焦慮來源於盲從，先停下來思考，再邁開腿選路。
所以我標題中說的“聽”，並不是盲目跟風。
而是透過自己的觀察、分析，從海量資訊or資源中，識別出真正的機會後，做出的選擇。
這篇就從我最近和閨蜜們聊的火熱的奧數開始說起~
閨蜜的孩子剛上初一，突然就覺得數學特別吃力，六年級能考90+的，現在一下掉60+。
她跟我說，現在特別後悔的一件事，就是小學沒有學奧數。
包括她們同在初一的幾個媽媽聊天，都不約而同的，開始給家裡老二找奧數輔導了。
而且她們現在還都變得挺理性的，不是單純把奧數和比賽掛鉤，而是真的在培養數學能力上下功夫。
她們（無論孩子在小學還是初中的）都特別困惑的這個奧數，我也經常能在教育圈裡聽到各種訊息。
一會兒要學了，一會兒又不要學了，每次帶來的都是焦慮。
那這個時候我就會思考，我到底該用什麼標準去判斷？它到底是焦慮陷阱？還是可以一試的機會呢？
（就像上次給你們推薦科學賽道，我足足跟進了1年，分析寫了三大篇小2萬字，確保有自己的獨立判斷，再下手。）
那奧數也是一樣的。
如果我一竿子把它打成是販賣焦慮，那孩子很有可能錯過一個的機會；
那如果一聽到什麼風聲就覺得機會來了，然後一股腦衝上去，結果政策瞬息萬變，最後也可能什麼都抓不住。
我覺得任何事都不要走極端，就像我開頭說的，咱們自己去分析出這個資訊差，透過自己的觀察去判斷。
如果真是機會，咱們也不是all in，一定要最小試錯成本。（這也是我創業多年的寶貴經驗，可以借鑑到人生的任何領域，這塊我下面給你們細說怎麼去試錯）
如果真是製造焦慮，那咱們就直接Pass就好了。
那麼說回到奧數，透過和閨蜜聊天，調研，和行業內的老師去收集資訊，我認為它現在還是一個機會，並且是我們普通孩子能利用的一個機會。
但如果我周圍的人都開始討論這件事，並且她們還有親身經歷，那我就要重視起來了。
就拿我閨蜜們來說，她們最近都在討論“海淀區青少年拔尖創新人才培養計劃”。
幾個身在“教改實驗基地校”的孩子，都說他們的選拔考試裡，就有大量的奧數題。
那我就可以判斷，用奧數選拔人才，仍然是guo家認可的方法。
包括現在特別火的“資訊學奧賽”，今年比去年的參加人數又暴增了。
為什麼呢？
因為它在小升初過程中的含金量高。
‼️芊媽劃重點：
所以我從選拔標準上判斷，奧數是真實存在在孩子身邊的機會，只不過是換了個形式，那我們就可以提上日程。
而能不能去做這三道題，就決定孩子是否能衝上A檔，還是停留在B檔。
注意哈，我說的是“去做”，而沒有強調“做對”。
這是因為，這些題目，多半是套著小學奧數的外殼，核心考察還是初一知識。
像這道題，我閨蜜孩子說，讀完半行，她就放棄了，因為根本看不懂。
如果是學過奧數的孩子，對“定義新運算”這種模式不會陌生；
如果是數學思維比較強的孩子，也能沉住氣試著用初一新學的數軸去分析。
但我閨蜜孩子，既沒學過奧數，平時也不注意思維訓練的，真的是連動筆的勇氣都沒有。
‼️芊媽劃重點：
老師預設孩子提前學，初中直接上難度，已經是普遍存在的情況了。
所以孩子小學考90+，並不代表能適應初中的跨度。
因為小學題目還是更簡單，不代表她深度思考過。她能把一道題做對，也不代表她能把一類題做會，更沒有思考過知識點間的聯絡。
所以我目前就得出2個結論：
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從升學角度看，學奧數仍然是一個有力的籌碼；
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即使不以升學為目的，那奧數給孩子建立的思維方式，也是給中學打了一個非常好的底子。
那下面咱就說說，如果是機會，咱也不能盲沖和all in；那樣即便機會也把握不住。
我閨蜜之前給孩子報奧數班，踩過各種坑。
有的是“追名師”，結果孩子跟不上，但時間和錢都砸進去了。
我就發現，她們想在奧數這個“機會”上“投資”的時候，其實都投反了。
因為機會是相對平等的，但孩子是不一樣的。
我們一股腦的花錢花時間，可能孩子就是衝不進奧數集訓隊，只適合普通班。
這種一意孤行的給孩子製造壓力，只會引起他的反抗。
所以在剛開始，一定要用蕞小成本去試錯。
當然，成本小不代表“盲選”，我用閨蜜們踩出來的坑，給你們總結出經驗。
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如果完全沒有頭緒的情況下，經濟成本先控制在3位數，進可攻退可守
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投入時間成本，和基礎知識學習正好相反，拔高學習時間從少到適量，才可持續
