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作者：洞見ciyu
每個孩子都是天才。
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我喜歡打檯球，前幾天熬夜看了斯諾克世錦賽的決賽。
很榮幸見證了趙心童奪得世錦賽冠軍，是中國首位，也是亞洲首位。
這冠軍含金量之高，以至於丁俊暉發文祝賀。
激動之餘，我忍不住扒了一下趙心童的家庭背景，真心覺得這榮譽有一半要歸功於他父母。
趙父是高知家長，自己透過讀書改變了命運，卻沒有要求孩子也走這條路。
八歲時，趙心童喜歡上臺球，父母讓他盡情玩。
到十二歲的時候，趙心童向父母表達 “我要退學，專心打檯球” 的想法時，父母沒有立刻嚴詞拒絕，而是耐心詢問他的想法。
他們讓趙心童參加各種比賽，發現孩子的確是這一塊料。
有一次，父母和他討論大學畢業後想從事的職業，趙心童堅定地回答：“還是想打檯球。”
父母就在想：如果他以後打，那不如現在去打。
他們開始重新規劃房間佈局，打造斯諾克球房，重金聘請專業教練，讓他接受更為系統、專業的指導。
最終，父母把趙心童一路託舉到世錦賽冠軍的位置。
說實話，趙心童家庭的格局和眼界，讓我很是慚愧。
孩子如果跟我鬧著說要以跳街舞為生，我一定會覺得他胡鬧。
他可以喜歡籃球，但若沉迷於籃球耽誤了學習，我非得教訓他一頓。
我跟許多父母一樣，愁的是孩子數學怎麼連這麼簡單的二元一次方程都不會，憂的是語文作文寫的啥玩意。
反正，分數成績才是重中之重，高於一切的興趣愛好。
可這樣真的對嗎？
我重新審視起我這個看著不成器的孩子。
他成績雖然不行，但社交天賦拉滿，無論男女都能打成一片。
調皮的他，靜不下心做試卷，卻可以一下午自己窩在書房裡琢磨各種機械模型。
細細一想，這些何嘗不是孩子身上的閃光點。
李玫瑾教授也說過：讓孩子認識自身特長，以獨特性立於世，而不是使勁超過誰。
如果孩子的天賦不在學習上，捲來捲去註定一場空。
我們不如看見孩子的熱愛，培養他的興趣愛好也許是一種更好的選擇。
可能會有人反駁我的觀點，覺得趙心童家庭底子厚，足夠可以託底。
但我跟大家再說一個人。
很多人不知道樊振東是留守兒童。
樊家父母由於文化程度不高，只能選擇進廠打工，每天待在流水線上，為了掙更多的錢天天加班加點，每年只有過年才能在家裡待幾天。
見識到外面的世界，父母為了樊振東可以受到更好的教育，一咬牙把兒子接到廣東讀書。
後來陰差陽錯下，樊振東接觸到了乒乓球，從此就喜歡上了這項運動。
他訓練時都很投入，練一個星期就有別人練三四個月的效果。
到了樊振東9歲那年，他就被廣州市體校選中，然而體校不菲的學費讓人望而卻步。
父母竟然咬牙放棄了回家蓋房子的打算，轉而專心供兒子學乒乓球。
最後的結果大家也知道了，樊振東成為中國乒乓球隊的一面旗幟，每年都有豐厚的獎金、廣告收入。
試想一下，如果讓樊振東按部就班地走傳統教育路線，必然是卷不過有豐厚教育資源的廣東學生。
數學家丘成桐教授曾說：“中國式的教育往往注重知識的灌輸，而忽略了孩子們興趣的培養。但對孩子來說，興趣才是決定其終身事業的關鍵。”
對於一些人來說，學習未必是抵達羅馬的大道。
那些你不以為然的愛好，視之為玩物喪志的興趣，可能才是他們改命的契機。
每個孩子，都是獨一無二的天才。
我們與其甩著鞭子，讓孩子在狹窄的教育賽道上氣喘吁吁，不如讓他們在適合自己的大舞臺上綻放。
我很認同葉聖陶的一個觀點：教育應該是農業不是工業。
若是按照固定的模式和流程批次生產，最後所有孩子都長成一個樣。
我們要擁有農夫思維，養孩子就像培育種子，需要家長按時施肥澆水，提供必要的生長條件，讓他按自己的節奏成長，長成他本應該成為的樣子。
央視新聞曾點贊過小女孩馮睿。
