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加州民主黨議員推出新法案AB1468，試圖減少公立高中即將強制開設的民族研究課程中關於以色列（Israel）和巴勒斯坦（Palestine）的內容，引發激烈爭議。
據《東灣時報》報道，法案由立法猶太核心小組（Legislative Jewish Caucus）及灣區民主黨人提出，要求州教育委員會（State Board of Education）到2028年1月制定民族研究標準，確保課程不含“偏見、偏執或歧視”，並聚焦“美國社會中邊緣化群體的國內經驗和故事”，而非海外衝突。
“我們不認為民族研究是外交政策學科，”法案支持者、灣區猶太社群關係委員會（Jewish Community Relations Council）負責人泰勒·格雷戈裡（Tyler Gregory）直言，“因此，我們要限制以色列-巴勒斯坦衝突的討論，這不是適合教授的地方。”此舉卻激怒了部分教師和穆斯林團體。美國-伊斯蘭關係委員會灣區分會（Council on American-Islamic Relations）執行主任扎赫拉·比盧（Zahra Billoo）反駁：“若無法討論國際事件，就無法真實呈現許多社群的國內生活。例如，巴勒斯坦現狀是阿拉伯裔美國人經歷的重要部分。”該組織已收集1100個反對簽名。
十年爭議再起波瀾
加州2021年立法要求2025-26學年公立高中開設民族研究課程，到2030年成為畢業要求。相較其他科目，教師在設計課程時自由度更高，2021年專家制定的模式課程僅為指導性建議。然而，自2023年10月以色列-加沙戰爭爆發以來，民族研究成為文化戰爭的雷區，指控反猶主義（antisemitism）的爭議不斷。
課程旨在透過探討美國種族與族裔歷史促進團結，聚焦非裔、拉丁裔、亞裔及原住民經驗。但部分教師將以色列-巴勒斯坦衝突納入殖民主義和壓迫討論，引發分裂。灣區內外，已出現針對學區的訴訟、罷免校董運動及對教師的報復，包括威脅郵件甚至失業。
法案背景與分歧
AB1468由洛杉磯（Los Angeles）的裡克·查韋斯·茲布林（Rick Chavez Zbur）和聖路易斯奧比斯波（San Luis Obispo）的唐·阿迪斯（Dawn Addis）提出，逾24名民主黨議員聯署支援。門洛帕克（Menlo Park）州參議員喬什·貝克爾（Josh Becker）稱法案不“禁止任何內容”，但強調世界歷史課更適合探討中東複雜歷史。他提及2023年門洛-阿瑟頓高中（Menlo-Atherton High School）的事件，其子就讀該校，課程材料中出現操控木偶的手繪圖，被視為反猶隱喻，導致教師克洛伊·詹蒂爾-蒙哥馬利（Chloe Gentile-Montgomery）離職。“若有標準，這些分裂性爭鬥或可避免，”貝克爾說。
詹蒂爾-蒙哥馬利坦言，材料來自另一教師，她無意傷害，但後悔使用該影像，“再也不會用那頁幻燈片。”她支援課程標準，但反對限制國內經驗，“學生每天在社交媒體上看到這些，有真實疑問，不談反而傳遞‘別討論’的訊號。”
反對聲浪與前景未明
加州黑人核心小組（California Legislative Black Caucus）和加州教師協會（California Teachers Association）尚未表態，後者去年反對類似限制偏見的提案。大學民族研究學者迅速譴責法案，加州大學河濱分校（UC Riverside）教授基思·宮武（Keith Miyake）稱其為“令人寒心的審查”，“民族研究旨在對抗種族主義，而AB1468意在消滅這種批判性。”
這場紛爭是加州近十年民族研究爭議的最新篇章，能否平息文化戰火，或將取決於法案在議會中的命運。
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