2024 IvyElite
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常青藤精英教育錄取季
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課程規劃+學術背景提升！
助力學姐斬獲紐約大學錄取！
2024 IvyElite
學生背景
2024 Fall
高中學校：加高
GPA：3.88
標化成績：SAT1550
學員錄取Offer展示
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紐約大學
New York University
文化教育與人類發展學院
Steinhardt學院
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學姐申請故事
2024 IvyElite
要說近幾年，最搶手最熱門的學校之一，就不得不提到位於宇宙中心紐約的一所知名大學了，沒錯，就是紐約大學！得天獨厚的地理位置和豐富的校園資源，使得紐約大學每年的申請人數只增不減，隨之而來的也是越來越強烈的競爭。
那麼對於想去紐約大學的同學來說，應該要猜採取什麼樣的申請策略呢？今天小編就跟大家家說說，收到紐約大學offer的L同學的申請故事。
一、初見常青藤精英教育
自初中起L同學的夢校就是NYU，紐約大學的Steinhardt學院也在國際上享有盛譽。申請紐約大學的話，L同學在高中的學術表現方面是十分優異的，GPA 3.88，SAT成績1550，但是高標化卻只是進入這類頂級名校的門檻。
L同學最大的短板在於課外活動和背景參與度不足。對此她也感到很迷茫，不知道如何透過申請材料展現自己的優勢。因為課外活動的參與度不夠，她也不能充分展現對教育與人文領域的熱情和長期規劃。
她所有的申請材料也缺乏個性化的深度分析，不能突出她的優勢和特點。在這種情況下，雖然她在學術上佔據優勢，但這樣的申請材料是不能打動招生官的。因此在朋友的推薦下，她聯絡到了常青藤精英教育團隊。
在第一次諮詢中，顧問老師就耐心傾聽了她的申請目標和困惑。顧問老師指出，紐約大學Steinhardt學院學院非常重視申請者是否對教育領域有長期的興趣和深入的實踐經歷。
申請團隊針對她面對的問題，制定了一套提升課外活動、豐富申請背景的詳細計劃，併為她梳理了申請材料中的核心主題——展現她在教育領域的學術潛力、創新能力和社會責任感。經過多次溝通後，L同學依然逐漸明確了自己的目標，對申請過程也充滿了信心。
二、國際課程規劃：展現學術深度與廣度
顧問團隊根據經驗確定，紐約大學Steinhardt學院學院不僅看重申請者的學術成績，還希望看到他們的學術背景與所申請專業的契合度。因此，團隊為L同學特別設計了一套與教育人文學緊密相關的AP課程組合，包括 AP心理學、AP統計學、AP英語文學與寫作
因為透過學習心理學，她能夠理解學生的行為模式和學習動機，為未來的教育研究提供理論支援。而學習統計學讓她在分析教育政策與教學效果時，具備了必要的資料處理能力。
AP英語文學與寫作則是針對提升語言表達與分析能力， 作為教育領域的核心技能之一，良好的語言表達能力讓她在研究和教學中更具競爭力。
最後L同學以高分通過了所有課程，展現了她在多學科領域的學習能力與學術潛力，為她的申請材料添加了亮點。
三、學術背景提升
前文也提到了她在教育領域的實踐經驗較少，因此常青藤精英教育團隊決定透過志願工作、國際競賽等，幫助她提升專業背景，展現她在教育領域的獨特優勢。
1、志願服務專案
為了讓L同學在教育領域展現更多實踐經歷，我們透過資源，為她對接了一個國際教育公益專案。該專案聚焦於幫助教育資源匱乏地區的學生，透過線上與線下相結合的形式，提升孩子們的學習興趣和成績。
L同學在志願服務中擔任了線上教學志願者的角色，負責為學生設計互動性強的學習課程。在這個過程中，她設計了一套以故事講述為基礎的英語教學模組，透過生動有趣的方式讓孩子們學會了基本的英語單詞和短句。
不僅如此，她還主動申請了擔任志願團隊的小組長，負責協調其他志願者的工作。她在一次大型教學活動中，帶領團隊為50多名學生組織了一個“線上學習日”，透過遊戲、互動和問答，讓學生們體驗到了學習的樂趣。
她在這次經歷中接觸到了不同文化背景的學生和家庭。這種跨文化的教育體驗，讓她更加深刻地意識到教育公平和個性化教學的重要性。志願專案結束後，她總結了自己的心得，撰寫了一份關於教育資源分配不均的報告，並提出了實際的改善建議。
這段志願服務經歷，不僅展現了L同學對教育領域的熱情與責任感，也證明了她具備實際推動教育創新的能力。
2、 參與全球性“社會創新挑戰賽”
為了讓L同學的申請材料更具吸引力，顧問團隊鼓勵她參加了一項全球性的“社會創新挑戰賽”。
在比賽中，L同學與團隊設計了一個針對偏遠地區學校的線上學習支援平臺。這不僅展示了她的創新思維和團隊合作能力，還突顯了她對教育公平的關注與社會責任感。
L同學主要負責平臺功能設計與可行性分析她透過對教育資源分佈的深入調研，提出了多種創新解決方案。最終，她和團隊的專案成功入圍決賽。這段經歷證明了她在教育領域的實際操作能力和解決問題的能力，為她的申請背景增添了重要的分量。
四、打動招生官的關鍵
常青藤精英教育的文書團隊由多位頂尖教育領域的學者和作家組成，他們透過與L同學的多次交流，充分挖掘她的學術優勢和實踐經歷，並結合紐約大學教育學院的招生偏好，打造了一篇獨一無二的文書。
文書以L同學高中時期一次支教活動為切入點，講述她如何因為這次活動對教育領域產生興趣。透過細膩的文字描寫，展現了她對教育公平的關注與對教育事業的熱情。
團隊詳細描寫了她在哥倫比亞大學暑期課程中的研究成果、社會創新挑戰賽中的團隊合作經驗，以及教育科技公司實習中所取得的實際成就。這些內容生動地展示了她的多元化背景和實際操作能力。
文書的結尾部分將L同學的學術興趣與職業目標與紐約大學Steinhardt學院學院的專案優勢進行了完美結合，強調她希望透過學院的資源與平臺，成為推動教育變革的一員。
這篇個性化的文書不僅讓L同學的故事更加鮮活，也讓招生官感受到了她對教育事業的熱情與潛力。
五、成功錄取：實現紐約夢的完美答卷
在等待錄取通知書的期間，L同學全程都處於高度緊張和焦慮的情緒中，顧問老師迅速對她進行了心理疏導，引導她對自己對信心，相信自己。
果然，憑藉常青藤精英教育團隊的全程指導，L同學成功收到了紐約大學Steinhardt學院學院的錄取通知書。從一開始的不知所措到圓夢，這個完美的結局離不開所有人一起的努力！祝願L同學在未來的紐約大學學生生涯中，能夠繼續發光發熱！
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