報名諮詢:龍老師15110089360(微信)
最近，有位媽媽跟我留言：
無獨有偶，刷知乎的時候，我也看到類似的問題：該不該教小孩分享？自私是天性嗎？
我嚇了一跳，不就是沒有分享嘛？怎麼給孩子扣上“自私”這麼大一頂帽子呢？
從客觀意義來講，“自私”，即為自己打算，是一個陳述性的中性詞。美國學者威爾遜在《新的綜合》一書中，甚至將生命的最基本單位基因說成是“自私”的。
但“自私”一詞，放在社會層面，則被認為是損人利己的，含有嚴重的道德批判。而在這裡，父母用“自私”來描述孩子，顯然是在對他們進行貶責。
父母普遍認為，不就是一點食物，一個玩具嘛，分給別人有什麼捨不得的呀？
然而，很多時候我們所謂的“分享”，其實不是共同使用，而是在要求孩子“付出”或“給予”。
紀伯倫在《致孩子》中說：孩子經由父母而來，卻不屬於父母，父母可以給孩子愛，卻不可以給他們以思想，因為他們有自己的思想。
所以，孩子有理由拒絕別人，甚至是父母要求，他們有權利守護自己不想放棄的東西。
不知道你有沒有這樣的體驗：
你很想拒絕這些與你無關，甚至會損害自己利益的要求，但就像被架在那裡，無處可逃，只能硬著頭皮答應。
顯然，他們是在道德綁架你，而你，或許有討好型人格的傾向。
再看看開頭的例子，媽媽要求孩子分享，不分享就是自私，是不是在道德綁架孩子呢？
幸運的是，孩子擁有說“不”的勇氣。
《愛的教育》裡曾說：
一味的迎合別人的需求，不懂拒絕的孩子，長大後可能會成為一個逆來順受任人宰割的人。
分享，不是一種被迫的行為，而應該是一件讓彼此都感覺快樂的事情。
如果違背、漠視個人的意願被迫分享，不僅會讓孩子感到不被尊重，也非常不利於孩子自我的構建。一個一直做著不願意但卻無法拒絕的事的人，很難產生自我認同，極其缺乏自我價值感。
所以，被迫分享，是以犧牲孩子的自我為代價的。
適度分享當然是好的，但教會孩子所有權意識，是比教會孩子分享更重要的事。
科學普遍認為：孩子在嬰幼兒階段，自我和外界混沌一片，“我”就是宇宙中心。也就是說，嬰幼兒完全不能從別人的角度看問題。
2歲左右，他們才能獲得“心智理論”，逐漸將自己和外界分離開，開始確立自我，對物品產生所有權的意識。這時，讓他們分享，不僅不符合成長的規律，也會對孩子確立自我的過程造成嚴重干擾。
3歲左右的孩子，父母可以適當引導他們分享。以他們的視角來看，做一件事不是因為“我這樣做是對的”，而是“這樣做有好處”，可能是下一次別人的分享，一個小夥伴，也可能是爸爸媽媽的一句誇獎。
所以，除了以身作則，讓孩子模仿外，關於分享，我們還需要讓他們明白：
分享不僅僅是失去，也包含收穫。分享=我少了東西+我多了快樂。那麼，即便是被動分享，對於孩子來說，也容易得多。
有了所有權和被動分享的基礎，4-5歲的孩子，才可能出現主動分享的行為。
分享，即把自己的東西分享給他人使用，以滿足他們的需求。這意味著自己的東西夠多和體察到別人的需求。
被分享的東西，不特指物質層面，也包括心理上的安全感。如果知道把東西分享給別人，爸爸媽媽還會補充或者以別的方式滿足自己，又或者享受過被分享的喜悅，那麼主動分享的機率就會大得多。
而一個能體察別人需求的孩子，他的需求一定是被充分體察到的。多與孩子進行情緒上的互動，培養他換位思考的意識，能很好地提升孩子的同理心。
最後，悄悄告訴大家一個秘密：或許孩子老早就在跟你分享了。
他大哭，那是在跟你分享他的不安；
他咿咿呀呀，是在跟你分享語言能力提升的快樂；
他撿到東西，第一個拿給你看，是在分享他的獲得。
……
作為爸爸媽媽，如果你無視這些分享，沒有好好去回應，讓孩子感受到主動分享的成果。那麼，他怎麼會跟別人分享呢？
——–今日推薦——–
2024年中國最具影響力和價效比的高階領袖班→
《中國企業家~未來之星全球領航計劃》
主辦單位：中國企業家雜誌社
領教導師：宋志平+寧高寧+曹德旺+周鴻禕+龍永圖+王文京+陳春花+任澤平等國內頂級大咖授課
教學模式:導師大課★私董會★企業參訪★對話交流
開學典禮:12月13-15日(北京中國大飯店)
上課地點:上海(小紅書，蔚來汽車)、北京(小米汽車，商湯科技)、福州(福耀科技大學，安踏)、深圳/東莞(華為，比亞迪，慕思集團)等國內知名城市
招生物件:探索新趨勢、需求新商機的創業者和領導者
學費學制:9.9萬/人，一年制，兩個月集中授課2天(6次正課+4次千人年會門票+2次沙龍)
結業頒發《中國企業家》—未來之星全球領航計劃》證書
手機微信：15110089360龍老師
報名諮詢：龍老師
手機微信：15110089360