2024年6月18日，法國高中畢業會考(Bac)正式拉開帷幕。首輪哲學作文考試。哲學是法國高中生的必修課，也是高考的第一道關卡。考試時間是8:00-12:00，4個小時寫一篇作文。題目如下：
選題1: La science peut-elle satisfaire notre besoin de vérité ?
科學能滿足我們對真理的需求嗎？
選題2: L’État nous doit-il quelque chose?
國家欠我們什麼嗎？？
選題3: Le commentaire de texte, un extrait de La Condition ouvrière de Simone Weil
圍繞法國女社會活動家西蒙娜·韋伊的著作《工人階級狀況》的一段進行思考並論述。
選題1: La nature est-elle hostile à l’homme ?
大自然對人類是否懷有敵意？
選題2: L’artiste est-il maître de son travail ?
藝術家是其作品的主人嗎？
選題3: Le commentaire de texte, un extrait du livre IX des Lois de Platon.
根據古希臘哲學家柏拉圖的著作《法律》第九卷中的一段進行思考並做出解讀。
2023年法國高中會考作文
普通高中科
選題1: Le bonheur est-il affaire de raison ?
幸福是理智的嗎？
選題2: Vouloir la paix, est-ce vouloir la justice ?
想要和平，就是想要正義嗎？
選題3: L’explication d’un extrait de La pensée sauvage de Levi-Strauss,
圍繞列維-斯特勞斯所著的 《野性的思維》 的一段節選進行論述。
職高技術科
選題1: L’art nous apprend-il quelque chose ?
藝術能教給我們什麼？
選題2: Transformer la nature, est-ce gagner en liberté ?
改造大自然，就是獲得自由嗎？
選題3: L’explication d’un extrait de « théorie des sentiments moraux » d’Adam Smith
根據亞當·斯密所著的《道德情操論》 的一段節選進行思考並論述。
2022年法國高中會考作文
普通科考題：
Sujet 1: Les pratiques artistiques transforment-elles le monde?
選題1：藝術實踐會改變世界嗎？
Sujet 2: Revient-il à l’Etat de décider de ce qui est juste?
選題2：是否該由國家決定什麼是正確的？
Sujet 3: Expliquer le texte suivant: un extrait de Cournot, Essai sur les fondements de nos connaissances et sur les caractères de la critique philosophique (1851).
選題3: 闡釋下文：古諾1851年所著的《論認識的基礎和哲學批判的特點》節選
技術科考題：
Sujet 1: La liberté consiste-t-elle à n'obéir à personne ?
選題1: 自由是否就是不服從任何人？
Sujet 2：Est-il juste de défendre ses droits par tous les moyens ?
選題2: 不惜採取任何方式來捍衛自身權利是正確的嗎？
Sujet 3：Expliquer un extrait de texte de l’Encyclopédie de Diderot (1751-1772)
選題3: 解讀狄德羅所著 《百科全書》的一段節選。
2021年法國高中會考哲學作文
普高（四選一）：
1. 討論是否意味著放棄暴力？
Discuter, est-ce renoncer à la violence?
2. 無意識是否擺脫了所有形式的知識？
L’inconscient échappe-t-il à toute forme de connaissance?
3. 我們對未來有責任嗎？
Sommes-nous responsable de l'avenir ?
4.解讀杜克海姆《社會分工論》選段。
Explication de texte autour d'un extrait de l'ouvrage De la Division du travail social, d'Emile Durkheim
職高（四選一）：
1.不遵守法律總是非正義的嗎？
Est-il toujours injuste de désobéir aux lois ?
2：知，就是什麼都不信嗎？
Savoir, est-ce ne rien croire ?
3：技術是否讓我們從自然中解脫出來？
La technique nous libère-t-elle de la nature ?
4：解釋弗洛伊德《詩人與白日夢》（1907年）選段。
Explication de texte：Freud， Le poète et l'activité de la fantaisie（1907）
2020年
因疫情未舉行全國性高中會考
2019年法國高中會考作文
文科：
1. 有可能逃離這個時代嗎？
Est-il possible d’échapper au temps ?
2. 解釋一件藝術品有什麼用嗎？
À quoi bon expliquer une œuvre d’art ?
3. 對德國思想家、哲學家黑格爾的著作《法哲學原理》的一段節選進行思考並做出解讀。
Expliquer le texte suivant
理科：
1. 文化多元性阻礙了人類的團結？
La pluralité des cultures fait-elle obstacle à l’unité du genre humain ?
2. 承認義務等於放棄自由嗎？
Reconnaître ses devoirs, est-ce renoncer à sa liberté ?
