近10年我推薦的課程一隻手數得出來
但這個暑假我真的要放個大招了。
這個課我跟進了小一年了，還“慫恿”閨蜜孩子們上了好一陣，從1年級-6年級，從男孩到女孩，都很專注，痴迷。（後來他們全都給孩子報了）
這篇4000多字，很長，但希望你們能看完（入任何東西我都不希望大家盲目衝，我要研究透才能有底氣推薦給你們，你們只考慮看是否符合自己的需求）我會給從以下幾個點給你們分析透：
首先要說我對科學課一直有深深情結的。它曾讓我女兒在各方面獲得的收益，我個人覺得都是遠超於其他學科的。
從我閨女1歲時候就入坑“科學”，我還現在記得帶她玩的第1個科學遊戲：顏色配對，從那會一直玩到快上初中。
10年前我出過自己原創的科學實驗盒子，因為國內沒有任何相關的內容，想買沒地方買，只能自己做（銷量也是當時所有原創產品盒子裡邊Zui高的）
上小學後，我又想帶芊芊系統學《美國小學的科學課》（仍然是沒有人做，我繼續自己做）
我之所以對科學有這麼深的情結，只是因為書群中我多看了美國小學科學課一眼。
10年前毫無見識的我，當時有種“驚為天人”、降維打擊的感覺。
美國小學科學課第1課是這樣的，上來不是講科普知識。而且講生命和非生命的區別是什麼。
更讓我驚訝的是，我帶閨女玩完這課一會，有這樣一道課後練習：什麼東西可以即是有生命的，又是無生命的。
這是我女兒的答案，她當時畫的是一顆活著的樹，和一顆被砍的樹（原稿找不到了，手繪稿示意下）
因為生命和非生命的其中一個zui核心的辨別標準，就是：是否可以生長和變化。芊芊說，因為樹被砍掉了就無法繼續生長了，所以就沒有生命了。
沒想到這一課這就能她掌握這個底層邏輯，得出自己的答案。
所以你看美國小學的科學課，科普知識只是思維的載體。而真正有含金量的是它這套思考模型。
這套完整的思考模型，加州科學g1級別的開篇完整的提煉了出來，叫做《be a scientist》
你們看這個名字就說明了一切：如何成為科學家，而不是學習科學知識，這兩者是有本質區別的。
🌰比如教材中這套思考模型，是科學家透過製作圖表，來記錄資料和觀察到的東西。
閨蜜孩子在瞭解火星的科學課上，也用到這樣的圖表，來記錄和找出能讓鐵生鏽的因素。
後來有一天，孩子突然發現，浴室的掛籃生鏽了，但是廚房的沒生鏽。他馬上就想到，兩個掛籃都能接觸到空氣（氧氣），區別是浴室裡有水，所以浴室的生鏽了。
你看，這就是孩子把同一個對比模型，用在不同的東西上，得出了一樣的結論。
🌰再比如這個思考模型，是講科學家透過觀察物體間的區別，來進行分類。
我閨蜜就發現，孩子剛上愛迪生課時，分不太清這一堆電子元器件。
後來他就用“通電變化”，把它們初步分類——通電前後沒變化的是“開關”，通電前後有變化的是“效果”。
之後，孩子設計電路模型的思路就更清晰了——透過觸發機制來選擇“開關”元器件，透過“要達成的目的”來選擇效果元器件。
所以，這不是老師說“你要用這個和那個”，而是孩子根據自己的觀察做出的選擇。
這本書也是那會我做科學課程的時候翻爛的，裡面的每個思考模型我都如痴如醉的學習。
wei一的問題就是自己教的話，會非常累，而且對家長的要求是非常高的。（你看我那會都研究的都是老師用書）
現在國內真的能有團隊，把這套正宗的科學思維帶給國內的孩子的時候，我真的很澎湃。
