帶孩子出去玩，大家都會做細緻的旅遊攻略。它們告訴我們哪些地方人少好玩、哪些景點沒必要去、什麼時候訂票最划算、什麼酒店價效比最高……靠著它們，出行前我們可以把所有物質準備做的充足又完備，制定一個盡善盡美的出行計劃。
不過在旅途中真正遇到的問題卻不止這些。
你有沒有跟一群孩子去旅遊，一趟下來精疲力盡的經歷？
其實，我們制定的那些盡善盡美的旅行計劃，孩子們並沒有多大興趣。他們的旅行，自有自己的樂趣。尤其在一群孩子一起出遊的情況下，他們的成長和收穫，往往是大人們想象不到的。
所以，有一個，甚至是一群“旅遊搭子”，真的很重要。我的親身體會，就是帶一群孩子出遊，比單獨帶一個讓我放鬆多了。
帶一群孩子旅遊，怎麼安排最省心？今天這篇文章，全是經驗，一定要看！
幾年前，我和友鄰親家們開始組團結伴旅行。每逢假期，幾個家庭圍著孩子，上下求索，從江西婺源、美國優詩美地國家公園、杭州三臺山、浙江湖州、上海崇明、到北京等等。
玩多了，發現一些套路：父親多是開車的、爬樹的、扛包的；母親多是安排行程的、點菜買單，負責賬務收納和行李收拾的，而孩子們，只負責玩耍。
一次近郊、遠途旅行，像一個專案，從規劃、執行到覆盤，從衝突到愉快，每次旅行都有不同層次的收穫和體會。
玩多了，慢慢找到了一點點感覺，也找到未來家庭出遊的模型，總結幾個法則，是為記。
孩子年幼的時候，一般家庭多是三口之家出行。等到孩子上幼兒園，他的社交圈要開始發展了，這時候很多家長會選擇和熟識的朋友家孩子一同出行。這種孩子們結伴出遊，最大的好處就是學習培育友誼。
更重要的是，孩子們在一起玩樂的開心程度，往往高於他們對旅行目的地的期待。 這也許是獨生子女家庭共同的特點。
兒子和好友在一起摘枇杷，長情的友誼需要滿滿滋養
孩子的社交圈裡，往往能看到許多不同性格的呈現：有的孩子有攻擊性，有的孩子內向，有的孩子沒有邊界意識……
一般來說在旅行途中，給孩子選擇互補的玩伴更加重要。跟自己相似的玩伴在一起，孩子們可能會非常愉悅。但如果找到跟自己互補的孩子，彼此差異很大，孩子在觀察差異時，學習得更快。
父母要根據孩子不同發育時期的性格特點，有意識幫孩子搭配一些鄰居小夥伴，性格互補、衝突的，性格相似的，讓孩子們建立起不同的相處模式。
當然，一切都要孩子自己選擇，或跟孩子商量。
總體來說，一起玩，建立最初的友誼 ，這對任何人而言，都是一件重要的事，終生需要學習的事。
大多數情況下，2個孩子出遊，很難形成團隊。兩個孩子的相處模式，相對單一，解決複雜、困難問題的機會要少很多，決策容易、妥協容易，更適合兩家大人帶孩子出國長途旅遊。
2017年端午崇明島旅遊，我們住的農村小院
如果3個以上的孩子出遊，會發生很多好玩的事情。
譬如，吃飯時，誰跟誰坐在一起，為什麼要如此安排？幾個孩子誰同坐一輛車講故事、做遊戲，誰先來？小夥伴裡，有人輸了發脾氣怎麼辦？其他人怎麼看這件事，怎麼幫助他？
關於位置排序，誰和誰在一起，孩子們常常會發生爭執。這時候，對於家長來說，你能觀察孩子在衝突中體現出來的性格和思維模式，隨後，可以幫助他做一些小分析和調整。
我家兒子情商發育晚，經常是女孩子向他妥協。我慢慢也意識到，應該找一些比他小的或大的男孩子相處，逐步鍛鍊孩子在更復雜、不公平的環境中，受挫，接收正常衝突，而不是一味有人給他讓位。
在三個以上的團隊中， 孩子們從不同角度看待同一件事，根據自己的經驗和能力尋找解決方案時，孩子們彼此獲益會非常多。
三人以上團隊，可以幫助孩子在旅途中學習處理複雜的社交關係。
旅途相處幾天，孩子們熟悉之後會有非常多的互動：經常會彼此叫對方起床、到各家房間串門兒、一起吃早餐、開睡衣趴…… 這些都是特別好玩的集體行動。
一般大人們去旅遊總是喜歡安排滿滿一天逛景點的緊湊行程，其實孩子們對此根本不感興趣，ta們更喜歡自發的集體遊戲，可能突然看到什麼不起眼的東西很有趣，幾個孩子就能玩的不亦樂乎。孩子有孩子自己的遊玩方式，這時候我們生硬的去阻止反而不好。
譬如17年的端午節旅遊，我們在崇明農村住了兩晚。同行的一共有四個孩子，七八歲的年紀，湊在一起做了好多有趣的事兒。