3. 對奧地利哲學家弗洛伊德的著作《幻象之未來》的一段節選進行思考並做出解讀。
Expliquer le texte suivant :
商科：
1. 道德是最好的政策嗎？
La morale est-elle la meilleure des politiques ?
2. 工作是否分化了人類？
Le travail divise-t-il les hommes ?
3. 針對德國哲學家萊布尼茨的著作《關於笛卡爾原則的一部分的評論》的一段節選進行思考並做出解讀。
Expliquer le texte suivant :
2018年法國高中會考作文
文科題目：
1.文化讓我們更人性化嗎？
– La culture nous rend-elle plus humains ?
2.我們能拋棄真理嗎？
– Peut-on renoncer à la vérité ?
3.就德國哲學家叔本華《意志與表象的世界》一段節選進行評述。
– Explication d’un texte extrait de "Le monde comme volonté et comme représentation" de Arthur Schopenhauer (1818)
理科題目：
1.慾望是我們的缺陷的表現嗎？
– Le désir est-il la marque de notre imperfection ?
2.遭遇不公，是知道何為公正所必需的？
– Éprouver l’injustice, est-ce nécessaire pour savoir ce qui est juste ?
3.就英國哲學家約翰·穆勒《邏輯體系》一段節選進行評述。
– Explication d’un texte extrait de "Système de logique" de John Stuart Mill (1843)
商科題目：
1.所有的真理都是決定性的？
– Toute vérité est-elle définitive ?
2.我們可以對藝術無感覺嗎？
– Peut-on être insensible à l’art ?
3.就法國社會學家杜爾凱姆《宗教生活的基本形態》節選進行評述。
– Explication d’un texte extrait de "Les Formes élémentaires de la vie religieuse" d’Emile Durkheim (1812)
技術科題目：
1.經驗會誤導人嗎？
– L’expérience peut-elle être trompeuse ?
2.我們能掌控技術發展嗎？
– Peut-on maîtriser le développement technique ?
3.就孟德斯鳩《論法的精神》一段節選進行評述。
– Explication d’un texte extrait de "L’Esprit des lois" de Charles de Montesquieu (1748)
2017年法國高中會考作文
文科：
1.觀察是否足矣瞭解？
Sujet 1 : Suffit-il d’observer pour connaître?
2.我有權做的一切是否都是對的？
Sujet 2 : Tout ce que j’ai le droit de faire est-il juste ?
3.請就法國思想家、哲學家盧梭 （Jean-Jacques Rousseau，1712—1778）《論人類不平等的起源和基礎》的一段選寫一篇論文。
Commentaire de texte sur un extrait du Discours sur l’origine et les fondements de l’inégalité parmi les hommes (1755), de Jean-Jacques Rousseau
理科：
1.捍衛權利，就是捍衛自身的利益？
Sujet 1 : Défendre ses droits, est-ce défendre ses intérêts ?
2.我們能從自己的文化中擺脫出來嗎？
Sujet 2 : Peut-on se libérer de sa culture ?
3.就法國哲學家米歇爾·福柯（Michel Foucault，1926－1984）《言論及寫作集》中節選寫一篇論文。
Commentaire de texte sur un extrait de Dits et Écrits (1978), de Michel Foucault
商科：
1.理效能使一切變得理性嗎？
Sujet 1 : La raison peut-elle rendre raison de tout ?
2.一件藝術品是否必須要求美麗？
Sujet 2 : Une œuvre d’art est-elle nécessairement belle ?
3.請就英國哲學家托馬斯·霍布斯（Thomas Hobbes，1588－1679）在《利維坦》中一段節選寫一篇評論。
Commentaire de texte sur un extrait de Léviathan (1651), de Thomas Hobbes
2016年法國高中會考作文
Série L : 文科卷
– Nos convictions morales sont-elles fondées sur l’ expérience?
我們的道德倫理觀是建立在經驗之上的嗎？
– Le désir est-il par nature illimité ?
無盡的慾望是人的本性嗎？
– 評述美國政治理論家漢娜阿倫特（Hannah ARENDT）在其1964年著作《真理和政治》中的一段話。
Série S : 理科卷
– Travailler moins, est-ce vivre mieux ?
工作得越少，生活就越好？
Faut-il démontrer pour savoir ?
– 我們應當用認知來論證嗎？
– 評述義大利哲學家尼科洛馬基雅弗利（MACHIAVEL）在其1532年出版的著作《君主論》中的一段話。
Série ES 商科卷
– Savons-nous toujours ce que nous désirons ?
我們一直都知道自己渴望的是什麼嗎？
Pourquoi avons-nous intérêt à étudier l’histoire ?
為什麼我們學習歷史是有好處的？
– 評述法國哲學家、數學家勒內笛卡爾（René DESCARTES）在其1644年著作《哲學原理》中的一段話。
2015年法國高中會考作文
Série L : 文科卷
– Respecter tout être vivant, est-ce un devoir moral ?
