文 | 十三姐
「作業熔斷」，又一個新詞兒。
這屆家長活到老學到老，隔三差五要與時俱進。
也許昨天剛為孩子做作業拖沓而大發雷霆血壓飆升，明天就要為孩子自行採取作業熔斷機制而憋出內傷。
孩子上短短幾年學，老母親可能要用一生去修復創傷。
但是沒辦法，畢竟每一次的新鮮事物，都是以“為孩子好”為出發點，凡是好事，一定要積極投入，多思考，多分析，多參與，對吧。
蘇州工業園區教育局釋出《致園區家長的一封信》——學校實行“作業熔斷機制”，小學生至21:20，初中生至22:00，高中生至23:00，仍未完成作業的，讓孩子停止作業，及時就寢，保證充足睡眠。
如果學生採用了作業熔斷機制，沒有做完作業，第二天向老師說明情況即可，未完成部分無需補做。
首先這肯定是個好事情！只要不被作業所累，孩子可以保證睡眠時間了，這不但是好事，還是大事。
說實話，現在好多地方的學校作業是真多！太摧殘孩子了。
有的娃從小學開始就已經整天哭哭啼啼趕作業，家長在旁邊也哭哭啼啼：“寫不完，根本寫不完”……
這還是小學，到了初中作業更多，更別說高中了。不少中學生從學校回到家真的一分鐘都不能休息，一直在寫作業，經常做到十一、二點。
只不過一件事有好的一面應該就有不好的一面，在單純的“作業熔斷”背後還會遇到什麼，現在估計沒人知道，但我們都當過千年的狐狸，多少應該能預料到一部分……
比如一個非常弔詭的情況——你說作業太多吧，總有那麼一些學生，在同一個班裡，卻能“早早完成作業上床睡覺”，而且成績還挺好。
所以對很多家長來說，就有一個慣性思維——除非全班學生都做不完作業，但凡有一個能早早做完的，你就會懷疑是自己家孩子太慢，而不是作業太多。
然後家長就更糾結了——“我家孩子已經比別人磨蹭了，如果再比別人少做，那豈不是要被甩開八條街了！”
一想到當你瀟灑“熔斷”的時候，別人可能還在悄悄努力……就熔得不爽了……
其實“作業”這事也不復雜。
如果學校裡大部分學生都花很長時間寫作業，那就說明是學校佈置作業太多了，應該讓學校整改，而不是讓孩子熔斷；
而如果大部分學生做作業時間都不長，只有少數孩子花的時間很長，那就應該這些孩子自己調整，也不用靠“熔斷”來解決根本問題。
不同的孩子真的對作業的“敏感度”是不一樣的。
作業量沒法評，寫作業快慢總能量化吧——只要有一個做得慢的，這個熔斷就有它的價值。
它聽起來挺人性化，但是比較戲劇性的是，大部分家長都認為盯著孩子交作業甚至盯著家長要作業的老師，會被稱為“負責任的老師”。
設想一下，如果以後經常有很多孩子“作業熔斷”，第二天老師還要統計哪些同學是“熔斷”的，“熔斷”的不能說不能罵，還不能讓他們補做……這就會直接導致一個結果：班級成績不好抓了。
對老師來說，這種機制對他們的工作不是好事，
你的“自行熔斷”在老師眼裡堪比“自行了斷”。
更難想象的是，家長心裡會是什麼滋味，孩子一天熔斷一點，就比別人少做一點，天天都熔斷，就可能比別人少做很多，考試成績出來的時候，誰管你熔斷不熔斷，考試反正不熔斷，中考高考都不熔斷。
所以這個作業熔斷聽起來很美，只是因為還沒有人展示過它的“後勁”而已。
對於那些孩子本來就不自覺，作業拖泥帶水做不完，學習成績也不好的孩子，他們的家長怕是也要捏把汗了。
想必老師們以後會對作業熔斷的學生提出“家長簽字”的要求，就是不能你自己說熔斷就熔斷，必須讓你家長知道，免得到時候說老師不負責任。
這就等於把責任都推到家長這邊了——是你的孩子自己選擇熔斷，是你的孩子不做作業，他熔斷了，老師是不能管的，更不能讓他補做，所以你們自己看著辦吧。
孩子睡眠估計就很足了，但成績可能就不足了。
當然，也不是所有學生都這樣。
這麼說吧，
成績好的學生大致分兩種，一種是有天賦的，一種是特別努力用功的。
天賦型孩子做作業可能很快，因為他們上課效率高，或者四兩撥千斤，很快就能把作業搞定；努力用功型孩子哪怕作業做到再晚都一定要做完，因為他們不甘心每天比別人落後一點。
於是，剩下的那些孩子就是既沒有什麼天賦，又不夠用功努力，還做事拖沓、不夠自律。
那麼“熔斷機制”就成為這一類孩子最好的“護身符”。
所以結果可能就是：成績的分水嶺會越來越大。
所以你看，作業做不完的原因有很多種，如果簡單一個“熔斷”就把作業時間給統一化了，這根本沒有解決家長對孩子學習習慣的焦慮，還增加了老師的教學負擔。
讓孩子“熔斷作業早點睡覺”，這本質上好像不是減負，是避重就輕。
真正的減負思路，應該是考慮如何讓孩子更輕鬆高效地完成學業並且不佔用睡眠時間。
這恐怕需要學校和家庭雙向都要想辦法了。
學校和老師應該
把作業佈置到刀刃兒上，而不是用大量反覆、無效、耗時的作業去消耗學生時間
；家長和學生應該考慮的是
訓練學習的效率，提升時間利用率，爭取更快完成必要作業，也減少一些課外的任務
。
只有這樣換來的“早睡”才能被稱為“減負”。
而用那種“熔斷機制”給一部分學生創造“偷懶”和“耍滑”條件，也許學生睡眠是能增加，但家長和老師大概要失眠了……
我僅用我的雙下巴想了一下，就知道“作業熔斷”這東西絕對不適合那種不自律且懶惰的人，比如我。
眾所周知，真正的教育是教會學生“為自己而學”，而不是教會學生“交作業完成任務”。
所以正確的教育難道不應該是這樣嗎：老師給一個“死線”，過時不候，你愛做不做，不做拉倒，不交我就直接給你0分，最後按總分評定能不能畢業，不做一時爽，算賬火葬場，反正耽誤的是你自己。
這些是大人都懂的道理，現在拿到小孩子身上去用，唉，不能說是自欺欺人，只能說是唬弄小孩吧。
十三姐
魔都高影響力KOL
公眾號「格十三」「十三姐夫」「十三姐的下午茶」
著有《了不起的中年婦女》《了不起的中國媽媽》《帶夫修行》
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