從幼兒園開始，馮睿就喜歡在廚房看大人做菜。
大約是在二年級時，她開始學烘焙，一學就堅持了好幾年，經常能在廚房待上一整天。
如今的她，已經掌握了幾十種糕點的做法，包括蛋糕、桃花酥、蛋黃酥、曲奇、月餅、牛角包……
有一次學校老師詢問同學們，未來想要做什麼職業。
馮睿認真地說，自己以後想學烘焙專業，開一家烘焙店，做出種類更加豐富的糕點。
媽媽十分支援女兒的理想：“人生是曠野，不是軌道，堅持熱愛是美好的事，希望她擁有多彩的人生。”
上得了清華、北大，固然是教育的成功。
但循著孩子的天性，讓花成花，讓樹成樹，更是為人父母真正的智慧。
之前有一個新聞讓我印象深刻。
遼寧一個讀初三的14歲男孩，一提起他的成績父母就發愁。
每次讓寫作業，他就睡覺。學習對他來說，簡直就像催眠藥。
這樣發展下去，孩子可能連高中都考不上。
於是，父親帶著他來到悶熱的廠裡幹活，想以此激勵他努力讀書。
可沒想到孩子在廠裡幹活得心應手，複雜的儀器一教就會，廠裡的活樣樣精通。
看著兒子熟練除錯各種儀器，每天都過得很開心，媽媽突然就釋懷了：
“雖說讀書是通往成功最近的路，但孩子不是那塊料，強求也沒有辦法。孩子有一技傍身，將來應該也不會差哪兒去。”
分數只能展現孩子的某一面，並不能代表他的每一面。
命運會給每一隻鳥兒都準備一根樹枝。
每一個父母所要做的，尋到那枝孩子可以棲息、可以起飛的樹枝。
看完趙心童的家庭教育，我這兩天其實都在反思自己。
多數父母，包括我一樣，對於孩子都是抱著“如我所願”的期待。
期待孩子成績名列前茅，期待孩子能考上一個好學校。
但我們不如換成“如你所是”的祝福，你就會發現：
喜歡拆裝家電的孩子，有著工程師的思維密碼；
愛看小說、漫畫的孩子，腦海裡正裝著一個關於創作的宇宙。
這些我們平時忽視的特質，很有可能在孩子長大後，成為他們的核心競爭力。
這段時間，deepseek為人所驚歎，創始人梁文峰也引人矚目。
在小時候，父親對他採取欣賞式教育，即使他淘氣犯錯誤，父親也耐心地支援他。
梁文峰從小對機械感興趣，尤其痴迷於數學建模。
手邊複雜的機械比較少，他就把村支書家壞掉的電風扇，或是鄰居廢棄的拖拉機發動機，都當作寶貝，都拆開看看。
有一年夏天，10歲左右的梁文峰，把家裡報廢收音機拿出來，蹲在村口老榕樹下拆解，那時候，收音機屬於貴重物品。
當天色漸晚，父親梁永平提燈找到他時，看到滿頭大汗的兒子正認真地用竹籤在泥地上畫電路圖，嘴裡還唸叨著線圈匝數和電磁干擾的關係。
父親心疼又無奈，但是沒打擾他，而是轉身回家給他找了一把螺絲刀，並鼓勵他拆完記得裝回去。
也是因為這樣的教育氛圍，讓梁文峰從小就養成鑽研精神。
大學時，他常常泡在實驗室，還自費買零件組裝裝置。
畢業後，梁文峰就開始探索自動量化交易，摸索人工智慧。
漫畫家蔡志忠說過一句話：每個孩子都是天才，只是90%被大人教壞了。
改變孩子，從改變自己的教育觀念開始，
如果發現教育孩子很難很累，孩子也沒有變得更好更優秀，不妨想一想自己是不是使錯勁兒了。
學會保護好孩子的興趣，挖掘孩子的特質，孩子才能因熱愛發光發熱。
▽
上學的時候，大家學過“瓦拉赫效應”嗎？
德國化學家奧托·瓦拉赫讀書時成績排名倒數第一，被父母送去學油畫，成績也不盡如人意。
機緣巧合下，瓦拉赫接觸到了化學，智慧的火花被徹底點燃，並且在1910年獲得了諾貝爾化學獎。
每個人智力發展都是不均衡的，只要找到最佳點，使潛力得到充分發揮，才能取得驚人的成績，這就是“瓦拉赫效應”。
有時，孩子不是差，不是笨，只是我們大人還沒發現他身上閃光的品質。
我們一定要相信，每個孩子都是一個獨特的生命，都有獨特的天賦，都有獨屬於自己的廣闊未來。
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