這周，王叔去學校參加了家長會。
聽了孩子的兩節課，以及語數外三科老師的分享。
三年級，對於孩子來說，是一個非常重要的時期。
是一個要跨過的坎。
所以，王叔把老師做的分享整理下來了，供大家參考。
一、孩子的叛逆期
老師一上來就說，3年級的孩子不好管了。
1、2年級的孩子聽話，讓幹啥幹啥，
3年級的孩子，雖然也聽老師的，但是沒那麼好管了。
老師講的，能夠代表大多數孩子。
3年級的孩子處在第二個7-9歲的叛逆期，
這個階段的孩子有了更強的自我意識，開始對大人的安排和指令產生質疑，更注重自己的感受和需求。
因為他們開始追求自我了，開始去想“我想怎麼樣……”了。
這便是老師為什麼覺得3年級的孩子不好管的原因了。
二、英語變難了
三年級的英語教材 改了 ，王叔也在昨天 的 文章聊過了。
可以讀下
三、語文突然變難
三年級，最重要的一個變化就是語文突然變難了。
很多家長都跟王叔聊過這個問題。
三年級語文，增加最明顯就是
1 孩子要學文言文了，
2孩子要寫作文了，一個單元一次寫作。
3孩子要進行閱讀理解了
這3點變化，讓對三年級孩子的要求猛然增高。
對孩子來說，是個很大的坎。
寫作的變化（2與3年級的區別）
二年級是看圖寫話，寫作要求150字。
對於寫作的內容要求很簡單，只要達到最簡單的六要素就可以了。
關於六要素可以看這篇文章教你3步搞定看圖寫話（資深老師喵媽乾貨分享）
三年級的寫作要求200-250字，
整個寫作是圍繞命題作文和半命題作文來進行的，
孩子們從看圖到命題，需要一定時間進行適應，
這對孩子的語言表達能力提出了更高的要求。
從識字轉向理解
1. 從識字向閱讀過渡:
二年級的語文學習重點在於識字，
而到了三年級，學生已經具備了一定的識字能力，
因此學習重點逐漸轉向閱讀。
學生需要開始默讀課文，並帶著問題去思考。
2.注重思維的培養:
三年級的語文學習不再僅僅停留在表面的字詞學習上，
而是更加註重對學生學習策略和思維能力的培養。
例如，孩子需要開始閱讀更長的文章，理解更復雜的問題。
閱讀積累必須要做
到了三年級，大量的閱讀是語文學習的重要組成部分。
學生需要透過閱讀來積累詞彙、理解文字、提高語感等。
所以，要鼓勵學生多讀書、讀好書，並養成良好的閱讀習慣。
這一點，王叔一直在做閱讀打卡營，歡迎大家加入。
最後，老師給的建議
關注寫作
1.在家進行小練筆。利用雙休日練習寫小作文，內容和校園生活結合，有內容可寫。
2.課外閱讀注意積累。作文不可能在一週或一月內一蹴而就，要靠平時日積月累。準備一個摘抄本做閱讀摘記，摘錄好詞好句，豐富詞彙和語言。
3.接觸生活，加強語言表達。
生活中和孩子多進行一些語言交流，看到遇到什麼事讓他說一說，聽聽他的意見，口頭表達能力強了，寫作文也會有進步，這就是“口頭作文”，既不加重負擔，又有效。
孩子的表現，都在作業本里
哦，對了，還有一點很重要。
直接看圖。
你可以關注孩子的作業情況，可以根據圖裡來判斷孩子的學習態度。
這是王叔一直忽略的。
以上便是王叔這次參加家長會的收穫了，希望能對大家有幫助！
推薦一套書。
把名家的文章變成繪本是什麼樣的感覺？
這套書《語文課本精選》做到了！
他們把魯迅的《從百草園到三味書屋》、朱自清的《背影》等轉變成了繪本，
非常適合低齡的孩子進行文學啟蒙。