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美國公立學校老師分享美式教育
小媛老師
關於作者：
美國公立小學老師
美國雙語教育學碩士
分享美式教育經驗談
座標加州，10年教學經驗
上個月的教師培訓，我來到矽谷的一家公立小學參觀。來到這位一年級老師Ms Lynn的教室，我一下子就被她一張張掛在牆上的目標海報Goals Poster給吸引住了！
Ms Lynn跟我們分享說，每個月她都會繪製一張“目標海報”，告訴學生們這個月要達成的目標，並和學生來討論實現目標可以採取怎樣的努力。
我們參觀的時候是2月份
，正值“情人節”月，掛在教室最前面的海報充滿愛意。上面寫著本月的目標是：學習用kind words友善的語言和別人說話。
如何實現這個目標呢？老師列舉出一些方法。比如我們可以跟朋友說“我不喜歡你做…時候的樣子”，而不是憤怒地對朋友大叫：“我不是你的朋友！”
老師還熱心地向我們展示了過去半年，陳列在教室中的一張張“目標海報”。
這是12月份的，目標是：我們可以把手放在自己身上，不要隨便打人。
還有去年9月份的目標：我們要能在9分鐘內收拾完自己的東西，準備放學。
之前寫過很多篇關於設立“新年目標“的文章，這次因為Ms Lynn老師的啟發，我在想：我們的目標是不是也應該落實到每個月，甚至每一天呢？
說到這兒，我想到最近陪跑營群裡一位家長的提問，媽媽詢問我：孩子在上小學之前，英文啟蒙應該做好哪些準備呢?
看到家長的提問，我找來之前在家長會上分享的學年目標海報——Learning Goals，希望給這位家長提供一些參考。
很多美國老師在開學伊始的家長會上，都會分享每年的學年目標，讓每個家庭可以清晰瞭解孩子這一整年會學到哪些內容，從此做好家校的配合。
比如，這是美國小學幼兒園的學習目標Kindergarten Goals：
(文末附模板下載）
這是一年級的學習目標1st Grade Goals：
(文末附模板下載）
有了這樣的清單，我們就能清晰知道在”幼小銜接“時，應該給孩子做好怎樣的英語啟蒙準備了。
從幼兒園到一年級，小朋友會經歷一個不小的跨度。
首先是生物鐘的調整，美國孩子在幼兒園有半個小時的午休，到了一年級，不僅沒有了午休，在校時間也更長了(有的學校幼兒園只有半天) 。另外，孩子在幼兒園時有更多的“玩耍”活動，一年級取而代之的是更多的功課、學科知識和閱讀任務。
接下來就跟大家梳理一下“幼小銜接”的準備！
(文末附模板下載）
1. 我會寫我的名字！
幼兒園和低年級的孩子入學第一課都是學寫自己的名字，如果孩子們能在幼兒園階段學會自己名字的書寫，包括姓氏和名字，進入小學後就省事多了。
當你發現孩子在拼寫自己名字有困難是就要注意了，可能是孩子的名字拼寫教育方法有問題，小媛老師上週寫了一篇關於名字拼寫的文章，詳細的介紹了孩子如何拼寫自己的名字：美國小學的開學第一課，竟讓孩子先練這個！
2. 26個字母，我全知道！
字母是幼兒園階段一定掌握的內容，包括字母的大寫、小寫以及發音。
認識字母大小寫。不知道家長有沒有注意到，小朋友寫字母的時候總是喜歡從大寫字母開始，這是因為大寫字母比小寫字母容易寫，小寫字母則需要更好地控制手腕，畫圈轉彎，對於握筆能力的要求會更高。
進入幼兒園後，老師會要求小朋友熟練掌握字母的大小寫書寫。
辨識字母名和字母音。字母分為字母名，也就是字母本身的發音，還有字母音，就是這個字母在單詞中發的音。字母名和字母音是兩個完全不同的概念。
幼兒園階段的小朋友，要熟練掌握26個字母的字母名和字母音，這個在之前的文章中
，
給大家詳細介紹過。
3. 我能感受單詞中不同位置的聲音
聽音辨音的訓練，在幼兒園階段非常重視。小朋友要能感受單詞中不同位置的聲音：起始音、中間音、結尾音等等。
比如ham(火腿)中的/m/是單詞的結尾音，end sound。
Watermelon(西瓜)中的/w/是開始音，begining sound。
透過辨別單詞中的聲音，孩子們可以建立語音的意識，為將來的拼讀規則學習打基礎。
光是語音意識的訓練，美國小學就要練習將近一年的時間！
4. 我能拍音節
