文｜黛西
昨天和一個國內朋友影片。
影片一接通她就說，daisy先跟你看個東西。
她手裡拿了一打紙，在鏡頭前晃了晃，上面隱約可以看到一行行字和紅色的批註。
她說給你看看，我閨女寫的作文！
。。。。。。
是必須要看嗎？中年人的快樂就這嗎？？
朋友當年是清華畢業的，現在閨女四年級了，在海淀中關村上學。
她告訴我，從這學期開始，老師都是用AI批改作文了。
短短兩個月，目睹了AI的三次迭代進化。
剛開學那會兒，AI只能給作文打一個總分，然後一段段評價。
當時還需要老師再人工判一個分數，相當於是AI的“校準器”。
一個月後，AI不僅能打分，還可以一句句糾正批改，告訴你這句話哪裡寫得好，哪裡還可以改進。
到了這時候，老師已經退出了評分環節，唯一做的工作是，把AI給的建議粘在了學生作文字上。。。
過了幾天，老師又把舊作文補了一份新評價，因為AI又整新活兒了。
一篇作文，可以按不同維度給出評分，比如立意、內容、選題、表達、感情等等，還能給出具體的修改建議。
沒有感情的AI，居然可以評價一篇作文的感情真不真摯！
突然想到了多年前，網上流傳的一個讓人起雞皮疙瘩的段子：
人類唯一戰勝阿爾法狗那個寒夜，疲憊的李世石早早睡下。 世界在慌亂中恢復矜持，以為不過是一場虛驚。 然而在長夜中，阿爾法狗又和自己下了一百萬盤棋。 是的，一百萬盤。 第二天太陽昇起，阿爾法狗已變成完全不同的存在。 可李世石，依舊是李世石。
讀了朋友閨女的《我的心兒怦怦跳》，我的心兒也開始怦怦跳了，該說不說，這孩子作文寫得真不錯！
朋友聽了，露出姨母微笑。
daisy你知道嗎，老師用AI批改的這個作文，其實是我用AI幫閨女寫的！
。。。。。。
一句話給我CUP乾燒了！
老師佈置下來一篇命題作文，閨女只需要給出她的idea和大綱，然後我輸進AI，AI立刻能給我寫出一篇文章。 不能說寫得多好吧，至少能達到老師的要求！ 而且AI沒有創作瓶頸，你給它一個idea，它能給你寫十篇不同風格的作文。 我讓閨女從裡面挑一篇最喜歡的，抄到作文字上，交上去就行了！
我不懂，但我大受震撼！
不過等等，讓我捋一捋，你用AI幫孩子寫作文，然後老師用AI給孩子批作文，所以裡外裡一通操作下來，你們四捨五入約等於是在。。。。訓練AI？
我問了朋友一個掃興的問題，你讓AI幫孩子寫作文，不會擔心她產生了依賴性，考試更不會寫了嗎？
她說沒錯，這點我想到了。
我閨女現在是眼高手低，拿到一篇作文，從0到1構思idea沒問題，而且立意經常很高，但從1到10自己寫出來很痛苦。 不過好處是，自從讓AI幫她寫作文，她知道了“好作文”到底長啥樣，至少有了一個看齊的方向！
朋友繼續說，我不覺得這是一個正確的方法，我只是在應付一個現實存在的無奈。
四年級的孩子，老師要求太高了，幾乎是咱們初中時候的水平！ 達不到要求，老師就一遍遍反覆打回來，讓重新寫。 寫到半夜三更，寫到孩子崩潰！家長心態也崩了！ 值嗎？意義是什麼？ 我還不如每月花二十來塊，買個AI高階會員，幫孩子把作文寫了！
我一下就理解了她，就是一種變相的“作業熔斷”。
前兩天在影片裡，聊了德國小學的“作業熔斷機制”，如果孩子20分鐘寫不完作業，就可以不寫了，說明這個作業對他來說難度太大，超出了他的能力範圍，應該降低作業難度，而不是熬得要死要活也得完成作業。
因為對一個生命來說，有太多太多比“完成作業”更重要的事，比如身心健康，比如自由的時間，只有擁有這些，孩子才能找到自己真正的熱愛。
回到那個問題，讓AI幫孩子寫作文，會有產生依賴性嗎？
這還用問麼，當然會啊！
可是怎麼辦呢？
難道為了寫個作文，孩子的身心健康都不要了？
“依賴性”和“心態崩”之間，兩者相害取其輕！
朋友說沒錯，我就是這意思，孩子點燈熬油學的東西，未來能用上嗎？我不知道！但我知道的是，身心健康和樂觀的態，孩子未來肯定能用上！
嗯，有道理！難怪你能考上清華呢！
不知道你們看了啥感想。
很多人說，近二十年來，我們的生活發生了翻天覆地的變化，從簡訊一毛一條，到現在的智慧手機平板，科技顛覆了生活方式，唯一沒改變的是教育。
但這麼說好像也不對，教室裡安了多媒體，AI開始批改作文，教育明明在與時俱進。
在我看來，這些改變都是表象，雖然AI和各種科技裝置走進了教室，但課堂學習依然是三十年前的傳統模式。
什麼是傳統的課堂學習模式？
就是一種“面向平均水平”的教育。
老師在上面講，學生在下面聽，全班孩子接受到的知識和資訊都是一樣的。
但我們都清楚，每個孩子的學習能力完全不同，擅長的學習方式也不一樣，老師很難顧及到每個孩子的需求，“一刀切”的教學模式是無奈的選擇。
這才是教育真正需要改革的地方。
每個孩子有擅長和不擅長的地方，也有喜歡和不喜歡的方法，如果未來可以透過AI，建立一個可以adaptive（自適應）的學習系統，包含但不限於——
根據孩子的興趣和能力，生成個性化的教學方案；
根據不同孩子的學習速度、掌握程度和理解深度，自動調整教學內容；
在學習過程中，根據孩子的提問和回家，跟ta不斷進行對話和啟發；
……
透過AI實現教育的“因材施教”，這才是科技對人類最大的貢獻！
畢竟在未來，答案唾手可得，是最“廉價”的東西。
學習的意義不在於“知道答案”，而是“提出問題”和“探索問題”的過程。
以上只是我的一個想法，可能有點兒異想天開了。
不過我覺得，按照現在AI的指數級發展速度，也許在我們可以看到的將來，這真的會變成一種普遍的教育模式。
那時候回頭看這篇，你一定會說黛西可太超前了！
現在轉這篇到朋友圈，朋友們也會覺得你好超前！
最後好奇問一句，你們有用AI幫孩子做作業嗎？在“答案不值錢”的未來，你覺得什麼是一個人最大的競爭力？
黛西
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