今天這篇文章，說說改版後的三年級英語教材。
三年級的家長們，你們還好嗎？
開學一週多了，在社交平臺上，經常刷到影片，三年級的家長教自家孩子讀英語，孩子學到哭，大人教到崩潰。
有人說，這是人叫版英語吧？因為家長靠一直吼，才能教會Mike Black，還有Sarah Miller。
有個媽媽發了個影片，說自己零基礎的孩子背到哭不上來氣，錄了幾十次影片，才有了一版勉強能看的。
影片中小男孩應該是剛哭過，雖然不那麼流利，但還是一字一句的把對話背下來了。
下面評論都是在鼓勵孩子和媽媽的，說孩子很棒，英語零基礎能夠全部背下來已經很好了。
今年只有三年級和七年級更換了新課標教材，所以一開學拿到教材後，家長們基本都被新教材震撼住了。七年級的難度咱在文章裡已經分析過了，難度飆升。
小學三年級的英語也是風格突變，一上來就是整句整句的輸出，整本書除了封面，就再也沒有一個漢字了。
家長們都在擔心，教材改這麼難，零基礎的孩子到底能不能學會？零基礎的三四線城市和農村的孩子是不是直接就被淘汰了？
甚至有一些網紅說：改版的作用就是淘汰沒有文化的家長，淘汰條件不好的家庭，窮人不配學英語等等。
我必須要說，要是這麼理解新課標的定位，那你可就大錯特錯了！
新課標英語是在培養孩子，
而不是淘汰孩子！！
我曾經一字一句的閱讀過教育部200多頁的新課標檔案，也專門寫文解讀過新課標英語。
在科教興國的背景下，英語作為國際間交流合作不可或缺的一門語言，更要注重實用性和解決問題的能力。
如果教材不改革，還按照老教材學下去，那我們就還是應試英語和啞巴英語，一開口就 Fine,thank you,And you ?
學英語十幾年到底學的啥樣，相信咱這一代老母親心裡都有點數
說白了，要解決卡脖子問題，除了數理化，英語也必須強，不然怎麼看得懂國外學術論文、期刊和文獻。
因為最先進的AI大模型都是英文語料訓練出來的，簡體中文的語料不足1%，國外學術界大牛的論文都是英文的，如果英語不好，參加頂尖學術會議的交流都難。
要擁抱全球市場、要產業升級、要科技升級都離不開英語。
在國家教育部《義務教育英語課程標準（2022版）》中明確寫著：
英語作為一門語言來學習，要瞭解不同國家的歷史、文化和不同國家接人待物的基本禮儀、禮貌和交際方式，比較文化異同，汲取文化精華、培養有跨文化溝通交流的意識和能力，能夠客觀、理性看待世界，樹立國際視野，涵養家國情懷。
新課標的核心就是“育人”，每一級的教學主題都是圍繞著“育人”展開。
新課標所有英語教材是根據不同年齡段孩子的身心發展，設定不同的學習難度和內容。 人與自我涉及的話題有：生活與學習，做人與做事； 人與社會的話題有：社會服務與人際溝通，文學藝術和體育，歷史、社會與文化，科學與技術 人與自然的話題有：自然生態、環境保護、災害防範、宇宙探索。
從教學大綱上都已經分得這麼細了，大家還會覺得這是在淘汰孩子，而不是培養孩子嗎？
如果真的按照這套課程體系學下來，孩子們學到九年級，基本日常對話交流沒問題，出國旅行也可以從容應對，知識面也很廣博，價值觀的塑造和批判性思維也有了。因為整個課程的重點就是“育人”。
這難道不就是廣大老母親一直想要的英語教育嗎？
所以，在看完教育部的檔案後，我真的覺得——
新課標體系，太適合這個人工智慧的時代了！
新課標的改革，主要改的是學英語的方法。
過去幾十年我們是怎麼學英語的？拼命背單詞，背課文，刷語法卷子，學了十幾年卻依然和外國人對話張不開嘴。
所以才會前幾年有人一直在宣傳“英語無用論”，其實不是英語沒有用，是我們學英語的方法，從根本上就是有問題的。
而從小讀原版分級閱讀的孩子是怎麼啟蒙英語的？
他們一上來也不學字母、音標和語法，也是一開始就整句輸出，從最簡單的自我表達開始，比如Im happy.；Im sad.
