從閱讀到心智：一份0-12歲孩子心理發展與閱讀對照表（精準到每個年齡段）

作者：方素珍

從小讀好書會影響孩子的一生，但為孩子挑選讀物時，應該先了解孩子學習能力的發展狀況，每個孩子都是獨立的個體，各有不同的興趣愛好，因此要依照孩子的發展情況和興趣去選書，而不是強迫孩子接受建議。

一起看看臺灣著名兒童心理專家、作家方素珍老師是怎麼說的吧。

學齡前孩子的心理發展與閱讀

6歲之前是孩子喜歡閱讀、養成閱讀習慣的關鍵期。

從孩子成長的第一年起，就讓孩子經常接觸書本，及早給予適當的經驗刺激，這對於孩子智力和情感的發育有很大的幫助，而且常對孩子說話，是增進語言發展的最好方法。

0-6歲是人類腦部發育最重要的時期。嬰兒剛出生時，大腦的重量約350-400克，大約是成人大腦重量的1/4。1歲左右的幼兒，大腦的重量達到出生時的兩倍，相當於成人大腦重量的1/2，2歲時為成人大腦重量的3/4，到6=7歲時，腦重量接近成人水平。從大腦重量增長的速度可以看出，在最初的1-2年內大腦發育是最快的。

3歲之前，幼兒腦神經的聯結速度相當驚人，如果這種聯結在日常生活中不斷地重複出現，就會在大腦中形成永久的軌跡。所以要多刺激幼兒的大腦，讓他們多看圖畫，增加經驗，才能讓腦神經產生更快速的聯結。因此，許多研究者都支援嬰幼兒學習閱讀，因為錯過這個機會，想再培養閱讀習慣，就會事倍功半了。

以下是0-6歲孩子的心理及行為特點與適讀書籍，謹供參考。

0歲—6個月

6個月—1歲半

1歲半—2歲

3歲

4歲

5歲

6歲

小學階段孩子的心理發展與閱讀

7-9歲這個階段的孩子從幼兒園進入小學，除了要面對全新的學習環境，還將面臨語言和心智方面的發展，這時候也是建立孩子獨立閱讀習慣的關鍵時期。

很多專家都建議，孩子上小學後應該開始從繪本的影像閱讀過渡到純文字閱讀，於是就有了“橋樑書”的出現。“橋樑書”引用了西方國家書目上的Bridging Book的概念，是一種針對低中年級孩子，帶領他們從影像閱讀順利跨入文字閱讀的出版物。橋樑書的文字量不多，插圖為輔，內容貼近孩子的生活經驗，透過精心的編輯和設計，培養孩子獨立閱讀的習慣，享受自己可以獨立讀完一本書的成就感，並因閱讀過程中的樂趣而願意持續閱讀。