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答案是2年級，大約在53.4本。
這個答案符合你的預期嗎？
這一資訊來自Accelerated Reader的22-23年度資料統計，經Renaissance整理後發現，以2年級為分水嶺，學生們的書籍閱讀數量逐年下降。尤其是6-12年級，每個年級的數字都與前面相比顯得有點兒格格不入了：6年級15.6本、7年級10.6本、8年級8.6本，直到高中階段穩定在了5本左右。
如下圖所示：
我們再從另一個角度來看，哪個階段閱讀的字數最多？
答案是6年級，有高達31.9萬字。
依然是來自上面提到的資料統計，5-8年級算是K-12年級中的一個閱讀字數高峰，不過在此之前是一個不斷攀升的過程，而且幅度比較大；9年級迎來了一個斷層下降（但下降後的水平依然較高），此後又是一個非常緩慢上升的過程。
影像更直觀些：
詳細資料中還有每個年級調研的學生總數、書籍總數等指標，可以參考下圖：
第一個視角的資料向我們顯示出的資訊是，從6年級開始，孩子們的看的書越來越少了；但第二個視角的資料立刻就“闢謠”了，6年級往後的孩子讀的書不是少了，而是厚了，而且算起來閱讀量大大增加了……
不管從哪個角度看，6-12年級的資料都展現出了與前一階段不同的特徵，彷佛在嘗試向我們透露些十分複雜的資訊。
讓我們看看報告是怎麼解析的吧。
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高年級學生是不是完全可以讀更多書？
這主要還是學業的問題，初中開始，學生們的課程就開始擠佔休閒時間了，而孩子們也有了更多娛樂放鬆的選擇：遊戲、電視、聚會等等，閱讀時間自然容易被擠壓。高中就更不必多說了，他們的閱讀會更多地圍繞自己的學業或即將展開的事業。
所以，資料顯示出來的，就是自然的結果。
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更理想的情況有怎樣的好處？
多多閱讀，仍然會幫助高年級孩子們增加詞彙量的積累、提高文字語言的表達能力，從而為課業學習添益；更重要的是，它會為這些孩子在提高認知水平、增強對世界的感知力、建立個人價值觀等方面鋪路。
換個角度說，高年級的孩子們也沒有錯過屬於他們的好書，他們的閱讀也呈現著閃亮的特點。
接下來就讓我們走進這些高年級學生的閱讀世界吧！
小提示：下文的“共同主題”與“不同焦點”均出自AI的總結。
6-8年級
共同主題——自我探索；
不同焦點——冒險與生存、友誼與共鳴、歷史背景、克服與挑戰、幻想與想象等。
最佳紙質書：
最佳電子書：
共同主題——克服逆境；
不同焦點——成長、生存與自愈、友誼與同理心、冒險與幻想、接受異見等。
最佳紙質書：
最佳電子書：
共同主題——成長；
不同焦點——生存與自愈、友誼與移情、歷史背景、不同視角、恐怖與懸疑等。
最佳紙質書：
最佳電子書：
15分鐘閱讀在此階段仍然有效！
學生成長百分位數（SGPs）是一種評估學生“成長或進步水平”的模型，Renaissance在這一模型的基礎上，對每天閱讀15分鐘以上同時能在閱讀理解測驗中獲得85%分以上（85%+）的孩子，與閱讀15分鐘以下得分在85%以下（<85%）的孩子共同進行star reading測試（一個專業的英語閱讀測評系統），發現前者的得分為52分，而後者僅為43分。
這個結果表明，6-8年級能夠堅持每天花15分鐘閱讀的學生，有著
更好的理解能力
，能為他們的學業增添活力。
怎麼提高6-8年級學生的閱讀興趣？
步入初中之際，孩子們開始接觸到更寬闊的世界，社交生活也迎來了新的變化，他們的成長過程開始體會新的歡愉與掙扎——這時候，如果他們仍然將閱讀作為充實生活的習慣，也是有幫助的。
但是，怎樣才能讓閱讀在一眾娛樂專案中脫穎而出，獲得青春少年的歡心呢？
答案是系列叢書。
各位哈利波特迷的家長們，能體會到這個道理嗎？當你愛上一個充滿趣味的世界觀時，你會輕易地被這一部結尾的懸念鉤住，並保持對下一部的期待！
每天讀46分鐘的孩子與每天讀24分鐘的孩子區別在哪？
前者愛讀系列叢書，後者不讀。這就是資料的結果。
另外，愛讀系列叢書的孩子，閱讀量能達到50本，是不愛讀系列叢書的孩子的2倍還要多，後者才16本左右。
報告也貼心的把最受歡迎的幾本系列叢書列出來了，快拿去給你家娃兒試試吧：
9-12年級
共同主題——鬥爭；
不同焦點——不公與偏見、愛情與悲劇、生存與人性、權力與腐敗等。
最佳紙質書：
最佳電子書：
共同主題——鬥爭；
不同焦點——不公與偏見、生存與自愈、個人成長與克服挑戰、文化衝突與變革等。
最佳紙質書：
最佳電子書：
共同主題——人類處境與自我認同；
不同焦點——社會與階級、權力與腐敗、種族不公、愛情和人際關係及歷史背景等。
最佳紙質書：
最佳電子書：
共同主題——人類境遇和與環境的抗爭；
不同焦點——權力與野心、科學與倫理、烏托邦與極權主義、生存與韌性、愛與社會等。
最佳紙質書：
最佳電子書：
高中生不讀“高中水平”的書？
上K班，就讀K班該讀的書，上小學初中，就讀小學初中水平的書，那上了高中自然也是這個道理嗎？
有人說不是，有的高中生已經可以讀大學水平的書了！
但事實是，高中生更愛讀“高中水平”以下的書！
資料表明，只有平均12%的學生選擇了閱讀等級為9.0及以上的高難度書籍，可見人數之少，而這部分書籍就是被認為是“高中水平”的書籍。
再從另一個角度看，在這一年度所有調查到的高中生閱讀過的書籍中，只有2%的書是9.0及以上等級的。這再次印證了，高難度書籍是有多難被翻開。
這一情況也許並不符合一些人的預期，但這也僅僅表明高中生們仍然喜歡選些難度沒那麼高，並且更加有趣味的書來讀。
這給了我們一些啟示，首先，我們家長要做的，更多的還是應該去包容和尊重。其次，我們不會說完全鼓勵孩子放棄高水平的閱讀，而是應該充分考慮孩子們的口味和接受度。
以下為報告精選的高水平書籍推薦：
參考資料：
https://renaissance.widen.net/s/zgn9qpjpcj/r63586
（圖片來自網路，尊重原創，若侵權請聯絡刪除）
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