再擴充套件到談論自己的家庭成員：爸爸，媽媽，爺爺，奶奶，哥哥，姐姐等，再到談論自己的玩具、家裡養的寵物。
都是跟自己的生活，自己最熟悉的人和事高度相關，這樣真實的應用場景，孩子們學習後馬上就能用到。
再來看看，三年級新課標教材也是一樣的——
第一個單元是朋友，第二個單元是家庭，第三個單元是動物，後三個單元分別是植物，顏色和數字。
所以，我說新課標英語改得好，恰恰是從本質出發，讓英語教學開始有質的改變。
新課標教材無限接近原版教材，
等於上免費的公立學校，
卻學了國際學校的課，
太賺了啊！
在我拿到三年級人教版英語書後，我發現一個驚喜——很接近於國外原版教材啊！
每一個單元主題鮮明，學習進度是層層遞進，既有真實的生活應用場景，也有學、說、練和專案展示，每個單元最後還會有一篇小故事，用來做閱讀擴充套件。
我們以小學三年級人教版 Unit 5為例，這個單元的主題是“顏色”。
透過對話和圖片，讓孩子學會不同的顏色用英語如何表達。三年級的孩子即使是零基礎，看圖片也可以理解這段對話講的內容是有關於顏色的。
當我們學會了用英語怎麼說紅、黃、藍、綠等顏色後，馬上就進入了真實的應用場景。
用顏色可以來表達一隻棕熊，一隻小黃鴨，青草、紫色的花和藍色的海等短語，這些短語會說了，再很自然把上面的動物和花草、大海連起來，就是一首小兒歌了。
那首小兒歌,就很有英語啟蒙繪本Brown Bear, What do you see那味兒了。
學會了這些，再切入真實應用場景，比如下面的圖片，紅色表示禁止，綠色表示通行（Green can say go),藍色表示可迴圈，黃色表示要小心。
從可回收垃圾筒、紅綠燈、到安全小黃帽，這些都是孩子日常生活中常見的場景，讓孩子明白不同的顏色可以表達不同的意思，這就不僅僅是會讀幾個單詞了，而且還延深到生活中怎麼運用，學習到這裡就又深了一層。
所以，這版新教材更加鼓勵孩子們開口大膽表達，鍛鍊他們主題演講、話題準備和口頭轉述的能力。在每個單元裡，聽和說的比例是大量增加的。
一個單元看下來，簡單但不重複，每一個環節都是有內在邏輯的，讓孩子們知道顏色也可以表達出不同的情緒、指令和內容，最後再用學過的單詞讀一篇小故事。
這一套流程學下來，我覺得，教材編排是用心且合理的！我要是小時候有這樣的教材，也不至於吃那麼多英語的苦
。
新課標教材跟原版教材相比，難度大嗎？
大家都在說新課標教材難度太大了，那麼，同樣是小學三年級，我們的新教材跟國外教材相比，難度到底怎麼樣？
恰好有一位居住在歐洲的博主“都在路上”，曬出了歐洲小學三年級的英語課本，我們來對比一下看看。
以下是歐洲小學三年級版的英語教材。
不難發現，人教版新課標的英語教材，真的是無限接近原版教材了！
同樣是三年級，內容基本都是自我介紹、家庭、顏色 、數字、動植物等。
都有內容融合的部分，比如人教版從植物這個主題中引入空氣、水、陽光等詞彙，歐洲版家庭主題帶入動物和寵物，生日主題帶入天氣、日期和數字。
總結下來：
不過，從單詞量來看，人教版三年級是110個，歐洲版是300+。
所以整體上，人教版的難度還是低於歐洲教材的。
以前這些原版教材只有國際學校在學，高昂的學費咱們普通人也負擔不起。
但現在英語教材更換成新課標英語後，我覺得公立學校是更具優勢的。
你想啊，免費的公立學校學的還是無限接近原版教材的英語，太香了啊。
當然，零基礎的孩子一開始就接觸新課標英語，剛開始確實會覺得難，不僅僅是家長和孩子，還有學校的老師其實都是不容易的。
雖然老師們已經提前學習了新課標好幾輪，也精心備了課，但是課堂上各種情況都有，面對零基礎的娃，和難度上升的新教材，老師們也是想盡了各種辦法。
萬事開頭難，咱們就多聽音訊，鼓勵孩子大膽說，發音不准沒關係，只要孩子願意開口。
三年級，不過八九歲的年紀，孩子們還小，即使零基礎，這個時候開始英語啟蒙一點也不晚。
雖然現在是痛苦了一點，但是孩子們適應得也會很快，相信小學畢業時，這屆孩子的英語平均水平一定是會比前幾屆都高的。
所以，吐槽歸吐槽，發洩完情緒後，老母親們還是要撿起課本，繼續陪娃學習的。
零基礎也沒關係，只要方向是對的，相信堅定而持久的力量！