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教輔也不要無腦刷，選對切入點，根據孩子情況動態調整，事半功倍
👉如果完全沒有頭緒的情況下，經濟成本先控制在3位數，進可攻退可守
‼️我要給你們推薦4位數的課，真的要跟進半年到一年的，必須留足考察的時間，所以我目前就推薦過1個科學課。
但是發現這個課程是高度提煉概括的，孩子一節小課沒練透呢，下節就拔高聽不懂了，每個單元都是虎頭蛇尾。
後來她就發現，從教輔自學入手，是個成本也很小，孩子更能接受的方法。
首先，教輔的題目足夠多，孩子練的充分，就不容易發生“看得懂做不對”的問題。
其次，教輔有基礎題也有更難題，孩子能根據自己能力去挑戰。
再次，教輔都有答案，哪個不會了馬上就可以自學，不用等一週一次課才能問老師。
而且最好選帶這種名師講解的，閨蜜就說比他老公講的好，考點在哪兒、策略在哪兒，老師一點就透，孩子學起來也不像無頭蒼蠅了。
‼️芊媽劃重點：
第1：當然教輔也不能盲選，瞎選就會增加負擔，孩子根本不配合。
我的選擇標準是：①在我完全不懂的情況下，怎麼確保孩子學的是對的內容 ②要獨立完成
這兩點缺一不可，累死老母親的慘況，永遠不能再發生
❗️因為教輔太多了，我也對比了好幾個月了，所以具體怎麼選，下週單開一篇說。
第2：這種教輔，也是試錯成本蕞低的，一般一年的成本也就小几百塊。
孩子要真是那塊料，咱後面再給他往上報更好的班也成（不管哪個機構，奧數體系都是一樣的，不用考慮適應問題）
要是真不成，那咱也就不用在這上面死磕了，相當於損失也就控制在這幾百上。
但如果像我另一個閨蜜孩子那樣，學得很上道，後來她就給兒子找了個高階線下班（以小升初進入特殊班型為目的）
但同時孩子也依然在刷這套教輔，閨蜜說因為它的知識點劃分非常細，可以做查缺補漏。
不然像我閨蜜似的，上來就給孩子報大課，一次上整整倆兩小時，下課還好幾篇作業，孩子直接就不幹了。
因為奧數本來就是拔高的東西（即使基礎題，也是校內卷最後一題or加分題的水平），特別消耗孩子的腦能量。
咱們與其每天盲目的讓他做夠10道，最後發現是浪費時間；不如從花10分鐘好好做1道題開始。
慢慢的他會發現，經過奧數的學習，校內這塊基礎題計算更快了、提高題思考時間更短了，那它寫數學作業的效率就提高了。
這和一下壓兩座大山（校內作業+奧數作業）比起來，成就感可高多了。
而中上層的孩子，是更適合學習奧數的。
我閨蜜目前孩子是三年級，正是奧數開始的蕞好年級，她就選擇先用教輔先給孩子入門試錯。（那關於具體怎麼選教輔，我下週會單獨再寫一篇，給你們詳細列出標準）
閨蜜跟我說，有了教輔也不是從第一頁無腦開始刷就行了。
1、選好開始的切入點，孩子才能配合
比如我閨蜜就先挑孩子感興趣的單元，像孩子之前口算好，就先從四則運算入手。
雞兔同籠孩子一下還沒get那個點，那就過幾個月再刷。
然後，咱們可以幫孩子篩選一下，像等差數列、盈虧問題等，這種和校內大綱結合緊密、經常考到的，可以優先學。
再有，就是看孩子校內試卷的提高題，去教輔裡找同題型來練。
2、難度務必和孩子能力匹配，才能自學
那麼選定了要學習的單元，準備開始刷題時，蕞省心的方法就是從基礎題開始。
因為基礎題，就是給校內砸瓷實的，是能夠給以後學習輕鬆打底的。
如果孩子能輕鬆應對基礎題（能一次做對，會一題多解），咱們再挑戰更高難度的。
因為這種題只比校內難一點，點透其中的關巧，孩子很容易就做出來獲得成就感。
我一個閨蜜就說孩子五年級了，以為理解力更好，結果卻是刷不動，做起來很費勁。
這是因為孩子之前沒有任何奧數基礎，半道插進來肯定很難。（一般奧數是三年級開始學，也有啟蒙班從一年級開始）
這個時候，就建議孩子降低一個年級來學。
3、不要自己瞎講，找講解影片or帶講解的教輔
另外就是教輔通常不帶正式的課程，如果孩子做了幾個單元都理解的不太好，那咱們可以找個網課給孩子看看（B站上的免費資源很多）
那如果孩子自學能達到七七八八的水平了，那也一定讓孩子好好看題目講解。
因為有時候孩子能解出來，但可能是蒙對的（尤其低年級）、或者不是蕞優解（到高年級更明顯），這其中的差距就是思維深度的差距。
像我閨蜜這套，一年分成25課（800道題），隨便拿出一課，配套的影片就有3小時。
1年下來，粗算就是4500分鐘影片，相當於送了100節正課，還一點都不划水，是不是媲美線下班了
那如果妞們還想看奧數類的教輔具體怎麼選，記得來看下週的攻略哦~
另外，我
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