01
我前天發了一篇文章，就是關於英語如何進行精讀的？
那篇文章分享了女兒老師佈置的一個作業，
如何做精讀的閱讀筆記。
好多讀者問我有沒有英語精讀的閱讀筆記分享的？
於是我請教了女兒的老師，問問她有沒有這種閱讀筆記的電子版？
今天，她回我信了，竟然信中就是我心心念的這份閱讀筆記的電子版。
所以我趕緊把這份筆記分享給你們，下載方式見文末！
02
前幾天，我們讀者群裡，有一位媽媽問了我一個問題。
她問我：“該如何引導孩子英語的精讀？”
這個問題瞬間把我的思緒拉到了2年前。
那時候妹妹還在國內讀幼兒園，她們學校特別注重英語教育。
有一名外教專門教孩子英語，每天都有一堂英語課。
而且不只是課堂，課後每天回家，我還會帶娃刷分級閱讀，比如Raz Kids、牛津樹這些分級閱讀，我們都沒有少看。
因此我對女兒的英語還是很有信心的！
到了第二年後，我工作又調去了美國，女兒自然跟著我，轉去了美國上一年級。
記得剛開學報道的時候，有個校園日，爸爸媽媽可以帶著小朋友去校園裡參觀一下，去教室裡坐一坐，認識一下班主任老師。
我本來想就在那裡轉一下就得了，可不曾想，憨媽卻比我想得更加深遠一些。
“妹妹會不會在新環境不太適應啊？”，老婆跟我悄聲嘰咕了一句，“畢竟全都是英語教學呢！”
“沒問題的”，我安慰老婆，我對女兒英語有信心，她從小分級閱讀沒少讀，肯定沒問題。
臨走的時候，我們都已經出門了，結果老婆不放心，又轉身一路小跑，跑到教室裡找班主任打招呼。
意思是：
妹妹剛從中國過來，英語可能不流利，請您幫忙多照顧！
那時候我還有點不屑，認為老婆實在太多慮了……
女兒讀了那麼多書，就算英語授課，肯定也沒問題啊！
03
沒想到過了幾個月，我就被啪啪打臉了！
有一天，我收到妹妹的成績單，別的成績都很好，唯獨就是英語的成績不怎麼行。
我就納悶了，老師不會改錯了吧？娃的英語怎麼可能不行呢？她每天都有讀分級閱讀，閱讀量擺在那呢……
於是，我就去找老師“興師問罪”。
結果老師的一句話把我說的啞口無言！
她說：
書讀了多並不代表閱讀就很好，因為很多孩子只是泛讀，書雖然讀了多，但是卻沒能很好地消化。
因此如果想要提高孩子閱讀能力，得靠精讀才行！
這下我知道孩子英語成績的癥結所在了。
我們就屬於老師說的那個情況，書雖然讀了不少，但只是蜻蜓點水地讀過而已，缺乏深層次的精讀，所以內容掌握的都不深。
於是，我決定，得好好加強一下孩子的精讀了！
04
那怎麼加強孩子的精讀能力呢？
這兩年妹妹跟著老師學習，我就發現她引導孩子精讀能力特別有一套。
比如說前幾天老師讓孩子讀這本《匹諾曹》。
女兒花了一個禮拜，很快讀完了。
按照我們以前的慣例，這書讀完就完事了，可以換一本了。
可是妹妹老師卻不是這樣。
她緊接著給女兒佈置了一個作業，就是下面這個“Reading Response Activity Booklet”，也就是閱讀筆記。
等我開啟這本筆記一看，我倒吸了一口涼氣。
這也太詳細了！
05
1
第一部分，
學會總結歸納
老師首先訓練的是孩子“總結歸納”的能力。
“總結歸納”是閱讀中一個特別重要的技巧。
那麼怎麼讓孩子對閱讀的故事進行總結歸納呢？
故事主要有兩部分組成，一個是情節，另一個是人物。
因此老師要求孩子的總結歸納，也是從這兩部分進行。
1
第一步，針對故事情節
老師在第一頁，提了3個問題：
-
書裡最讓你感興趣的部分是什麼？
-
為什麼呢？
-
能不能把你最感興趣的部分畫出來？
這一部分是讓孩子學會總結故事裡的內容，然後歸納出她最感興趣的部分，並且解釋原因。
2
第二步，針對故事中的人物
老師在第二頁提了3個問題：
-
畫出你最喜歡的人物角色？
-
對這個人物角色進行描述，為什麼喜歡？
-
你從這個人物中學到了什麼？
這一部分是讓孩子學會總結故事裡的人物，分析人物性格，研究人物特點。
2
第二部分，
提煉核心思想
