學歷家長的佔比還低。

4，從家庭收入來看的話，收入在5萬美元至15萬美元之間的中產家庭佔家庭學校的36%、收入低於3.5萬美元的家庭佔16%、收入在3.5萬美元至5萬美元之間的佔9%、收入在15萬至20萬美元之間的佔5%，還有6%的家庭收入在20萬美元以上，此外有28%的家庭沒有報告收入。

也許有人會問為何有些家長喜歡自己在家教育孩子？答案有許多，大致說來有以下這些：

1，對傳統學校的不滿：一些家長對傳統學校的教育質量或學校環境不滿。據皮尤研究中心（PEW Research Center）的調查，83%的家庭學校家長認為安全、毒品或同學的負面壓力是讓他們選擇在家教育孩子的主要原因。

2，價值觀和信仰：許多家長有自己的宗教信仰，他們認為學校教育並不重視宗教，甚至抵制宗教，學校教育的人生價值觀也與自己的宗教信仰不符，因此讓孩子在家裡接受教育是避免接受錯誤價值觀的良途，在家教育允許家長將教育與價值觀及信仰相結合。皮尤研究中心的調查顯示，53%的家長讓孩子在家學習的原因是希望他們接受宗教教育。

3，靈活性：家庭教育允許父母為孩子創造個性化的學習體驗，家長可以根據孩子的需求和興趣定製適當的學習。皮尤研究中心的調查顯示，有一半的家長願意在家為孩子提供非傳統的教育方式。

《福布斯》（Forbes）曾在2024年4月就越來越多學生在家庭學校上課做過長篇報道，其中採訪的一位居住在佛羅里達州、有兩個十幾歲男孩的家長西蒙（Simon）說：“我和妻子認為公立學校教授的課程已經過時，無法滿足現代社會取得成功所必需的技能和知識。透過在家上學，我們可以為孩子量身定製教育內容，包括我們認為必不可少的科目，例如人工智慧、旅遊、藝術和其他經常被公立學校忽視的領域。此外，我們認為要求孩子早上6點起床上學是不人道的，會對他們的成長和健康產生負面影響。透過在家上學，我們可以確保我們的孩子得到成長所需的休息。”西蒙對為何選擇家庭學校教育孩子的說法很有代表性。

當然，家庭學校也會面臨許多挑戰，最大的擔憂是孩子們在成長階段缺乏與在校學生那樣的社交環境，沒有朋友可能會讓孩子的孤獨感增加，步入社會將缺乏社交能力等，此外家長則面臨平衡自己的工作和教導孩子學習的選擇。

因此，對於擔心缺乏社交的家庭學校家長們來說，就會更積極地為孩子們創造社交的機會，比如參加社群活動、興趣小組、與其他家庭學校的孩子們一起上課、聯誼等，讓孩子們透過這些活動增加社交技能和與不同年齡段的人打交道。

關於如何增加孩子的社交能力，西蒙做了解釋：“我們家是當地家庭教育小組的成員，每週都會在附近的公園聚會。這些聚會完全專注於遊戲和社交。與公立學校相比，公立學校的孩子通常只有10到15分鐘的自由時間和30分鐘的午休時間，而我們的家庭學校小組聚會持續4到5個小時，讓孩子們可以不受干擾地玩耍。這些聚會不僅讓我們的孩子建立了友誼，還為我們提供了一個與其他同樣踏上家庭學校旅程的家長建立聯絡的機會，這非常有價值。”

《福布斯》報道說，在家上學的學生在學業上具有優勢，2004年發表的一項針對美國學生的全國性研究表明，在家上學的學生SAT成績高於公立學校的同齡人。