弘揚教育家精神｜顧明遠《我所認識的大先生》出版

《我所認識的大先生》

習近平總書記提出的中國特有的教育家精神，為新時代加強高素質教師隊伍建設指明瞭前進方向、提供了根本遵循，為廣大教師正心明道、懷德自重，當好新時代的“大先生”“引路人”提供了價值指引和行動指南，充分彰顯了總書記心繫教育、尊師重教的深厚教育情懷。

近日，北京師範大學資深教授、中國教育學會名譽會長顧明遠先生所著的《我所認識的大先生》由中國人民大學出版社推出，該書的出版，對於牢記總書記的諄諄囑託、弘揚教育家精神、感悟教育家精神的深刻內涵具有啟發意義。

《我所認識的大先生》

顧明遠著

978-7-300-33451-6

中國人民大學出版社

2025年1月

內容簡介

顧明遠先生在書中回憶了與46位大先生的交往故事，介紹了大先生們的生平和他們對教育界的貢獻，展現了其胸懷祖國、嚴謹治學、寬容愛生的高尚品格和風範。這些大先生有些是顧先生的老師，有些是他多年的工作夥伴，他們或為教育學科的發展耕耘數十年，或在講臺上奉獻了一生。大先生們質樸的奉獻精神，是留給我們的寶貴精神財富。從這些大先生身上，我們會找尋到繼承傳統、守正創新的力量，也可領悟到何謂人生的價值。

作者簡介

顧明遠，江蘇江陰人，我國當代著名教育學家、比較教育學的重要奠基人。北京明遠教育書院名譽理事長、名譽院長，北京師範大學資深教授，博士生導師，國家教育諮詢委員會委員，中國教育學會名譽會長，教育部社會科學委員會副主任委員，國家教育發展研究中心專家諮詢委員會副主任委員，教育部教師教育專家委員會主任委員，全國師德師風建設專家委員會總顧問。曾任北京師範大學副校長、世界比較教育學會聯合會聯合主席等。主要研究領域包括比較教育、教育哲學、基礎教育等。主編《教育大辭典》《中國教育大百科全書》等多部大型教育辭書，著有《顧明遠文集》（十二卷）、《中國教育的文化基礎》、《對話中國教育：未來教育創新的建議》、《熱風集：顧明遠教育沉思》等。

精彩書摘

教師要做大先生

文 |顧明遠

2019年4月19日，習近平總書記在清華大學考察時發表了重要講話，指出教師要成為大先生，做學生為學、為事、為人的示範，促進學生成長為全面發展的人。這充分表達了總書記對教師的尊重，也對教師提出了更高要求，意味著教師肩負著重大責任。

在中國，先生是一種尊稱，是對父兄長者和教師的稱呼。大先生更是對有德業者的尊稱。《禮記·曲禮》中就有一句“從於先生，不越路而與人言。遭先生於道，趨而進，正立拱手”。這裡的先生指的就是老師，這句話的意思是對老師要恭敬。只有人格、品德、學業上能為人表率者才能被稱為大先生。習近平總書記的講話，對高校教師在政治上、專業上、教育上都提出了更高的要求。

教師要做大先生，首先要堅定理想信念，不斷提高思想政治修養，關心國家大事、世界大事，心懷祖國，堅定擁護黨的領導和走中國特色社會主義道路，為實現中華民族偉大復興作出貢獻。就像習近平總書記所說的，要立足中華民族偉大復興戰略全域性和世界百年未有之大變局，心懷“國之大者”，把握大勢，敢於擔當，善於作為，為服務國家富強、民族復興、人民幸福貢獻力量。今年是中國共產黨成立100週年，在紀念黨的生日、學習黨史的過程中，我們更加認識到黨的偉大。在100年來波瀾壯闊的歷史程序中，中國共產黨帶領中國人民不懈奮鬥，戰勝各種困難和挑戰，在各個領域都創造了驚天動地的發展奇蹟。我們要不斷學習，發揚偉大建黨精神，不忘初心，擔當使命，全心全意為人民服務。

教師要做大先生，就要不斷提高專業水平，嚴謹治學，深耕科研，研究真問題。作為教師，要以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，認真學習習近平總書記關於教育的一系列重要論述，堅持理論與實際相結合，提高教育質量和服務能力。當前我國教育發展進入了一個新時期，我們要為實現第二個百年奮鬥目標培養人才。同時，教育改革進入了深水區，人民群眾對優質教育的期盼與教育發展不均衡不充分的矛盾非常突出。作為高校教師，要圍繞國家經濟社會發展的戰略部署，把握社會變革的大形勢、大趨勢，加強教育宏觀決策和發展戰略研究，提升教育政策和科學化水平；要圍繞中央關心、社會關注、人民關切的教育熱點難點問題，深入開展調查研究，在重要領域和關鍵環節取得新突破；同時要深入教育實際，總結鮮活的經驗，並將其提升到理論高度，推動引領教師隊伍建設。

教師要做大先生，就要把立德樹人作為根本任務，培養肩負中華民族偉大復興重任的下一代。大學生正處於世界觀、人生觀、價值觀形成的關鍵時期，他們的價值觀正確與否，不僅關係到個人的發展，更直接關係到社會主義建設事業的成敗和中華民族的未來。大學是各種學術觀點和思潮匯聚的地方，當前隨著資訊科技的發展，各種思潮和觀點很快地湧入大學，特別是西方社會中有些思潮，正直接或間接地影響著大學生。大學教師要成為大學生價值觀的引領者，引領學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。要堅持黨的教育方針，踐行“學為人師，行為世範”的格言。“師者，所以傳道授業解惑也”，“傳道”是第一位的，教師既要精於授業解惑，更要以傳道為己任，既是經師，更是人師。教師要不斷提升自己的思政修養，樹立高尚的師德師風，以身作則，為人師表，做學生為學、為事、為人的榜樣，成為學生錘鍊品格、學習知識、創新思維、奉獻祖國的引路人，把學生培養成為德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。