老師接著訓練孩子“提煉核心思想”的能力。
“提煉核心思想”也是閱讀理解中一個重要的閱讀技巧。
老師佈置了這一頁的讀書筆記，就是為了幫助孩子提煉核心思想。
比如下面這個問題：
這本書講的是什麼？
這其實就是要求孩子讀通整本書，然後用1、2句話講出這本書的核心內容。
再比如下面這個問題：
你準備向誰推薦這本書，為什麼？
這其實就是要求孩子能夠讀懂這本書，從而才能找出書的核心亮點。
上面這些，都是訓練孩子“提煉核心思想”的閱讀能力。
3
第三部分，
學會分析和推論
再接下去，老師開始訓練孩子“分析和推論”的能力。
“分析和推論”也是閱讀理解中一個重要的閱讀技巧。
老師佈置了這一頁的讀書筆記，就是為了幫助孩子學會如何推論和分析。
老師給孩子佈置了3道題目：
-
書裡有什麼問題？
-
你能描述這些問題嗎？
-
這些問題是怎麼解決的呢？
這不僅僅是要孩子讀懂這本書，更是能運用批判性思維去思考，分析書裡出現的問題，以及面對這些問題的解決方法。
這些答案往往不能在書裡直接找到，而是需要孩子透過分析，從而推匯出結論。
這就是“分析和推論”的閱讀技巧。
4
第四部分，
訓練孩子的詞彙
最後，老師開始訓練孩子對於書中詞彙的理解。
比如她讓孩子在書中找到一個印象深刻的形容詞，把它寫出來，接著讓孩子查字典，為這個單詞找同義詞和反義詞。
比如女兒在書中找到一個形容詞，叫做“bright”，它是明亮的意思。
那怎麼找到相似意思的詞彙呢？
於是她就開始查字典。
-
比如light、twinkle、flash等等，都是有明亮、閃爍的意思，這些都和bright有相似的含義。
-
而dark、black等等，都是昏暗的意思，這些都和bright意思相反。
因此，這個練習其實是讓孩子學習英語詞彙。
這個英語詞彙的學習不僅僅是會背誦、會默寫，而是要求孩子能用英語釋義，用英文解釋英文單詞。
而英語釋義正是KET/PET，乃至中考高考的英語要求。
06
上面這個就是妹妹老師訓練孩子精讀的方法，一共是四部分練習，分別訓練閱讀的不同技能。
因此，如果孩子在閱讀一篇故事的時候，怎麼訓練孩子的精讀能力呢？
我們就可以從這四點入手。
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第一點，讓孩子嘗試對文章進行總結歸納
-
第二點，讓孩子學會提煉文章的核心思想
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第三點，讓孩子對文章的內容進行分析和推論
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第四點，訓練孩子的詞彙，尤其是學會英英釋義
女兒經過這樣的精讀訓練，現在英語閱讀能力提升非常快。
我就發現，妹妹現在讀書，並不是讀一遍了事，而是會把這書翻來覆去地翻看。
你看我們這本匹諾曹的書，本來新買的，嶄新的，現在都給娃翻爛了！
而現在妹妹讀第二遍、第三遍的時候，她都會帶著問題去書裡找答案，這樣她讀起來就會更有目的性，對內容的細節也把握的更仔細。
所以，提升孩子閱讀，並不是書讀了越多越好，如果僅僅是泛讀的話，書讀了再多也沒啥太多的提升。
而是需要融入精讀，多讀幾遍，帶著問題去閱讀，這樣孩子才能對內容掌握得更加深刻，閱讀能力也會進步的很快！😊
我後來請老師也把這份筆記的電子版發給了我。
就是下面這份檔案：
這份讀書筆記一共有17頁，是針對Fiction（故事類書籍）的一個通用讀書筆記模板。
裡面的內容是這樣的：
她給孩子設定了一些問題，幫助她們帶著問題閱讀，抓住文章的中心思想，並學會總結歸納。
這本電子筆記我放到公號後臺。
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希望對孩子閱讀有幫助！
