“總而言之。”數學老師用教鞭敲著黑板上方的這四個字，總結道，“負負得正，是沒辦法證明的。你們記住這個結論，就可以了。”
“可是老師。”妙騏舉起手，“那為什麼正正不得負呢？”
“為什麼？哪裡來的這麼多為什麼？”老師生氣地用教鞭指著妙騏。全班同學都緊張地盯著老師，心裡都暗念：這下糟了！數學老師開始發火時，就會先用教鞭指著學生，然後就是劈里啪啦的叱責，有時候還會夾雜著像“全年級就你們班的人最笨了”這種數落的話。這樣壓抑的氛圍，每次都要持續五分鐘左右。
老師繼續指責道：“前面都說了，這是沒法證明的。你們每個人都問一句的話，這課還……”
老師這話還才說到一半，你們猜，發生了什麼？數學老師，竟然，瞬間消失了。與此同時，那根教鞭從空中直直地掉下，“噠”地一聲敲在講臺邊緣，翻轉大半圈，落在地上。
同學們啊，都睜大眼，呆住了。這種場景，以前只在故事書或電視節目裡看到過，大家都一下子沒反應過來。
教室裡忽然響起“哈哈哈哈”的大笑聲，同時講臺後騰起一股濃霧。霧漸漸散去，講臺上方現出一個精靈模樣的身影。
“同學們好，我是數精，數學精靈。”它一邊扇動著翅膀，一邊舉起一面橢圓形的小鏡子，對同學們說道，“在平時呢，你們是看不見我的。我對人間的事，本來就很遲鈍。但我很喜歡探究，特別是喜歡問為什麼。剛才你們數學老師叱責同學問為什麼，冥冥中撥動了我的神經。我就趕過來，用這塊小鏡子，把他收了進去。你們看。”
數精說著，把鏡子正面轉向同學們，大家都從座位上離開，湊近了看。果真，數學老師就在那鏡子裡，他不停地瞪眼咬唇、揮手跺腳。那樣子，就像海洋館玻璃缸裡的大鯊魚，看著外面的遊客，張開鋸齒大口想衝出來，又毫無辦法。
“好啦。”數精把鏡子收起來，對同學們喊道，“請大家回座位上坐好。現在離下課還有十幾分鍾。那就，讓我來給大家上完這堂課吧。”
“好耶好
耶
！”同學們拍手歡呼。
“噓——”數精示意大家安靜下來，“大家控制一下音量哈，別讓隔壁班聽到了。你們一定很好奇，我是怎麼把數學老師變到鏡子裡去的。今天，我就來教大家這個魔法。”
數精又舉起那枚小鏡子：“大家看到這枚鏡子，會想到什麼？”
同學們此起彼伏地喊起來：
“雞蛋！”
“牛油果！”
“鴨梨！”
“土豆！”
……
“停一停！”數精示意大家安靜，“現在還沒到中午飯點。其實，我是要問，你們看到這枚鏡子，會想到哪個數字？”
“零——”同學們異口同聲答道。
“對啦！”精靈在空中快速飛旋一圈，舉起鏡子說道，“這就是魔法的道具：零鏡。它代表數字零。你們看黑板正中間，這是剛才數學老師畫的數軸，左邊是負數，負一，負二，負三……右邊是一、二、三……而中間，就是零。所以，你們看，這數軸上的零，像不像一枚鏡子？”
“咦？還真像。”同學們嘀咕起來，“一和負一，二和負二，三和負三……都很整齊耶。”
“那好。接下來，要用這枚零鏡，把數學老師變到鏡子裡，還需要一句咒語。”數精剛說完，就有同學喊起來：“啊不啦咔、噠不啦！”
“哈——”數精笑了，“這是女巫的咒語，但我的咒語，全部都是由數學符號組成的。為了理解這個咒語，你們先看，這個數軸上的正數，是我們在可以用眼睛直接看到，對吧？比如這個班上每一排有四位同學，你們中午吃飯用的筷子都是兩根。但負數的話，就很難這樣直接看到了。正數和負數，還是很不一樣的……”
“我知道了！”
妙騏站起來說道，“所以，我們看這個數軸的時候，左邊的負數和右邊的正數，感覺很整齊，心裡就會有疑惑，既然負負得正，那為什麼正正不得負。其實，正數和負數，它們不是同一種東西！但，但是，我也不知道它們怎麼個不同。”