我好多閨蜜說第一次見孩子因為上課這麼專注，這麼興奮的。
而且不是玩個熱鬧，我從去年就開始跟進這個課程了，當它從錄播課變成小班直播課後，我想要的地道的科學課終於實現了。
當時我推薦給閨蜜們的底氣就是：哇，讓你們見識下正宗的美國小學科學課吧（因為小班授課，我個人覺比美國公立學校學的效果還好）
給你們看看最近他們上的愛迪生課，主題是：做一個自動飲水機。
同樣的課，同樣的老師，同樣的材料，我3個閨蜜的孩子（不同年齡，2個男孩1女孩）做出了3份完全不一樣的東西。
只有傳授思維的課，才能讓孩子既掌握知識，又能讓每個孩子還在呈現出屬於自己的想法。說明他們真正掌握的是思維方法。
經過我一年的跟蹤，閨蜜給我的即時反饋，我個人認為是大家暑假給孩子zui完美的安排。
這個正宗的科學課，可以一次集齊4大收益：思維升級、升學搶跑佈局、孩子專注痴迷、關鍵還不費媽（4歲-12歲都可以，具體收益我後面會給你們細說）
暑假如果其他興趣班叫做“消費”，那麼這個科學課我覺得可以叫作“投資”。
因為孩子們如果能夠掌握了這套思考模型，在學科成績上有突破是最低標準了。更高一層是，她會突破學科的限制，把這套思考模型運用在任何他感興趣的領域。
這個課呢，我給大家彙總了我閨蜜孩子們的上課真實的情況，覆蓋不同年齡段（1年級-6年級），男孩女孩都有，你們先感受下。
👇長按圖片識別，進芊媽i陪娃🌟科學思維群，先來圍觀上課情況。
p.s 另外所有進群的妞們，這本加州教材的PDF版（Be A Scientist的部分你們自己可以好好看下），群裡也分享給你們哈。
上面說清楚了什麼是真正思維培養，下面我再給你們說說還眼前的收益，提前佈局，對孩子升學，甚至考清北，都有肉眼可見的好處。
我下面給你們從guo家政策的“端倪中”，實際學習考試的收益中，展開細說下：
👉從guo家政策看出的端倪，科學賽道處於紅利期
咱帶孩子學科學思維，雖然長期收益很大，但短期看不到效果，容易焦慮。
所以我跟進這個課時，也把這部分要考慮進去了，如果不能和體制現實去平衡，我怕大家會放棄這種長期的大收益。
所以我先給妞們吃個定心丸，學科學，正發生在我們眼前的，就是guo家政策的傾斜。
不知道妞們還有沒有看新聞聯播的習慣？去年9月習大大的講話中，就指出了我們國家很需要科學家，要“從娃娃抓起”。（這是第一個政策訊號）
那下面是怎麼做的呢？比如高校有擴大理工科招生、降分錄取的政策。
比如中小學階段，從課時數上，讓科學能取代英語，成為第四大主科。
換句話說就是：一整條升學通路，都有“科學”利好政策的加持。
所以，學“科學”，和校內學習，不僅不衝突，反而還是個“雙保險”。
👉科學課提前佈局，能更大機率讓“更難的理科”變成孩子的優勢學科
小學科學課的核心知識說白了，到初中就是：物理、化學、生物、地理
這兩者本質的區別在於：提前的是灌輸知識，還是培養思維。
提前灌輸知識就是我認為的“超前學”，是無意義的內卷，只有損失、沒有收益。
比如我女兒小學時接觸的科學興趣班，和咱們初中那會學“力”很像，就是老師透過拉力計的數值，直接告訴你“定滑輪”是不省力的。我去了兩次就死活不去了。
如果以知識為載體，是以培養思維為目的，是下面這樣的👇
我閨蜜孩子7歲，這個科學課是怎麼學的呢？先動手用定滑輪拉“貨物”上升，再親手做升旗裝置。
