文｜黛西
前段時間收到一個姐妹兒的求助。
她說最近突然發現，卡里少錢了。
一查消費記錄破防了，居然是不到9歲的女兒，近兩三個月來不斷偷刷她的八達通（香港一種便捷支付卡，可以免密直接刷）。
小到十幾塊的糖果飲料，大到兩百多的筆袋文具，這些東西之前拿回家，女兒謊稱是同學送的，她一直沒起疑心。
發現真相後，她和女兒語重心長談了一次話，讓女兒寫檢查。
女兒表面上好像有悔過之意，但一個週末加週一過去了，一個字沒寫，不僅沒寫還趁她晚上去健身離開，偷看了一個小時影片。
她跟我說，真是不知道該怎麼辦了，說重了擔心傷害親子關係，但又不敢輕視，因為這個事的性質很嚴重，“相當於偷錢+撒謊”（她的原話）。
情況就是這麼個情況，聊5毛錢我的看法吧。
順便說一句，如果你也想給我遞小紙條留作業，可以把小夥伴當樹洞（前提是加了小夥伴👇)，所有樹洞訊息小夥伴都會轉給我的，沒準兒就可以收到3000字的回覆呢。
1. 行為的背後是需求
快9歲的孩子，偷刷大人的卡買東西、撒謊，看上去確實“性質很嚴重”。
但如果用“偷錢+撒謊”去理解，可能就錯過了問題的本質。
本質是啥呢？
之前我經常在文章裡說，孩子每個“問題行為”的背後，都藏著被忽視的需求。
這個年紀的孩子，肯定知道擅自刷媽媽卡是不對的，但為什麼還要這麼做呢？背後被忽視的需求是什麼？
是她需要更多“自由支配”的權利。
她長大了，開始對物質有渴望和需求了，這太正常了。
她不想每一次買糖果飲料文具袋，都要先請求你的同意、盤問、拉扯，她想要掌控自己的“經濟自由”。
但是我猜測，她還沒有渠道去實現這種掌控感，比如口袋裡的零花錢不夠，或者不能自由支配自己的零花錢。
一方面沒有足夠的“資源”，另一方面又很難抵抗漂亮文具、糖果飲料的誘惑，所以用了這種方式，心想反正媽媽不一定會發現，先買了再說。
這個年齡孩子的“道德感”，還遠遠沒有發展到成年人期待的程度。
4-9歲處在“前習俗道德階段”，他們遵守規則是為了避免懲罰，而不是從“道德”和“對錯”角度出發。
女兒考慮的主要是，“如果不被媽媽發現，我就能得到想要的東西”，但她並沒有真正理解這個行為背後可能帶來的道德後果。
到了10-12歲，他們的思維和行為才會開始被“道德”約束，而不僅僅是擔心被你發現了捱罵。
也就是說，她不是“道德敗壞”，只是還處在一個更在乎“後果”的年齡，不需要上升到“道德”層面批評她。
2. 自由支配的小金庫
孩子是沒法透過“道理”學到東西的，他們只能透過“體驗”學習。
體驗什麼呢？
體驗一件事的自然後果。
未經同意拿別人的卡去刷，自然後果是“欠債還錢”。
可以讓她用自己的零花錢來補缺口，這不是“罰款”，而是讓她明白，要對自己的行為後果負責任。
這比你讓她寫一萬字的深刻檢討，來得更深刻。
不過我猜測，她手裡可能沒有足夠的零花錢去補缺口。
假設她從四五歲開始，每週得到5-10塊零花錢，過年過生日還能額外收到一兩百的“鉅款”，並且她對自己的零花錢有支配權，且有一定計劃性，幾年下來攢個幾百上千塊不難的，那麼她也犯不著偷偷刷你的卡，去買那十來塊的糖果飲料。
▼ 後來追問到了一些細節，也證實了這個猜測
這就更好理解她的行為了，沒有掌控和支配零花錢的體驗，對金錢的概念會比較模糊。
再加上現在都是刷卡掃碼支付，很多孩子覺得手機裡卡里有用不完的錢，不清楚刷一下背後的真實成本是什麼。