有天，ta們發現土坡上有個土洞，一隻蝴蝶正掙扎著往裡面鑽，興奮得不得了，覺得發現了一個蝴蝶陷阱。於是孩子們湊在一起馬上就合計出了一個玩法：每個孩子挖一個坑，在坑裡面灌上水，然後找一些蟲子、鮮花放洞口，想辦法引誘其它的蝴蝶進入“陷阱”。
幾個孩子被自己的天才設計迷住了，紛紛去挖坑、給那些“陷阱”添磚加瓦，有的去找水、有的找蟲子、有的找鮮花……場面真是熱火朝天。
此外，每天清晨，我們的農家院子裡會有一條小狗過來找吃的。幾個孩子看到後開始一窩蜂幫助小狗找吃的，給小狗餵食，還認真地討論如何讓小狗開心。孩子們七嘴八舌，奉承小狗，可愛得緊。
每到這種時候，這個小小的團隊總會自然生髮出一種快樂的氣氛，孩子們在協同做一件自己認為重要的事情時，特別迷人。
有天，我摘了一束野花，隨手插在塑膠花瓶裡，放在餐桌上。一個孩子覺得好美，於是我鼓勵她自己到戶外摘花，自己學習插花。第二天早晨，我起床。她把將近6個房間都放滿了鮮花，我感動極了。孩子對於自己喜歡的東西，真是發自肺腑地去做。
2017年端午崇明島旅遊，我和孩子們做的插花
為一個憑空而來的創意，自主找樂，也是孩子們旅途中很重要的開心事。
磨鍊孩子的意志力，在團隊挑戰中更容易達成。比如一群孩子徒步爬山時，雖有很多困難，往往孩子們會跟著大團隊，放棄家中的嬌氣，建立自己的自尊。
一次，我們幾家人在大雨滂沱去爬了顧渚山，兒子哭的稀里嘩啦，在幾個女孩子的鼓勵下，兒子穿著女孩子的褲子，別人媽媽的雨衣，還是慢慢走到了目的地。這種挑戰經驗，終身難忘。
此外，隨著孩子年齡增長，我們也可以著意給ta們安排一些“挑戰”。
譬如端午那次旅行中，我們4個家庭14口人，一起在東平森林公園玩了一天。公園的面積很大，徒步要走3-4個小時。所以規劃公園的路線，提醒14個人不能落隊這件重要任務就交到了4個孩子手裡。
隨著年齡的增長，孩子會對旅行產生一些框架認識——安排一天行程，統計一頓飯錢，到了一個景區找路線…… 所以7歲的孩子完全可以勝任我們佈置的這項任務。
我們給4個孩子分配了角色，隊長、副隊長的職位每半天輪一次。隊長負責帶頭看路線，副隊長要負責傳話。每個孩子都有滑板車，跑得比老人和父母快，於是孩子們來回前後看路線，時刻照看著中老年隊員，保證一個人都不能少，一趟下來都非常有成就感。
每日出行，我一都會跟孩子商量今日的行程，然後讓他自己選擇，同時也讓他提出自己今天的心願和想法，譬如吃個冰激凌，和小朋友玩遊戲。
2017年端午崇明島旅遊，孩子們在自家做的農家飯菜前合影，爭搶座位是日常
到結束時，再讓孩子看看自己的心願是否達成，感覺是否開心或不開心。這樣，孩子能養成一個預期管理和正確做評估的習慣。
等孩子再大點，父母應該跟孩子一起做更大的旅行規劃：訂機票、訂火車票，安排行程的規劃，自己查資料。逐步地，讓孩子成為自己的假期旅行主人，自己對自己的玩伴們、自己的行程負責。
從小到大，一點點加碼，讓孩子成為一個會玩，且會跟大家一起玩好的人。
旅行途中的美好和挫敗，一一記錄下來，貼在本子上，成為人生美好的記憶。
2017年端午崇明島旅遊，我做的旅行總結的路線和輪廓，讓孩子有整體意識，知道我們旅行的團隊成員、路線、財務花銷和記錄心情等
現在出行，我也會帶一個袋子和本子，貼紙和A3的紙張也隨時準備在書包裡。這樣出行無聊時，給孩子各種各樣的貼紙，他們可以在上面畫自己的心情，記錄一些笑話。
等到結束時，我再貼到A3的紙張上，讓孩子們看到這幾天，自己做了什麼。
2017年端午崇明島旅遊，每個孩子都自編自導了各種不同故事
幾天下來，孩子們會收集一堆塗鴉的便籤紙，上面都是笑話、心願和畫畫，滿滿的記憶，美好又溫馨。
孩子們站著在做旅途中塗鴉做筆記
最後，預祝大家都能有一個美好的假期旅行！
你有哪些帶娃旅行或出去玩的經驗？
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作者丨曾進，作家、閱讀專家、騎象小學堂創始人、美國密蘇里大學新聞學院訪問學者，前資深媒體人。著有《跟著詩詞遊中國》等叢書。
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