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跟身邊媽媽聊天，大家聊最多的就是孩子學習上、生活上的各種問題。
有的會發愁孩子不是學習的料，有的是遺憾孩子沒有特長、有的感慨孩子性格太內向、有的抱怨孩子大大咧咧沒心沒肺。
好像每個孩子，都因為各種缺點，讓父母有操不完的心。最近刷到心理學教授賀嶺峰的一段影片，他談到自己女兒從“差生”逆襲的故事。
我看完還挺有感觸的，也想跟姐妹們分享一下，是一個挺不一樣的看待孩子問題的角度。
和所有父母一樣，賀嶺峰從小為孩子鋪路規劃，小學時就把女兒送進名校。
可女兒在學校的日子並不好過，拼盡全力也卷不過其他同學，成績一直班裡墊底。
賀嶺峰動不動就收到老師的“投訴”，為了託女兒一把，他每天晚上都陪她刷題，給她請家教惡補。
一段時間過去了，女兒的成績絲毫沒有好轉，情緒卻開始變得不穩定了。
有一次聽到女兒說想從校車上跳下來，不想去上學了。
賀嶺峰才意識到問題的嚴重性，開始改變自己的教育策略，去挖掘女兒的長板，女兒後來一步步脫穎而出。
回憶起女兒“開掛”之路，他說這兩件事幫助很大。
第一個，是漫畫追劇。
從孩子小學時家裡WiFi就是常開的，他從來沒禁止過女兒網路遊戲或追劇什麼的。
有個寒假女兒迷上了動漫，一個寒假看了200多集。
這部動漫是周更，週二是日本原版的，週四才是翻譯中文版的。
這部動漫很長，直到開學還沒播完，後來賀嶺峰驚喜的發現，女兒每週四的作業再也不需要大人操心了。
因為她會利用在學校的各種時間把作業做完，一放學就著急回家看動漫了。
慢慢的，女兒週二的作業也會提前完成，因為她想看原版的，雖然一句聽不懂，一個字不認識。
又過了一段時間，女兒加入了一個動漫群，大家說更的有點慢，尤其劇情發展到關鍵時候突然就停了，很多人在群裡探討後續劇情。
女兒就嘗試著寫同人文，寫完就釋出到論壇裡，一個暑假竟寫了4萬字。
即便和家人外出吃飯也不忘早早回去，因為幾百個粉絲在催更。
他發現女兒不僅收穫了一票粉絲變得特別有責任感，而且再開學女兒的作文也不用發愁了，篇篇都是範文。
第二個事，是隨手塗鴉。
女兒從小就拿個筆在家裡到處亂畫，牆上、床單上都是她的“傑作”。
賀嶺峰沒有制止，想著反正平日也沒人上家裡來，於是女兒每次畫滿後他就把牆塗白了，讓女兒接著畫。
女兒上初中時，也沒放棄對動漫的喜愛，甚至自習課也操練起來，當即就被老師發現把本子沒收，找家長。
賀嶺峰跟老師一通道歉，可路上並沒有訓斥女兒，而是對她說：
“我不反對你畫畫，但是你不要太囂張。畫畫偷著畫，你當著老師的面畫畫，這就屬於挑戰老師權威。站在老師的角度想，讓你做題你畫畫，會影響班級氛圍。”
正是這兩件事打下的基礎，女兒的人生開始有了起色。
到了高中，女兒開始給自己做規劃，想去日本讀書。
為了透過日語N1考試、口語面試，他特地給女兒報了一個日語強化班。
第一週測驗後，老師說她“口語和閱讀都不需要學了，考試絕對沒有問題”。
申請大學時，校方要求提供作品，女兒把畫的作品做了一份作品集交過去，當時就透過面試，最終拿到了7個大學的offer。
他說女兒如今只靠這兩樣生存技能，一個是日語，另一個是畫動漫。
其實賀嶺峰的女兒的逆襲，屬於個例，並不是每個孩子都能走通這條藝術之路，普通父母照著做，也不一定會取得一樣的成果。
但可以確定的一點是，其實所謂孩子未來的好出路，並沒有定製化的路徑。
每個孩子各有不同，挖掘出孩子的天賦和熱愛，每個孩子都能走出屬於自己的路。
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每個孩子都有各自的優勢和不足，查缺補漏當然很重要，但同時咱們也得學會揚長避短。
在心理學裡有個詞，叫“鯊魚效應”，揭示了強者是如何化劣勢為強勢的。
鯊魚作為海洋中的頂級掠食者，卻有著與生俱來的“短板”——沒有魚鰾。
而魚鰾於大多數魚類而言，是掌控浮沉的關鍵器官，如同水下的“救生圈”，讓它們輕鬆在不同水層遊弋。
當鰾裡充滿空氣時，魚就上浮，當把鰾裡空氣放掉，它就下沉。
鯊魚沒有魚鰾，為了生存，實現沉浮自由，只能時刻保持不停歇的遊動，來對抗先天的不足。
