閨蜜家孩子今年上初一，學習上各種不適應，第一單元數學測驗，史無前例的只考了71分，第二單元更低。
她一開始想給孩子找補習班，但是初一新開課程多、主科作業也多，再去補習，孩子就太累了。
老師也建議她：初一的課程雖然新，但難度不深，只要理解+夯實基礎，就夠了。
所以最後她決定撿起小學時用的很香的改錯題這個方式（也是老師認可的方式），比請家教，上補習班都好使。
其實之前我給你們安利過整理錯題的好處，但是每次也會有妞覺得：好學生沒必要，差學生整理不完。
因為錯題的意義，不是讓孩子反覆練這一道題，那是浪費時間，也不可能一通百通。
而這個坑，僅透過上課做筆記是找不到的，因為筆記是老師的重點，和孩子易錯的點，並不是完全一致的。
所以才有這麼個說法：最好的老師，就是自己的錯題本，因為是真正的一對一的個性化學習。
只有先讓孩子避開自己的坑，才有能力去避開出題人的坑，這分數不就上來了麼。
但是一說要整理錯題吧，好多妞和孩子又覺得是大工程，一聽要加活兒就焦慮。
我先給你們捋捋，為什麼不想整理錯題？是不是覺得作業已經很多了？
但是我之前就發現，所謂的作業多，大部分時候並不是老師留的多，而是孩子前面錯題還一知半解的，後面新學的就消化不了，那她做作業的思考時間，自然就越拉越長。
這樣錯題越來越多，即使新作業都一樣，但是作業總量也是比別人多，可不就拖的晚麼。
就像我閨蜜孩子，表面看是初一的有理數混合運算沒學好，其實根兒上的問題是分數計算不紮實。
只能硬著頭皮，一邊玩命學新的，一邊玩命補舊的，一個頭兩個大。
好在她選擇把精力花在了刀刃上，就盯著錯題練，頂住了開始階段的壓力後，後面反而越做越輕鬆，花在整理錯題上的時間越來越少了。
她就只做了這一件事+只用了一個多月，就在成績上體現出了整理錯題的收益。
所以，與其這樣出了問題給孩子冷啟動，咱不如就從小每天花20分鐘“改錯題”這事兒做起來。
一直維持這樣的體量（甚至後面會更少），就不是給孩子增加額外負擔了，而是實打實的給孩子減負。
‼️但，整理錯題也不能盲目，不然意義也不大，下面我給你們詳細說下，整理錯題的坑，以及高效的方法
之前我和閨蜜在整理錯題這件事兒上，都走過【不少彎路】，簡單說就是時間成本投入很高，但收益卻很小。
後來我閨蜜趟出了一條路徑，幫助孩子在這次斷崖下跌後冷啟動，卻用更短的時間恢復學習效率，孩子也更快嚐到了甜頭。
這條路徑復刻的操作性很大，我整理出來，分享給你們哈。
簡單理解就是把握好“每天、每月、每半年”這個時間線，下面我具體給你們說。
👉每天要練的錯題：要從“略懂”的題開始
之前我閨蜜帶孩子改錯題，總是先從不會的講起，試圖把老師上課內容在家複製一遍。
結果是孩子不一定聽懂，還佔用了特別長時間，作業都沒功夫寫，孩子消極牴觸、全家噩夢。
所以像整理錯題這個每天都要乾的活兒，一定得用時短，用在刀刃上，孩子才能配合。
我閨蜜就是在用整理錯題的APP時，會讓孩子把題分成“懂了”“略懂”和“不懂”。
這種題稍微一講，孩子馬上他就會了，還一改就對，很有成就感。
閨蜜這個做法我熟（因為我這11年一直研究兒童教育和心理學），就是“最近發展區”理論：孩子現在的能力和目標之間，有一定差距；但是這個差距，是踮踮腳就能搞定的。
如果題目是二層樓，那麼孩子已經蓋好一層了，咱們只需要幫她支個腳手架，她就能接著蓋二層。（反之你一下讓他5樓，他會直接放棄）
比如說這道計算題，孩子看到0.875和1/8同時出現時：