尊重一切眾生，這是否是道德義務？
– Suis-je ce que mon passé a fait de moi ?
當下的我是否是我的過去的塑造成果？?
– 解讀托克維爾《美國的民主》中的一段節選
Série S : 理科卷
– Une œuvre d'art a-t-elle toujours un sens ?
一件藝術品是否一定蘊含著某種意義？- La politique échappe-t-elle à l'exigence de vérité ?
政治能否從真理的約束中脫離？
– 解讀西塞羅《論神性》節選
Série ES 商科卷
– La conscience de l’individu n’est-elle que le reflet de la société à laquelle il appartient ?
個人的意識是否單純是他所屬社會的反映？
– L’artiste donne-t-il quelque chose à comprendre ?
藝術家是否給予一些需要我們去理解的東西?
– 闡釋斯賓諾莎《神學政治論》的一段
2014年法國高中會考作文
文科考生試題 / Série L (littéraire)（三選一）
1. 藝術作品能培養我們的感知力和領悟力嗎？
2. 我們是否應該為獲得幸福而窮盡一切手段？
3. 闡釋哲學家卡爾.波普爾1972年著作《客觀知識：一個進化論的研究》中的選段。
社會經濟科考生試題 / Série ES (économique et social)（三選一）
1. 擁有選擇權是否就意味著自由？
2. 為什麼人需要尋求認識自己？
3. 闡釋政治理論家漢娜.阿倫特1958年著作《人的境況》中的選段。
理科考生試題/ Série S (scientifique)（三選一）
1. 人活著是為了幸福嗎？
2. 藝術家是否是他個人作品的主宰者？
3. 闡釋笛卡爾1628年著作《指導心智的規則》中的選段。
2013年法國高中會考作文
文科作文題目（三選一）：
1.語言是否是工具（le langage est-il un outil）?
2.科學是否只是在確認事實（La science se limite-t-elle à constater les faits）?
3.評述笛卡爾在1645年與伊麗莎白公主通訊中的一段論述。
經濟社會學科作文題目（三選一）：
1.我們欠國傢什麼（Que devons-nous à l'Etat ? ）
2.我們是否在弄不懂的時候才需要去解讀（Interprète-t-on à défaut de connaître）?
3.評述中世紀義大利哲學家安瑟倫在《論上帝的預知、預見、恩典同自由意志的和諧》一段論述。
理科作文題目（三選一）：
1.工作是否能夠使人自我發現？（"Le travail permet-il de prendre conscience de soi?" ）
2.人們能否憑道德行事非而不受政治傾向影響？（"Peut-on agir moralement sans s'intéresser à la politique?" ）
3.評述法國哲學家亨利·柏格森在《思維與虛無》（La pensée et le néant）中的一段論述。
2012年法國高中會考作文
文科作文題目（三選一）：
1.人在勞動時有何收穫?
(Que gagne-t-onen travaillant?)
2.所有信仰都與理性相悖嗎?
(Toute croyanceest-elle contraire à la raison?)
3.闡述斯賓諾莎《神學政治論》中的一段。
(Explication d’un texte deSpinoza, « Traité théologico-politique »)
理科作文題目（三選一）：
1.沒有國家我們會更自由嗎?
(Serions-nousplus libres sans l’Etat?)
2.我們有權探求真理嗎?
(Avons-nous ledevoir de chercher la vérité?)
3.闡述盧梭《愛彌爾》中的一段。
(une explicationd’un texte de Rousseau, « Emile »)
經濟社會學科作文題目（三選一）：
1.勞動，它僅僅是有用的嗎?
(Travailler,est-ce seulement être utile?)
2.有天生的慾望嗎?
(Peut-il existerdes désirs naturels?)
