"託福80、無SAT、無AP考試成績，來自普高……”
種種這些標籤加到一起，好似一個大型的“藤校絕緣體”。
然而，這位魔都女孩最後竟然拿到了西北大學的offer。
把這個案例講給從業多年的留學老顧問，對方都驚訝說，這錄取結果恐怕弄錯了吧。
的確，故事還需要從這個申請者的另一面講起：
託福80，普高的她憑啥上西北？
相比於那些常年混跡於國際學校、國際化氛圍氣息濃厚的同學，可以說學校或者周圍的環境都已經給到他們申請素材很多滋養。
對那些普高學生而言，是否就意味著他們與海外名校徹底絕緣了呢？
今年成功拿到了西北大學本科豎琴offer的周同學或許是一個典型的案例。
周同學畢業於普通高中，沒有SAT成績和AP成績，託福成績刷了幾次，也僅有80分。
從常規標準來看，這些條件似乎並不符合西北大學的錄取要求。
“小眾並不是申請的劣勢。有藝術特長的孩子天生就已經有了屬於自己的特點。”斯芬克郝斌老師說道。
儘管學術背景不佔優勢，但周同學將大量精力投入到作品集的精心打磨和申請形象的塑造上。
在確定藝術爬藤目標後，她努力提升音樂專業能力：一方面積極參加各類音樂競賽，如蜂鳥音樂競賽，積累豎琴表演經驗；
另一方面，參加國內豎琴大師課，並利用暑假與美國教授進行一對一的豎琴專業課學習。
經過針對性的學習和豐富的實踐，她的音樂水平大幅提升。
同時，她在文書中塑造了一個“勇於挑戰自我”的申請者形象。
透過講述在不同情境下克服困難的經歷，展現了自己在挑戰中成長，學會協調合作，變得堅韌不拔的品質。
最終，周同學憑藉過硬的專業能力和出色的“軟實力”，在美本申請中，成功獲得了西北大學的青睞，在激烈的競爭中脫穎而出。
在郝斌老師看來，美本爬藤的底層邏輯，就是同學們的辨識度。
周同學前期雖然稍微“不佔優勢”，但貴在後期“三管齊下”，用背景活動、作品、文書共同打造了一個極具個性化的申請者形象。
同時，藤校/美國頂尖綜合大對於藝術專業的學生錄取政策比較靈活。
因此，只要同學們能夠拉長自己的長板，將自己的形象活脫脫地躍然紙上，很大程度上是能夠給名校招生官留下深刻印象，在激烈的美本競爭中脫穎而出。
作品集是爬藤製勝的關鍵
這些年，爬藤的人越來越多，藤校的申請也愈發艱難。
藝術特長爬藤這條路越來越成為不少牛娃爬藤的“另闢蹊徑”。
這種申請的優勢一方面在於藤校的專業類目廣泛，學科專業多，專業更新快，另一方面在於將藝術與其他任一專業相加，都是王炸組合，更能在眾多的申請者中凸顯自身優勢。
今年拿到賓大設計本科早申offer的李同學也是一個典型案例。
作為美國藤校之一，賓大一直是很多爬藤同學們非常向往的一所美本頂尖綜合大學。美國總統特朗普、億萬富翁馬斯克、股神巴菲特等，這些大名鼎鼎的名字隨便一列，簡直都是學校行走的“廣告牌”。
但作為美國頂尖綜合大學，它的本科申請可謂非常激烈，錄取難度在同類院校中佔據絕對難度。
如何在眾多的競爭中脫穎而出？
能夠展示個人獨特風格的作品集無疑就是你申請成功的“葵花寶典”。
在最終遞交給賓大的作品集裡，李同學的作品形式多樣，有觀察繪畫、人體速寫、油畫，還有動畫和建模創作。
考慮到數字技術的發展，他的作品還對內容稍作了分層。有70%的內容體現了自己的藝術素養，剩餘30%則體現了他的數字藝術能力。
有個人作品集buff的加持，再加上李同學其他方面毫無挑剔的準備，可謂在申請中“如虎添翼”。
在成績上，李同學也是表現優異，獲得所修課程的最高績點。
在選課上，李同學不僅學習了2門AP藝術課程，還學習了更有難度的AP美國曆史、AP物理、AP Seminar & Research等課程，且都取得了很不錯的成績。
這裡有個關於選課的小tips是，因為除了關注申請者的GPA分數是否達到錄取門檻外，賓大等美國頂尖綜合大學還會關注一些“細節”，比如說課程和學生申請專業的匹配度以及所選課程的難度。
斯芬克李同學作品集節選
在課程之外，
背景力提升活動也是必不可少。
在狂卷課內學業外，李同學以自己的興趣為出發點，將眼光放在一些普遍的社會問題上。
比如說，他發現南非地區酒精綜合徵的發病率高於全球平均水平，患病兒童會出現注意力不集中、面部抽搐等症狀。
基於此，從9年級到12年級，他持續圍繞“酒精綜合徵”開展公益活動和學術研究。他還帶領團隊一起透過藝術課程的方式（如臨摹畫作）幫助患病兒童集中注意力，面對面幫助這些患病兒童們克服困難，助力他們更好地成長。
第16屆斯芬克春季藝術教育展
夯實你的基本功
美本申請是個長週期準備，雖然有個人作品集加持，能為學生增色不少。但學生紮實的藝術基本功也不容忽視。
被譽為“藝術界哈佛”，羅德島設計學院是眾多喜愛繪畫的同學們心中的嚮往。
單從錄取人數上來看，羅德島設計學院每年僅在中國大陸地區錄取50名本科生。尤其最為王牌專業的繪畫、插畫、平面設計專業，競爭更是激烈。
然而正如羅德島設計學院副教授G.S.所說：“繪畫是一切的根源。”
無論是申請哪一個專業，學生的基本功都是院校考核申請者的重要因素。
可能別的專業對繪畫能力的要求有所浮動，但對於那些想申請插畫、平面、繪畫專業的同學，對繪畫能力的要求就更高。
今年被羅德島設計學院繪畫專業本科錄取的黨同學，繪畫基礎十分紮實。
他從小學三年級就開始接觸繪畫，還在國內的半日制美術學校學習了2年。即便後來出國學習，他也從未間斷繪畫練習。
“繪畫技法嫻熟，國內的繪畫練習和自主臨摹為他打下了堅實的基礎，同時他又沒有被傳統科班練習束縛，有著獨特的視角和對色彩的精妙運用，這些特質深受羅德島的喜愛。” 斯芬克的老師這樣評價他。
同樣，今年成功拿到羅德島設計學院插畫設計本科offer的劉同學，也經歷了繪畫基礎從薄弱到紮實的蛻變。
起初，劉同學的素描水平欠佳，在畫觀察繪畫時，對物體的明暗透視把握不好，經常畫一張廢一張。
為了提升繪畫水平，她一方面堅持自主練習，另一方面參加了斯芬克的羅德島設計學院夏校。在斯芬克夏校高強度的創作和緊湊的學習節奏下，她實現了快速成長。
再次畫素描時，她的繪畫基礎有了顯著提升，之前忽視的細節和問題都能敏銳察覺。更可喜的是，劉同學不僅繪畫技術實現了質的飛躍，還獲得了羅德島設計學院教授的推薦信。最終，如願入讀夢校。
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