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每當談及孩子學習程式設計的事，家長們的觀點便呈現出明顯的分歧。
部分家長秉持著這樣的觀念：程式設計乃是時代發展的大勢所趨，雖未必要孩子以此為專業，成長為行業專家，但讓孩子有所接觸，瞭解程式設計的基本理念與操作，總歸是有益無害的。
然而，另一部分家長卻持有不同的看法。在他們眼中，當下人工智慧技術發展勢頭異常迅猛，藉助自然語言便能與程式互動，進而生成所需程式碼，這似乎意味著程式設計師的需求數量會相應減少。於是，他們不禁發出疑問：在這樣的大環境下，究竟還有沒有必要讓孩子去學習程式設計呢？
常常有粉絲向我詢問，想知道我是如何看待這一問題的。那麼今天，就藉此機會與大家深入探討一下這個備受關注的話題。
首先，我們需要釐清一個關鍵問題，那就是孩子學習程式設計的目的究竟何在？
在我看來，其目的並非是將孩子培養成未來的程式設計師。畢竟，20年之後的世界充滿變數，當下的我們實在難以憑藉現有的認知為孩子精準地規劃20年後的職業生涯。
實際上，我們鼓勵孩子學習程式設計，主要基於兩個至關重要的目的。
首先是認知靈活性的培養。以程式設計解決一道數學題為例，其思維過程與單純依靠大腦解題截然不同。程式設計促使孩子突破常規思維模式，學會從多種角度審視問題，這樣當他們在未來遭遇各類難題時，便能靈活切換思維視角，探索多樣化的解決方案。這種獨特的認知訓練，在其他常規興趣班中鮮少涉及，也難以得到有效提升。
其次，程式設計對於提升邏輯縝密性效果顯著。設想編寫一個長達 1000 行的程式，哪怕僅有一行出現差錯，最終結果都可能與預期大相徑庭。這就要求孩子在程式設計時，必須嚴謹規劃語句的先後順序、迴圈結構的運用等，因為細微的邏輯差異都會導致截然不同的結果。這種對邏輯思維的深度錘鍊，是許多其他興趣班所無法企及的。
再者，程式設計有助於增強孩子定位並改正錯誤的能力。面對一萬行程式碼中出現的一處錯誤，如果採用逐行排查的方法，可能耗費一兩個小時，顯然不切實際。因此，孩子在程式設計學習過程中，會逐漸掌握高效定位問題的技巧，迅速縮小錯誤範圍，精準找到問題根源並加以修正。
上述三種底層能力，即認知靈活性、邏輯縝密性以及定位改正錯誤的能力，均屬於可遷移能力範疇，都是在孩子程式設計的過程中潛移默化自然而然習得的。
所以讓孩子學程式設計，僅僅是學怎麼寫程式碼嗎？
現在你明白了吧，當然不是啊！這些能力都通通可以無縫遷移到孩子的日常學科學習中，為各學科的學習提供有力的思維支撐，更能在未來的工作領域發揮關鍵作用，所以堪稱是一項高回報的智力投資。
從這個意義上講，程式設計學得好的孩子，學習都不會太差，就是這麼個道理。
再說回上面的問題，AI出來以後還要學程式設計嗎？
那我到是想反問一下，計算器已經出來了100年了，孩子不照樣在學四則運算嗎？底層的能力你總是要學的呀，將來我們要將孩子培養成能駕馭AI的人，程式設計一點不懂的話，可能嗎？！
學程式設計拿成績
助力孩子上個好學校
當下，全國各地都高度重視人工智慧領域的發展，孩子的程式設計能力也隨之備受矚目。如果孩子能夠學好程式設計，那麼將會擁有諸多意想不到的機遇，甚至在升學路上成為有力的助推器，助力孩子踏入理想的學校。
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此外，值得一提的是，資訊學奧林匹克競賽（信奧賽）目前也存在著“強省”與“弱省”之分。對於身處信奧弱省的孩子而言，這無疑是一個隱藏的優勢，獲獎機率真的很大，只是這個資訊很多家長不瞭解！
那目前信奧方面暫時落後一些的省市有哪些呢？
在之間的直播中，常爸也給大家總結過歷年各省CSP-J的分數線，並按照競爭激烈情況分為三個梯隊。
各地更加具體情況，文章裡三言兩語說不清楚，總之針對AI時代下要不要學程式設計這個話題，常爸自己的選擇是：
不管AI的技術如何變化，我會堅定不移地讓我們家娃學程式設計。
如果你對孩子學程式設計感興趣，同時想了解各地的分數和升學政策，可以明天來直播間聽一聽，也歡迎來跟小小常當雲同學。
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