那天上午，兒子班級群裡，數學老師拍照和點名批評沒完成作業的學生。
我的心立刻提到了嗓子眼，忐忑不安點開看了看：
還好，沒有我兒子浩浩…
👆作者供圖：年級升高後，寫作業成了家庭時光的主旋律
下午，語文老師又在群裡點名批評背誦、手抄報、作業訂正未完成的同學。
我又點開看了看，還好，沒點到浩浩。
👆作者供圖：作業未完成，會在班級群裡批評
難怪前一天晚上浩浩的作業直到到九點才寫完——作業量著實不少啊！
浩浩之前因為作業問題被老師批評過，甚至被留校過，所以現在對待作業態度相當兢兢業業，生怕自己忘記了哪門老師留的小任務。
如果哪天睡前突然想起還有什麼作業沒寫，他就翻來覆去睡不著，叮囑我一定定下鬧鐘第二天早起寫。
作為一個關心孩子睡眠的媽媽，我時常也很糾結：作業量很大的時候，我要不要幫浩浩完成一些任務？那些“形式主義”的作業，能不能我來向老師申請別寫了？
👆作者供圖：放學後，我會帶兒子戶外運動
最近，一條關於“作業熔斷”的新聞引發熱議：
為了保證孩子們充足睡眠，蘇州一教育局宣佈實施“作業熔斷機制”：小學生到21:20（初中生到22:00、高中生到23:00）仍未完成作業的可停止，次日向老師說明情況即可，無需補做。
👆圖源：微博@中國新聞網
評論區議論紛紛。有家長表示，“能讓孩子不再熬夜做作業，挺好”。但更多家長認為，“作業熔斷，考試又不熔斷”，這種機制並不能緩解教育焦慮。
剛開始看到這個政策，我不由得心生羨慕：作業熔斷機制可太好了，優先保證了孩子的睡眠和健康。
但轉念又想：這種政策真能落實下去嗎？
別人都寫了，都說九點前就寫完了，偏你家的寫不完就去睡覺了，第二天上學能交差嗎？
雖然作業是學校留的，可真正落實地點是在家呀！家長能同意孩子不寫完嗎？
於是，我採訪了身邊幾位家長，聽了他們對作業“熔斷機制”的看法。
涵涵，二年級
“政策太好了！
希望推廣到我們這邊！”
涵涵媽是我朋友。我倆兒子年齡相仿，平日也聊得比較多。
當她得知“作業熔斷”政策時興奮得不得了。
👆作者供圖：涵涵經常因為作業被留校
涵涵經常被留校補作業，有次晚上7點半還沒出來。涵涵媽在群裡問，老師說家長可以進教室裡等。
其實涵涵的作業量，和浩浩學校差不多，但就是十點也寫不完。涵涵媽說涵涵的作業習慣不大好，其實到了十點已經效率很低了，還在“磨蹭”。
涵涵的時間是怎麼安排的呢？
由於孩子父母平日上班回去晚，多是爺爺奶奶接送看管孩子。
涵涵放學或社團課後玩一會兒才回家，回家先看電視，看完電視要吃晚飯。等涵涵媽媽8點多回家後再開始寫作業。
低年級這樣也沒問題，但現在作業量上來了，如果作業量大，還需要思考，稍微一磨蹭，就寫到很晚。
實際上，涵涵家裡人也知道要從“時間安排”上入手。比如涵涵爺爺奶奶吼過他，讓放學回家先完成作業。
然而涵涵就是不聽老人的話，即使被強摁在書桌前，也磨蹭著不肯寫，一定要先放鬆痛快了，才能開始學習。
但這樣做作業很慢的涵涵，成績倒是不錯，現在考試都能在八九十分以上。
為此，涵涵媽很糾結，有時候想要不要自己乾脆辭職，在家陪孩子寫作業，管理他的學習習慣。
又有時候懷疑，這些作業是不是都有必要？有些明顯是“面子工程”的是不是可以選做？
但沒辦法，涵涵學校不提供選擇，完不成作業就會被點名批評。
涵涵媽說，如果也能實施“作業熔斷制度”，那簡直太好了，至少可以把總量先降下來，再讓孩子慢慢改正學習習慣，在十點前就睡覺。
👆作者供圖：作業習慣不好，家長真頭疼
不過，涵涵媽也覺得，主科作業還是要寫的。如果實在太晚，偶爾讓娃先休息，改天再補上。
楦楦，五年級
“政策和我們無關，女兒自己偏要完成，但她也真的累！”
楦楦是我外甥女兒，現在五年級，按照定義屬於“小高年級”——每天作業量基本都要2個小時左右。
