後臺收到一位家長私信：“孩子即將轉學國際學校，既興奮又焦慮。國際課程和國內初中完全不同，作為家長到底該幫孩子做些什麼？”
轉軌國際教育絕非簡單的“換個學校”，而是從教學模式、評價體系到文化氛圍的全方位轉變。家長的角色也從“監工”轉變為“戰略伙伴”。
想讓孩子順利過渡到國際學校，開啟IGCSE課程的學習，家長需要做哪些方面的準備，扮演什麼樣的角色？
角色一：前期調研與規劃者
規劃，從確定孩子入讀的國際學校開始。
參加列為考察範圍的國際學校的開放日，實地考察校園環境、師生比例、課外活動等；同時協助孩子準備入學材料，如入學考試，提前熟悉面試流程。
與擇校並行的，是瞭解IGCSE課程的“作用”和價值。
從課程設定上來看，IGCSE與Alevel/IB課程有很大關聯。
Alevel/IB學習建立在IGCSE階段搭建的基礎上，IGCSE階段沒能取得出色的成績，之後升讀相關Alevel/IB科目時可能更難適應學習主題，影響發展。
申請層面，對於提交了IGCSE成績資料的情況，院校可能會將其列為考察因素之一，歷年也出現過多次因IGCSE成績沒有競爭力或選課不符合要求而被拒的情況。
LSE拒信，IGCSE和GCSE課程具有同等申請效力
*如果打算申請美國，IGCSE成績表現也會作為GPA的關鍵組成標化之一。
不同於國內固定的學習科目，IGCSE培養學生的創新能力，所以學生可從60多門科目中任意選擇適合自己的組合進行學習。
如何進行選擇，需要家長結合孩子的興趣愛好、優勢學科和未來升學方向，與孩子一起探討選課方案，幫助孩子選擇適合自己的課程。
一般情況下國際學校都會將IGCSE數學、英語和科學類（物化生）科目作為IGCSE階段的必修，如果學術能力比較優秀，可以額外多選幾門。
從以往錄取結果來看，合理範圍裡，學習的IGCSE科目數量越多（且成績出色優秀），被錄取的機率相對更大一些。
如牛津大學大熱專業經濟與管理，2024年所有申請者平均有8.1門GCSE成績達到了A*/9/8等級；入圍申請者平均有9.1門GCSE成績達到了A*/9/8等級；offer
holder們的成績更卷，平均9.6門GCSE成績達到了A*/9/8等級。
holder們的成績更卷，平均9.6門GCSE成績達到了A*/9/8等級。
牛津大學官方
對於熟悉的數學、英語、物化生等學科在選擇時會容易一些，而面對經濟、會計、商務、藝術與設計等“新學科”，建議家長和學生瞭解好學科的學習內容和難度後再做出選擇。
以IGCSE經濟為例，不僅需要學習微觀經濟學和商業經濟學、宏觀經濟和全球經濟等主題，涉及到大量經濟概念和術語，還要求對經濟資料進行計算、解釋與評估，對學生來說是一個不小的考驗。
CIE考試局，IGCSE經濟考試設定
可以參考其他學生的學習經驗，或諮詢學科老師的意見，確定選課組合。掃描下方二維碼，諮詢我們學科老師的選課建議！！
角色二：學業支持者
國際學校學習環境對學生獨立思考和學習能力要求更高，強調批判性思維。在正式開始進行IGCSE課程學習前，家長要有意識培養學生的自主學習能力。
比如陪孩子分析一道錯題時，多問“為什麼錯？”“有沒有其他解題思路？”鼓勵學生在學習過程中提出問題、尋找答案，培養主動學習的意識和能力。
另外，很多學生剛轉軌到國際學校，還不太能適應全英環境，語言表達上存在一定欠缺。在正式開學前，可以增加孩子的英文閱讀輸入，養成英文閱讀的習慣，同時培養自主思考和學習的能力。
角色三：心理醫生
在學習IGCSE的過程中，孩子可能會遇到學習困難或成績不理想的情況。家長要給予充分的信任和鼓勵，幫助孩子樹立信心，讓孩子知道失敗是成功之母，重要的是從失敗中吸取經驗教訓。
定期與孩子交流，瞭解孩子在學習和生活中的情況，傾聽孩子的想法和感受。透過溝通，及時發現孩子存在的問題，並給予幫助和指導。
此外，也要和學校老師保持密切聯絡，主動了解孩子的學習進展和在校表現。與老師共同探討孩子的教育問題，形成家校教育合力。
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