3.闡述柏克萊《論消極服從》中的一段。
(explication d’un texte deBerkeley , « De l’obéissance passive »)
2011年法國高中會考作文
文科作文題目（三選一）：
1. 人們是否可能證明一個科學假設？
2. 人類是否必然對自身估計過高？
3. 解讀尼采《快樂的知識》的節錄。
經濟社會學科作文題目（三選一）：
1. 平等是否危及自由？
2. 比起科學，藝術是否不那麼必要？
3. 解讀古羅馬哲學家塞內卡《論恩惠》的節錄。
理科作文題目（三選一）：
1. 文化是否使人類偏離自然？
2. 違背事實是否仍可能堅持真理？
3. 解讀帕斯卡《思想錄》的節錄。
音樂舞蹈專科作文題目（三選一）：
1. 自制力是否取決於自知之明？
2. 感受到不公正是否加深對公正的理解？
3. 解讀尼采作品的節錄。
2010年法國高中會考作文
文科作文題目（三選一）：
1. 對於真理（相）的追求是否可能沒有利害關係？
2. 為了給自己一個未來，是否應該忘記過去？
3. 解釋托馬斯•阿奎那《神學大全》的節錄。
經濟社會學科作文題目（三選一）：
1. 某些科學真理是不是有可能是危險的？
2. 歷史學家的作用是否是評判？
3. 解釋杜爾凱姆《道德教育》節錄。
理科作文題目（三選一）：
1. 藝術是否可能避免（不要）規則？
2. 快樂取決於我們嗎？
3. 解釋霍布斯《利維坦》節錄。
2009年法國高中會考作文
文科作文題目（三選一）：
1. 語言是否會背離思維（或語言是否可以忠實地反映思維）？
2. 歷史的客觀性是否以歷史學家的公正性為前提？
3. 評點叔本華在《作為意志和表象的世界》一書中的一段有關匱乏和慾望滿足的論述；“慾望，也就是匱乏，是所有快感的前提條件，所以，所謂心滿意足不過是某種痛苦的釋放”。
理科作文題目（三選一）：
1. 期盼得到不可能的事情是否荒謬？
2. 世上是否存在任何科學都無法解釋的問題？
3. 評點法國哲學家亞歷西斯•德•托克維爾《論美國的民主》中有關鼓勵民眾參與民主的一段文字：“因此，給民眾以機會管理瑣事的機會，比讓他們參與管理國家大事更能激發民眾對公共事務的關心”。
經濟社會學科作文題目（三選一）：
1. 從交換中我們能得到什麼？
2. 技術進步是否改變人類？
3. 評點英國哲學家約翰•洛克在《人類理智論》中有關人的道德不是與生俱來的一段文字：“我承認，在違法分子的社群內部，他們自己會遵守正義和平等的規則；但是循規蹈矩並不是他們的天性，只是因為他們的社群內需要實行必要的規矩”。
2008年法國高中會考作文
文科作文題目（三選一）：
1. 感知能力是否可以來自教育?
2. 對於活體的科學認知是否可能？
3. 評述薩特《倫理學筆記》中的一段文字
理科作文題目（三選一）：
1. 藝術是否改變我們的現實意識？
2. 演示是否是確認現實的唯一手段？
3. 評論叔本華《意志與表象的世界》中的一段文字
經濟社會學科作文題目（三選一）：
1. 人們是否可以不受磨難而滿足慾望？
2. 認識他人是否比認識自己更容易？
3. 評述托克維爾《論美國的民主》中一段文字
2007年法國高中會考作文
文科作文題目（三選一）：
1. 若有所悟是否就是對於思想桎梏的解脫？
2. 藝術品是否與其他物品一樣屬於現實？
3. 解釋亞里斯多德在《尼格馬科論倫理》中有關“責任”的論述。
理科作文題目（三選一）：
1. 慾望是否可以在現實中得到滿足？
2. 腦力勞動與體力勞動的比較有什麼意義？
3. 解釋休謨在《道德原則研究》中有關“正義”的論述。
經濟社會學科作文題目（三選一）：
1. 人們是否可以擺脫成見？
2. 我們可以從勞動中獲取什麼？
3. 解釋尼采在《人性，太人性》中有關 “德行”的論述
2006年法國高中會考作文
文科作文題目（三選一）：
1. “我是誰？”這個問題能否以一個確切的答案來回答？
2. 能否說：“所有的權力都伴隨以暴力？”
3. 試分析休謨論“結伴慾望和孤獨”一文的哲學價值。“‘結伴’是人類最強烈的願望，而孤獨可能是使人痛苦的懲罰。”
經濟社會學科作文題目（三選一）：
1. 什麼是公眾所能承受的真理？
2. “給予的目的在於獲得”，這是否是一切交流的原則？
3. 試分析尼采論罪行與犯罪一文的哲學意義。作者在文中提出問題：輿論在瞭解了犯罪動機和作案具體情況後，即能遺忘錯誤。這種現象是否有悖倫理原則？
理科作文題目（三選一）：
1. 能否將自由視為一種“拒絕的權力”？
2. 我們對現實的認識是否受科學知識的侷限？
3. 試分析盧梭論人類的“幸福、不幸和社交性”一文的哲學含義。盧梭說：“我們對同類的感情，更多產生於他們的不幸而不是他們的快樂。為共同利益聯絡在一起的基礎是利益，因共處逆境團結在一起的基礎是感情。”
“英國養娃那些事兒”綜合編輯
來自：法語世界
歡迎轉發分享
關鍵詞
哲學家
法國
真理
2.我們
3.評述