在這一過程中，鯊魚的肌肉也越發達強健，體魄日益強壯，就連捕獵技巧也越發精湛，最終登上海洋霸主的席位。
咱們養孩子也是一樣的，每個孩子可能都會遇到“沒有魚鰾”的時刻，比如他成績不夠突出，或許是性格內向，要麼就是對某個領域恐懼。
這些看似的阻礙，其實蘊含著孩子的無限可能。
關鍵在於，我們父母要如何引導孩子像鯊魚一樣，把一些不利的條件轉化為成長的加速器。
幫孩子一點點積累信心，讓孩子明白，每一次克服恐懼的過程，都是在挖掘自身潛力，幫孩子成長為更強大的自己。
01
鼓勵孩子嘗試新鮮事物，發現特長
每個孩子的成長路徑都是獨一無二的，沒有模版可以套用。
但孩子年齡小，未必懂得什麼是自己的優勢劣勢，咱們父母就要細心觀察，給孩子多架橋鋪路。
之前有個三年的小朋友叫嚴弘森，因糾錯天文館而走紅。
據說這孩子4歲就沉迷於火箭，父母給他買了一堆火箭周邊，還給他找來紀錄片。
自從帶他去長征二號運載火箭的發射現場，回來他更熱衷航天了，變成了天文和軍事迷。
嚴弘森在工作室中除錯火箭電路板
小弘森愛鑽研又愛講課，爸爸就給他買來一塊小黑板，幫他把錄製好的講課影片釋出到網上，很快迎來了一群小粉絲。
經常有家長前來取經，問弘森是如何培養的。
嚴爸說，“每個孩子都有自己的熱愛，父母要做的，就是鼓勵孩子多去嘗試新事物，挖掘他的潛在優勢。”
我認為，這種專長不是父母給報的那種興趣愛好班，而是孩子發自內心的喜愛。
因為只有真心喜愛，才會激發出孩子無限的潛能，讓他變得有熱情、愛思考、能堅持。
對如何發現孩子的專長上，我想孩子自由玩耍時最為放鬆，會透露他的興趣傾向。
比如有孩子喜歡安靜地畫畫，展現出對色彩和線條的敏感。
有孩子熱衷於拆卸玩具，表現出較強的動手能力和探索慾望。
有孩子運動方面有天賦，精通各種球類和競技類專案。
其實，每個孩子都有天賦裡自帶的“鐵飯碗”，發現並培養他的優勢，才更容易將興趣落地生根，長成天賦開花結果。
就像教育專家魏書生演講中所說：
“成功的教育，很簡單，並不是揪著孩子的短處不放，而是發現孩子長處，守住它，併發揚下去。”
每個孩子都有優點，父母要順應天性養育孩子，才會收到好的效果。
02
多關注孩子情緒，及時給他正向反饋
我們常說要喚醒孩子的內驅力，其實內驅力就是來源於掌控感、價值感和自信心。
知乎上有網友說，小時候想學跳舞，可媽媽卻說，“人家跳舞是翩翩起舞，你卻像笨拙得像只大肥鴨！”
她放學回家，想看電視放鬆一下，卻被父母打擊：你們班學習成績拔尖的學生平時看電視嗎，學學人家那股刻苦勁，你怎麼光想著玩！
更讓她心碎的是，即便有次考試得了一百，卻被媽媽“潑冷水”：這次是你運氣好，都蒙對了，有本事你次次第一啊。
不管做什麼，都是別人家孩子好，“成績好、懂事、還貼心”。
到自己家孩子這兒，卻樣樣不如，“成績差、愛頂嘴、臭脾氣”。
經常被父母戳短兒的孩子，要麼會越發自卑，覺得事事不如別人，遇到點困難就找各種理由退縮。
要麼就是破罐破摔，徹底擺爛，“反正我做什麼都不對，乾脆放棄努力算了”。
作為父母，我們要看到孩子想變好的努力，去肯定他的付出，讓他擁有更多的價值感。
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為什麼孩子喜歡玩手機，一玩就停不下來呢。
這是因為每打完一局遊戲，都有個正向的反饋機制。
要麼是金幣積分，要麼是錦囊，這些會拉滿情緒價值，鼓勵他馬上開啟下一局。
但很多孩子之所以學得痛苦，就是因為沒有出現這樣的正向反饋。我們希望孩子好，其實最該做的就是從心裡相信孩子會變好，給他更多的精神支援。
當孩子發現他被積極關注時，會不自覺按父母期待的方式做出改變，他會加倍努力來證明自己的優秀，值得被期待。
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著名心理學家加德納曾說：
“每一個孩子都是潛在的天才，只是表現出的方向不同，父母要了解孩子的智慧優勢，才能將孩子培養成一個優秀的，適應社會發展的人”。
父母做孩子成長路上的引路人，激發他的內在潛能，把優勢發揮到極致，他便可以勇敢追尋屬於自己的星辰大海！
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