從一線教師視角看株洲二中雲課堂革新：告別“修電腦”，迴歸“真教學”

2025-04-22 00:28 銳捷網路

作者：
株洲市第二中學資訊科技  雷老師
背景：作為湖南省首批重點中學，我校始終重視資訊化教學建設。但受限於早期裝置採購分散（學生PC分兩批次購置，硬體差異大）、運維力量薄弱（無專職技術教師）等現實問題，傳統PC機房長期面臨藍色畫面宕機頻發、課堂管理低效、教師身兼“修理工”三大痛點。2024年8月，隨著2間雲課堂機房（共112臺銳捷RG-CT3100C-G2終端）及300臺RG-CT5300C雲辦公終端的投入使用，這場困擾師生多年的技術困局終於迎來破冰。
變革一
故障率直降90%，教學節奏“零打斷”
過去每節資訊科技課，我總要預留10分鐘“應急時間”：學生機藍色畫面需重啟、網路斷連要排查、軟體衝突得重灌……最頭疼的是考試場景——某次全市聯考中，3臺PC因系統崩潰導致學生被迫換機，嚴重影響考場秩序。
如今透過銳捷雲課堂系統，所有終端實現統一映象管理：
1
1分鐘切換教學/考試環境：課前根據課程需求快速部署Python程式設計、Photoshop設計等專用系統，徹底告別“一臺電腦裝全家桶”的卡頓問題。
2
硬體故障趨近於零：RG-CT3100C-G2終端採用無風扇設計，發熱量低且全部隱藏於顯示器後方，學生無法接觸主機，徹底杜絕了硬體破壞（如塞紙屑、拔記憶體條等“頑皮操作”）。
3
網路智慧修復：系統自動監測網路狀態，斷線後10秒內自主重連，再未出現因網路問題中斷教學的情況。
4
批次維護：系統更新、軟體安裝透過控制檯一鍵完成，112臺終端升級耗時從6小時壓縮至15分鐘。
變革二
課堂管理“一鍵掌控”，師生互動更聚焦
傳統PC機房曾讓我深陷“貓鼠遊戲”：
1
學生行為難管控
偷偷給鄰桌電腦設密碼鎖屏、惡意重啟他人機器、甚至趁教師不注意安裝遊戲。
2
教學工具低效
需逐臺檢查作業進度，分發檔案耗時長達8分鐘。
雲課堂的RG-ClassManager Air教學系統徹底扭轉了這一局面：
1
行為管控：支援一鍵鎖屏/解鎖、黑名單程式攔截、USB埠停用，調皮學生再無“可乘之機”。
2
互動升級：作業檔案3秒內批次下發至112臺終端，學生螢幕可即時投射至教師端，課堂問答效率提升3倍。
3
分層教學：透過“分組管理”功能，可對不同學習進度的學生推送差異化任務，實現精準教學。
4
課堂實錄：在上《Python迴圈結構》課上，我利用“螢幕監看”發現3名學生誤將for迴圈寫成while迴圈，隨即發起“全體討論”功能，將典型錯誤案例投屏解析，學生當場糾錯率達100%。
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變革三
三位一體智慧教育，教師迴歸專業角色
備課資源隨行，跨裝置無縫銜接
1
資源隨行
所有備課資料（課件、影片、習題庫）統一儲存在伺服器雲端，無論在家用平板、學校用雲終端，登入賬號即可隨時調取。
2
多端同步
在家修改的課件自動同步到學校裝置，課前5分鐘發現錯誤也能快速補救。
3
快速呼叫
內建教育雲盤直接關聯教材目錄、學科工具，備課效率提升50%以上。
上課批改輕量化操作，專注教學核心
1
快速進課堂
裝置開機直達雲桌面，一鍵呼叫備課資料，避免學生“乾等開機”。
2
多工不卡頓
同時執行電子白板、線上題庫、班級管理軟體，課堂互動流暢。
遠端辦公，家校協同更靈活
1
居家如在校
在家透過電視/平板登入雲桌面，直接使用校內專屬備課系統和資源庫。
2
安全協同
透過學校認證的加密通道傳送成績單、評語，避免微信誤發或隱私洩露風險。
技術賦能教育，但“人”才是核心
雲課堂帶來的不僅是硬體的升級，更是教學正規化的重構。它讓教師從繁重的技術運維中解脫，重新聚焦於教學設計與學生髮展；讓學生從“搞破壞”的誘惑中抽離，真正沉浸於數字化學習的創造力釋放。未來，我們期待與銳捷等技術夥伴深化合作，探索更多教育場景的智慧化可能。
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