這種毒害學生和數學教育的影片為什麼會如此走紅？

2025-05-14 00:41 職業數學家在民間

職業數學家在民間

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讀者在群裡給我分享了兩個影片，希望我評論，我一看，這個所謂比通分更快的方法，不就是通分的演算法嗎？

通分是分數計算的基本操作，通分背後還有一個基本原理，就是同單位的量，才可以直接相加，這個原理在許多地方都是通用的，包括小數加減法。正常的數學教育都會要求學生掌握這個原理，掌握通分，至於影片中的這個計算方法，僅僅是根據通分方法總結的套路。

現在的數學考試都非常靈活，不僅僅考計算，還經常會考公式的推導，運演算法則背後的原理，豎式計算的算理，這正是數學教育進步的體現！這種考試就是要求學生不僅僅會算，會套路，會死記硬背公式，還要求學生能真正掌握各種計算方法，公式背後的原理，理解領悟數學知識概念體系。

如果只學套路，計算方法，在小學階段還可以勉強維持，一到初中，立刻就廢了！因為初中開始對數學推導證明有非常高的要求，而且概念，定理運演算法則，相比較小學都是膨脹式的增長，沒有搞清楚原理沒理解知識概念體系，你根本學不動。

反觀這兩個影片，不講通分，不講通分背後的原理，只講套路，還標榜成“比通分還快”，“不需要通分”，這簡直就是徹底灌輸套路！
對於數學教育和小學生來說，這就是毒影片。
最不可思議的是，偏偏就是這種低劣不堪的毒影片，卻非常走紅，大受家長追捧，你們可以看看下面的點贊，轉發量，真是非常驚人！再看看下面的評論，你一定會感慨，家長群體有多麼無知愚昧！

昨天有讀者反映，把我的文章《

三年級的孩子4×9=32，究竟要不要擔心？

》轉發的其他家長群，結果被那個群的家長罵慘了！為什麼呢？因為那個群裡家長都被我這篇文章說中了。

所以，家長這個群體，整體上，對數學教育是極度無知愚昧的，他們對數學的認知就是停留在加減乘除，他們以為數學差不多就是加減乘除，根本看不到背後的原理，知識概念體系。正因為如此，家長們才普遍熱衷於讓孩子死練狂練計算，才會普遍追捧像韓校長講思維這樣的低劣影片號。
這個韓校長講思維影片號裡面，到處都是這種不講原理，不講算理，只灌輸套路的毒影片，正好迎合家長群體對數學的無知愚昧。最滑稽的是，這個韓校長居然還給自己立了一個牌坊：
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