文｜黛西
昨天刷到一個影片，看得人心情無比複雜。
上海一所中學的操場上，一個六年級男生暈倒了，可能是天太熱了吧。
本身不是什麼大新聞，但讓人匪夷所思的是，他倒在地上，跟隱身了似的。
身邊至少十幾個同學看到了，但沒有一個人衝出過去扶他。
男生身後的女老師，背對著隊伍，沉浸式刷手機。
男生就這麼倒在操場上足足30秒。
終於有同學回過神來，試探地舉起手示意老師，這時其他同學也陸續跟著舉起了手。
一個男老師揹著手，慢慢踱步過來。
讓男生在地上躺平，又淡定地走開，也許是去叫救援了。
刷手機的老師還在刷手機，路過的保安目不斜視。
住學校附近的市民俯拍到了這一幕，傳到了網上，上了熱搜。
學校這下反應神速，很快做了“深入調查”和“嚴肅處理”。
省流版：這事兒我們知道了，各位甭瞎操心。
就這嗎？
這僅僅是“教職工失職”的問題嗎？
面對等待救助的同學，學生們保持隊形，提線木偶一般沒有任何情緒。
沒有人衝到男生身邊幫助他，甚至沒有人敢第一時間大聲向老師求助。
如果沒記錯，咱們上學時候可不是這樣。
要是哪個同學暈倒了，全班都得圍上來，七手八腳揹著扶著去醫務室，大呼小叫喊班主任老師。
這算不上啥高尚品德，這是人的本能。
但是在這個影片裡，一群孩子在情急之中，冷靜地保持了秩序和紀律。
秩序中的冷漠感，看得人後背發涼。
可是，又怎麼能怪孩子們呢？
毫無疑問，這不是一個有血有肉的人，能做出的本能反應。
尤其還是一群青春期孩子，正是有血性、講義氣、愛衝動的年紀。
不是因為他們不懂得要去幫助，而是他們受到了太多紀律和秩序的約束。
他們每天被告知的是什麼？
是你要遵守紀律，要服從管教，不準說話，不準亂動，不然扣分。
但沒有人告訴他們，人性中的悲憫和同情，大於紀律和秩序。
所以面對突發狀況，孩子們無法做出最基本的“人性化反應”。
我相信這些孩子，一定有很多人的第一反應是衝過去檢視幫助。
但“紀律”讓他們猶豫了。
孩子們被“規訓”得非常好，居然能夠剋制住人性本能，在善良和衝動之間，選擇了遵守紀律。
這個影片，讓我想起來之前收到的一個媽媽的求助。
她說女兒班裡有個同學，經常在課間操跑步時候，踩女兒的鞋帶、鞋後跟，突然伸腳絆她。
跟班主任說了幾次，班主任也批評了那個同學，但他下次還是繼續招惹女兒。
這位媽媽刷到了我一個講反霸凌的影片，她教女兒不要慫，當場大聲呵斥制止對方，讓他知道你不好惹。
但是女兒說，不行，我不能說。
孩子們對紀律的理解非常“死板”。
而這種“死板”，就是來自學校對紀律和秩序過度強調，和對孩子作為“人”的忽視。
課間跑操不準說話，我可以理解這個紀律的初衷，但這個姑娘現在面對的是挑釁，甚至可以說是一種霸凌先兆。
到底是遵守紀律更重要，還是保護自己更重要？這點必須明確教給孩子。
如果學校不教，我們作為父母也應該告訴孩子，遵守紀律和規則，初衷是讓大家在集體中更好相處，這沒問題。
我理解學校有校規，班級有班規，這會讓學校班級更有秩序，不然就成趕大集了。
但學校和老師，也許大概偶爾也應該稍稍反思下，很多規定，是不是超出了“維持秩序”的需要？
我上初中那會兒，學校就有很多不合理的規定，比如女生不允許留長髮。
學校不讓留長髮也就算了，班主任還進一步規定了短髮的長度，鬢角的長度，以及耳朵露出的最小面積。
理由是“長頭髮把營養都吸收了，影響學習”。
沒有人質疑，這個說法的依據在哪裡？
也沒有人敢提出來，頭髮是我身體的一部分，長短應該由我來決定。
所有女生都很聽話地，按照老師的要求，剪成了一模一樣的髮型。
學校門口的Tony老師都懷疑人生了，不是剛剪完嗎，怎麼又來一個？
我天生反骨，不想順從沒有道理的規矩，但說實話，我也沒法反抗白紙黑字寫在《校規》上的規定。
於是我在升旗儀式演講的前一天，剪了個板寸頭。
《校規》只規定了女生不能留長髮，沒規定女生不能剃板寸呀！
然後班主任取消了我演講的資格。
當時還有些後悔，趴桌上哭了好久。
但現在回想起來，那一天是我整個初中時代的highligt！
我想站起來為自己鼓掌！幹得漂亮！
我不是說鼓勵孩子跟校規對著幹。
但孩子應該知道，校規也都是人寫的，無論校長還是教導主任，他們也都是肉體凡胎。
只要是人，他就會有認知侷限，他也會有偏見，他一定不是包羅永珍的，所以他立的規定也不見得就是完美合理的。
所以人要有敢於質疑的勇氣，獨立判斷的能力。
上海中學裡的這一幕也讓我在想，學校的紀律到底是為了什麼？紀律的邊界在哪裡？又是誰可以決定紀律的邊界？
如果同樣的事發生在部隊，我還能理解，士兵服從紀律大於一切。
但這不是部隊，這是學校。
學校的目不是規訓，而是教育。
教育的目的，絕不是讓一個有血有肉的人，變成聽話服從的機器。
教育是要讓人成為人。
怎麼才算“成為人”？
善良。
這是人性的基本品質，一種發自內心對他人和世界的善意和關懷。
悲憫心。
對他人痛苦的深切同情和理解，這是人和人建立情感聯結的基礎。
獨立思考。
不被外界干擾，基於自己的觀察經驗和理性，形成獨立見解，而不是盲從權威和傳統觀念。
獨立判斷。
面對複雜或模糊問題的時候，你可以靈活做出自己的判斷，而不是一味服從於死的規定。
這些是教育區別於規訓的地方。
當我們走過這一程生命再回頭看，那些最值得回味的，一定不是考了多少分，賺了多少錢，買了幾套房子。
而是那些讓你感知到自己是一個有血有肉、有人性溫暖的瞬間。
你們覺得呢？
黛西
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