這也是我為什麼支援，讓孩子從小有自己的小金庫。
不同年齡段具體給多少零花錢，給零花錢的基本原則，可以參考這篇文章：《零花錢給多了，對娃沒好處》
看完別忘回來！
餅餅從4歲多開始，我每週給她1歐（約等於7-8元），過年和生日還會有額外“大票”入賬。
幾年下來已經存了幾百歐，存錢是會上癮的，過一陣就盤一遍她的資金。😂
那些她想要但我覺得可買可不買的東西，我都會讓她用自己的零花錢買。
我給她買，她也會覺得錢是大風颳來的，但一旦要動用自己的零花錢買，她就會特別謹慎。
她會重新認真思考，我到底有沒有那麼想要這個東西，家裡是不是已經有很多類似的了，甚至會問我，在其他地方買會不會便宜一些。
所以這些年，她喜歡的東西沒少買一點兒，但仍然存下來了不少錢。
7歲開始，我經常引導她，規劃和管理自己的錢，把錢放在不同的“口袋”裡，每個口袋各有自己的用處。
透過支配自己的零花錢，他們會慢慢明白，錢是有限的，不是想買啥就能買啥，要在有限的資源中做取捨，這就是規劃，“自由支配”並不等於“無節制地花”。
每一筆開銷都代表著一種選擇，學會掌控這些選擇，也會讓他們在未來，更理智地面對自己的決定和行為。
3. 不是拖延，
是“被動對抗”捍衛尊嚴
最後再說說，為啥她逃避寫檢查。
我一直覺得，“寫檢討”是一個特別幼稚的教育方式。
好像讓孩子把自己的“罪過”落在紙面上，保證不會再犯了，就起到了教育目的。
如果這樣真好使，還要勞動改幹啥，整那些麻煩呢！寫個檢討，保證以後洗心革面，重新做人，不就行了！
你說一個週末加週一過去了，她一個字也沒寫，不僅沒寫，還趁你去健身離開，偷看了足足一小時影片，說明她的內心其實有很多微妙的反應。
她不是不準備改正錯誤，而是在用自己的方式，抗議你這種“幼稚的懲罰”。
你已經抓住了她的錯誤，語重心長說了她，還要她再寫檢查，對她來說就像是被“重複懲罰”了。
她已經懊悔做錯了事，很有負罪感了，寫檢查更像是一種“羞辱”，讓她產生抗拒情緒，所以她用拖延來避免這種不適。
而且這個年紀的孩子，經常有逆反心理，你想讓我低頭，我偏不！
在她的世界裡，反抗權威、捍衛自己，這是“長大”的表現。
你越是用“家長權威”要求強迫她做什麼，她越會想我偏不！看你怎麼辦！
這是一種“權利較量”，她希望透過這種方式重新掌控局面，儘管她內心已經知道自己錯了，但不願意在這種強制的氛圍中低頭。
如果你都感覺到了，她其實是有悔改之意的，說明她只是在用這種“被動對抗”來捍衛自己的尊嚴。
寫檢查是被你“命令”做的事，而她更願意用自己的方式，去處理內心的羞愧和懊悔。
4. 突如其來的結尾
自從開放了小夥伴的“樹洞”入口，收到了好多好多私信。
謝謝你們這麼信任我，願意跟我傾訴，雖然沒法給每個人都寫3000字，但我覺得很多“問題行為”背後的本質是差不多的，都有一些被忽視的需求。
我們要做的就是，看到孩子內心的複雜性，而不只是從表面行為來判斷，覺得他們在越界、迴避、挑戰你底線。
孩子不是聖人，和我們一樣都是俗人，會有各種不完美的地方，會犯各種各樣的錯。
重要的是讓他們知道，錯了可以改，錯了也依然值得被愛。
黛西
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