我統計了一下她每天的常規作業，一般有以下幾項：
上面是每天都有的，有時增加些手抄報、試卷等
👆作者供圖：我外甥女兒每天的作業量（部分）
楦楦是一個時間管理不錯的孩子。
每天6:15左右到家，稍微喘口氣就開始寫作業。中間穿插吃零食、吃飯、上廁所，其餘時間都在爭分奪秒寫作業，通常要寫到9點多。
如果當天正好還有社團課，或者出去吃個飯，那就更晚了。
👆作者供圖：小高年級，作業量不少
楦楦是自制力很強的孩子，成績在班上也是前幾名。
她父母笑言即便有“作業熔斷制度”，對孩子也沒什麼用——因為她“會自己要求當天完成”。
楦楦媽媽雖然不操心她學習，只是覺得孩子很辛苦。她還打聽到當地有些初中生會學到夜裡十一二點。
媽媽很心疼，但沒辦法，在以“卷學習”聞名的人口大省，大家都這樣。
嵐嵐，四年級，
“不寫完就睡怎麼可能？
這是必須完成的任務！”
嵐嵐媽是我表妹，一個對兒子有極高要求的虎媽。
嵐嵐確實很優秀，是班上的班長，多次被評為優秀學生，而且多才多藝，還是學校紅領巾廣播站的播音員。
嵐嵐同時有5個興趣班，一般要從6點上到7點30分，到家吃過飯休息會兒，要到8點多才能開始寫作業，經常要寫到10點多。
我給嵐嵐媽看了“作業熔斷制度”，她回道：“不寫完作業是不可能的……再晚也得寫完，這是原則問題。”
👆作者供圖：小學中高年級，興趣班為作業讓道
現實中，媽媽也能看到嵐嵐在“變得拖延”，比如經常發現他在那裡坐著，眼睛看著題卻半晌不動筆。
每次嵐嵐媽忍不住提醒：“快點兒寫呀。”
嵐嵐都開始頂嘴：“我在想，不想清楚怎麼回答啊！”
好在最近，嵐嵐媽在考慮減少兒子的興趣班，畢竟作業確實越來越多了。
聰聰，三年級
“這是治標不治本，
還是要給孩子養成好習慣”
聰聰正上三年級，一般8點前肯定能寫完作業。
聰聰媽媽是小學老師，因此她看待這個機制有兩重視角：一重是家長的，一重是老師的。
聰聰媽認為，“作業熔斷”治標不治本，想要孩子學得輕鬆，最重要的還是要學會管理時間。
聰聰媽說，她自己班上也有學生不能按時完成作業，她發現了一定會批評。
假設真有“作業熔斷”，且家長申請實行“熔斷”，那固然可以免於批評，但老師也不知道孩子對學習的掌握情況了。
假設孩子第二天又補作業，還要不要改？作業都講完了，再改有必要嗎……
聰聰媽說她同情實行“熔斷”的學校的老師，雖然出發點是好的，但從實踐中，老師要面對幾十、甚至一百多個孩子的作業批改和問題講解，感覺也是左右為難。
👆作者供圖：部分老師也不贊同“作業熔斷”
聰聰媽媽認為，中高考壓力不變的情況下，“作業熔斷”很難解決根本問題。
因為老師只是壓力的一重表象，真的壓力來自於成績競爭和考核。
早早休息的孩子，第二天醒來，還是要面臨巨大壓力。
其實，“作業熔斷制度”並不是今年才有。自“雙減”以來，全國多地都在嘗試如何能給孩子們卸下負擔。
阜陽、常州、寧波、南寧等地都有學校實施過類似制度：如果孩子太晚無法完成作業的話，家長可以向老師申請不做。
然而，決定權表面看在家長手中，但實際上面對學業壓力，家長能做的很少。
畢竟，作業涉及到成績升學等，家長也很難判斷到底哪些作業需要，哪些不需要，不能簡單地一斷了之。
👆作者供圖：每天都要寫作業的小學生
但無論如何，我還是很欣賞這樣政策的大膽出臺。說明大家關注到了小學生作業量大、負擔重的現象，也願意為保證孩子睡眠進行積極探索。
大家是如何看待這個制度呢？評論區裡交流下吧~
編輯丨
曲安
題圖丨《小巷人家》電視劇截圖
-
週末被迫補課的孩子們，秘密成立了“舉報”小分隊 -
用這三步，兒子1分鐘跳繩從80提升到150個！ -
用這五步，我把兒子的語文成績從73拉到了99.5 -
大批青少年大腦正在“腐爛”？！牛津年度熱詞, 揭露了教育最大的困境
✍️