在上一年級之前，小朋友要能拍出單詞中的聲音，也就是音節Syllables。
美國老師通常用拍手的方法，或者摸下巴的方法，引導學生來感受單詞中的音節。我之前也拍攝過一個小影片，有興趣的家長可以看看：
5. 熟練掌握這些單詞
孩子們上小學前要做好詞彙的積累，包括高頻詞和CVC的單詞。
高頻詞。Sight Words 在英文初級讀物中佔到高達75%的比重，對於高頻詞的學習，小朋友要會讀、會認、並會寫。
CVC單詞。CVC單詞是自然拼讀的基礎，代表“子音+母音+子音”的縮寫。比如像cat、sit、dog，都是典型的CVC單詞。這些單詞不一定要會寫，但小朋友要能根據發音規律，把它們給拼讀出來。
(文末附模板下載）
6. 數字，我最在行！
數數。除了語言方面，數字也是幼升小考察的內容之一。小朋友要能從1數到100，並能隔10數，隔5數等等。
比大小。除了數數，還要感知數字，而“比大小”是培養孩子數感的重要方法。
7. 認識基本的幾何形狀。
幼兒園階段會學習比較簡單的圖形，如長方形、正方形、圓形、三角形等。
7. 10以內的運算，很簡單！
美國小朋友在幼兒園畢業的時候，要能熟練掌握10以內的運算，這可能跟國內的孩子們比起來差遠了。國內幼兒園的小朋友，很多都能算50以內的加減法了。
美國幼兒園和小學階段的數學，非常注重數感的培養。就拿加減法來說，小朋友不僅僅是告訴老師5+3=8，而是用不同的方式展示給老師為什麼5+3=8，小朋友要掌握數字間的關係，和運算背後的內涵。
有了清晰的“幼小銜接”目標，如何讓孩子做好準備呢？
正巧最近備課，我發現了一位寶藏老師，她叫Michala，是一位美國的幼兒園老師，同時也是兩個孩子的媽媽。
她給美國的家長們分享了一份免費的幼升小學習包，幫助每個家庭給孩子做好幼小銜接的準備！
這樣的資源實在是太寶藏了！我連夜把所有的資源全部下載了下來。
資源體系很龐大，主要包括英文和數學兩大學科，給大家分別介紹。
英文篇
字母。26個字母的學習不是一天就掌握的，這需要日積月累循序漸進的過程，我給大家分享的資源中關於字母的練習，是一天一個，包括字母的大小寫、筆順以及聽讀。
這是八月份的字母練習，除了讓孩子從“★”開始描寫出字母的輪廓外，然後訓練孩子的觀察力，從混淆字母中選擇出目標字母。
十月份考察到了字母“U”，練習題包含寫、聽、讀、辨四個方面。
基本上半年的時間會將26個字母全部訓練一遍。接著會從字母逐漸過渡到單詞:
高頻詞。在字母練習的時候會混合著單詞的訓練，這些單詞大多是需要孩子們記憶的單詞，如CVC單詞等。
正確書寫高頻詞也是幼兒園時期需要掌握的技能，三月份中對高頻詞的練習難度升級。
句子書寫。四月份開始，小朋友從自然拼讀的練習轉向句子的書寫練習，首先要學會讀句子，然後再掌握簡單句子怎麼寫，比如句子的首個字母要大寫，單詞間有手指句子(finger space)，句子的結尾有標點等等。
讀寫能力。
暑期作業在保留少量自然拼讀練習題的基礎上，大量增加了閱讀和寫作能力的訓練，如故事的拓展，單詞家族(word family）的學習等等。
這套資源每隔一週會提供一個閱讀記錄表，包括閱讀書籍的名字、作者、總結、以及是否喜愛這本書等等，孩子們可以盡情表達自己的想法。
數學篇
數字認知。平常上課時，我都會用一些實物(如蠟筆、彩色棒)來給學生擺出不同的數字，這個練習題剛好也是：
其實是數字的規範書寫，很多小朋友上幼兒園時，數字還寫得不太標準，這是因為缺少系統的訓練，所以數字書寫的練習非常有必要：
比較數字大小。接下來是比較大小，用實物來展示數字的大小，這個方法屢試不爽：
形狀識別。我們在前面說到，幼升小需要掌握一些基本的形狀，剛好和美國小學的課程大綱(common core)相吻合。
數學運算。幼兒園階段的運算會從實物的加減學起，一般都是10以內的數字為主。1月份的練習題在數字認知上涉及到0-20，並且繼續練習規範的書寫。
從3月開始到暑假，這份練習對基本的數學知識反覆練習，下面是五月份的練習，包括比較大小，加法運算、圖形描繪等等。
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