“很好！你已經很棒了！”數精對著妙騏打了個響指，繼續講道，“這種差異，就像你們在家裡照鏡子一樣，你雖然看到的，好像鏡子裡有個一摸一樣的自己，但在這個世界上，寶貝們，你們都是獨一無二的，並沒有第二個自己存在。當數字一對著零點這枚鏡子看到數字負一時，它們也是看起來一樣，但其實很不一樣。哪怕你把這個數軸在黑板上轉動起來——就像你保持手裡拿鏡子正對自己的姿勢繞著鏡子轉動——它們還是很不一樣。你們暫時可以理解為，正數是真實的，而負數是虛擬的，雖然它們都可以計算。”
“我明白了。那，那是用什麼咒語把數學老師變到零鏡裡去的？”妙騏又問道，“真實變虛擬，是不是跟正數變負數的方法一樣？”
“哇喔！”數精對她伸出了大拇指，“是的，大家看，一要變為負一，我們在數學上是用什麼來計算？只需要把一乘以負一，就可以得到負一。所以——”
“我知道了！”一位同學站起來，激動地喊道，“我知道了！把數學老師變到零鏡裡的咒語，就是‘乘以負一’。”
數精笑道：“對。我們再回到前面，正數和負數的不同，就在於負數的獨特功能：乘以負數，能把一個數軸上的數，從零的一邊，變到數軸上的另一邊。為什麼呢？因為我們在定義負數的時候，就是把本來只有右半邊的數軸再往左邊延伸，從一邊，到另一邊。
我剛才啊，就是拿著零鏡，對著數學老師念
‘乘以負一’，就把他變到鏡子裡去的。那麼，接下來，最後一個問題，要把數學老師從鏡子裡變出來，要用什麼咒語？
”
一位最後一排的同學站起來答道：“我知道！負數能把一個數從零的一邊，變到另一邊。那麼要變回來的話，就是再乘以一個負數。要把數學老師從零鏡裡變出來，只要再用一次
‘乘以負一’的咒語，就可以啦。
”
“可以是可以……”數精調皮地眨了下眼，說道，“可現在離下課還有幾分鐘，如果就這樣把數學老師從鏡子裡放出來、結束這堂課的話，是不是有點不夠盡興啊？你們想啊，數學老師困在鏡子裡這麼久，他剛從鏡子裡出來，一定非常憤怒。這麼嚇人，有什麼辦法能減輕他的怒火呢？”
妙騏嘆道：“要是他的怒火能減到十分之一就好了。”
“好的！”數精會心一笑，在講臺上側過身，舉起零鏡，對著鏡子大喊，“乘以負零點一！”
咦？同學們瞪大了眼，可講臺上還是空空如也，不見老師的身影。再看數精手裡的零鏡，裡面已不見了數學老師。
“呀！”第一排的一位同學指著前方地板尖叫起來，“在這兒！老師只有龍貓那麼大了！”同學們都紛紛圍過來觀看。嚯，還真是，數學老師站在地板上，像小人國裡的小人一樣，對著圍過來的同學們指指點點，嘴裡說著什麼，但他的聲音也變得只有原來的十分之一，加上同學們又七嘴八舌地說著，根本聽不出老師在說什麼。
這時，劉展同學拿起一張稿紙，揉成一團，準備要朝著數學老師扔過去。妙騏急忙伸手攔住他，說道：“你瘋了？現在你可以欺負他，可馬上就要下課了。數精要是把數學老師變回原來的大小，你就慘了。”劉展同學吐了個舌頭，就把紙團塞回兜裡了。
數精看同學們圍觀了一會兒，快到下課的時間了，就用零鏡把數學老師收進去，請同學們回到座位上，然後宣佈：“最後，有請你們的數學老師，來總結一下今天的課。再見了，同學們。”說罷，它用咒語把數學老師用原來的比例從零鏡中變回到講臺前，就化作一股青煙，消失了。
“呃……同學們。”數學老師總結道，“你們剛才都看到了，乘以負數的作用，就是把一個數軸上的數，從零的一邊，變到另一邊。就像把我從鏡子外，變到鏡子裡。所以啊，我們在定義負數的時候，就已經暗暗埋下了負負得正的種子了，用結論來證明結論，達不到數學上的證明邏輯要求。如果負負得負，那我們就要進入另一個世界了。雖然無法證明，但既然有同學問到了，還是可以用形象的方法來一起探索一下，為什麼無法證明。感謝數精加入我們的課堂。那麼，今天的課就上到這裡，下課！”
從那以後，在課堂上，無論同學們再怎麼問“為什麼”，數學老師都不會生氣了。