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第二反應：1/8就是0.125，0.875+0.125剛好等於1（有數感）
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那麼實際上這道題，要做的只是把0.875往7/8上去換，就迎刃而解了，從略懂👉懂了，這題一下就做對了。
不過❗️這時我們還要馬上幹一件事，就是透過舉一反三，來檢驗她到底懂到什麼程度？
因為之前的錯題能做對，可能是孩子背下了答案，那咱得看看孩子是不是從略懂→會做→真懂？
那就要舉一反三，圍繞同一原理，變換題型，才能檢驗出來。
芊媽劃重點‼️同樣是舉一反三，這裡面也是有技巧的。
想用時更短收穫更多，最好能把“同類題”劃分難度：先做原錯題同難度的，再做拔高一點的。
如果藉助整理錯題的APP，就儘量找：推出來的同類題，有難度區分的。
比如下面這道題，原題的符號規律是+-+-+-，數字規律是*2；舉一反三的第1題，符號規律沒有變化，只是把數字規律變成了“+遞增的奇數”。兩個題都是求“第n個數”。
而舉一反三的第2題，是題目條件無變化，提問的方式變具體了。
再到舉一反三的第3題，題目從整數變成分數了，問題則包含了前面兩種問法。
但考點都是”數字規律“，孩子的解題思路，萬變不離其宗。這三道都對了，就是真的明白了。
就像背單詞需要艾賓浩斯曲線一樣，孩子的錯題也得隔斷時間拿出來重溫一下，形成肌肉記憶。
但是，這個重溫不是把錯題本從頭捋到尾，咱還是先挑最容易達成的來。
比如閨蜜用錯題app時，會把孩子只錯1次的題、或者剛練完不久的題，重新組卷給孩子練。
根據題量，限定半小時或45分鐘的時間，讓孩子集中完成。
這次我閨蜜帶孩子冷啟動，第一個月是每週都做這件事，後面孩子進入狀態有提高了，就變成每半個月或每月做一次。
記住❗️咱們讓孩子去做的事，你要讓他嚐到甜頭，而不是苦頭。
要讓他看到這個方法，越做越能少做，越做寫作業時間越短，分也越來越高，孩子看到正反饋，才會有堅持的動力。
👉每半年練的錯題：用真題檢驗成果，同時還完成期末備考
我閨蜜說，之前孩子期末考試複習時，就是拿著書和練習冊，從頭看到尾，又耽誤時間又沒效果。
後來用錯題來主導學習後，她發現在前面兩步都按部就班做好的前提下，期末時真正需要複習的，只剩“不懂“和“錯多次”選項下的題了（也並沒有幾道）。
或者用標籤功能把孩子最薄弱的那個章節，篩出來重練一下；
同時以防那些一開始會的知識，到現在忘了，閨蜜還會用錯題APP中的真題，來給孩子做整體複習和考前熱身。
像我閨蜜是海淀的，她就專盯著六小強集團校的卷子練。
尤其這幾年出題方式越來越多元化和跨學科了，她說多看看別人最新的出題形式，孩子考試也不容易慌。
芊媽劃重點‼️同樣，這個頻率也要根據孩子情況去調整。
因為這些真題中，不僅有期末的，也有期中的、單元的，那根據孩子掌握情況，也可以前期增加期中備考。
最後就是，雖然我上面舉的例子都是數學的哈（因為都是閨蜜最近跟我的真實分享）
但語文、英語、物理、化學、其他學科，都可以用整理錯題這個方法，來提高學習效率。
慢慢的孩子也會發現，她花在錯題上的時間，遠比無腦刷練習冊更有意義。
這種不給她增加額外負擔的學習，也就更願意配合完成這件事兒了
另外，我
每週會在圈裡分享我最近的家居、收納、裝修（對，我又開始裝修了
）以及我的小日子。
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