之後，老師再讓每個孩子總結定滑輪的特點。有的說定滑輪要固定在一個地方，有的說定滑輪上有凹槽。
到我閨蜜兒子，他說定滑輪兩邊要使一樣的勁兒，我拉的輕了，那邊東西就掉下去了——這完全是他在動手過程中發現的。
老師當時就誇獎了他，說他發現了定滑輪最重要的奧秘：定滑輪兩邊的力是一樣的，定滑輪是不省力裝置。
這個科學課，力的知識只是科學思維的載體，孩子擁有的是：探究，對比，提煉的科學思維。
而這種思維如果從小就能養成，他不懼去學任何新知識的。
所以以科學思維為主導的提前佈局，相當於孩子在小學時，就把理科的核心知識進行有效的“預習”。
現在體制真的很bian tai，初中開課預設有6年基礎，高中開課預設有9年基礎。
很多孩子小學都做不到預習，更別提初中了。老師簡單的一帶而過，難的又聽不懂，最後還得靠補課。
到中學後，孩子是不會因為見過就不學，反而因為有了科學思維，能幫助孩子再次學它的時候，理解的更透徹更明白。
這樣的良性迴圈，甚至很有可能，把“理科”變成孩子中學階段的優勢科目。
並且可能會一直受益到高考，成為拉開總分差距的關鍵。
👉蕞難培養的自驅力，在科學思維上更容易習得
咱們總說要培養孩子的自驅力，影響自驅力的關鍵到底是什麼呢？
孩子喜歡一個東西，才願意主動去做；真的做出這個東西，才願意繼續深入研究。
而另一個關於自驅力的來源，才是蕞難培養的，因為我們自己都不太會呢，就是如何處理失敗。
很多孩子的並不是放棄在失敗本身上，而是他把失敗🟰失敗者。
孩子非常容易把失敗向內歸因，歸因為自己笨、自己不行的時候，這種挫敗感會讓孩子失去解決問題的能量。
這個課我個人覺得非常珍貴（且非常少見）的一點是，老師特別會幫孩子去正確的處理失敗，給能量。
🌰比如有一次我閨蜜兒子做石油磕頭機，老師一直在說：
整個過程，老師不斷的把失敗作為當前的問題，而不會讓孩子歸因是自己沒有能力。
當孩子最終成功的時候，也就理解了：失敗是一個流動的狀態，一次失敗不代表一直失敗，失敗才是常態。這樣他就不會把失敗當成威脅，而是當成一個問題去面對。
而另一個閨蜜，在孩子上了幾節後，說明顯感受到孩子有自驅力了。
她跟我說，她女兒從小在學校科學課上，做電路就沒成功過；後來直接在課上擺爛，連發的教具包裝都不拆了。
直到接觸這個科學課的電路單元時，一開始還是很牴觸，因為她已經預設自己是個“電路失敗者”了。
但隨著課程的推進，她從“我弄不好，媽媽你幫我”，逐漸學會了自己尋找問題：是不是接反了？鬆動了？電池掉了？等等。
有一次閨蜜竟然看到女兒主動問老師：我都檢查了過了，但還是沒反應。最後和老師一起排查，才發現是水涼了，溫感器沒啟動。
你看這就是孩子知道了，失敗≠失敗者；失敗只是暫時的，是可以解決改變的。
這就是自驅力能量的來源，接受失敗，但不被失敗所定義。
這也是我覺得，孩子們在這個課上，額外解鎖了一個隱形大招！
最後，再說一次👇長按圖片識別，進芊媽i陪娃🌟科學思維群，先來圍觀上課情況。
🛒本週芊媽推薦好物
👉夏天商場300+犟彈科技的童鞋，我花100+入手/比普通涼鞋舒服（點選下圖👇看我詳細分析）
👉我和老公今夏最愛的單向導溼T恤，出汗再多也清爽（點選下圖👇看我詳細分析）
點開芊媽的公號名片👇
點選右上角【…】選擇【設為星標】這樣我就不會因為只會寫乾貨，而把你們弄丟了。
但這個暑假我真的要放個大招了。
