2年前， 王叔專門錄過一個影片。
把倆娃的筆從各個角落都翻出來，
竟然發現她們的筆居然有100多根。
當時，王叔就想到1個詞：
學渣文具多
真正的好學生，從來就是1根筆就夠了！
王叔清晰的記得，自己小時候就1根自動鉛筆。
最開始是一根塑膠自動鉛筆，後來筆壞了，
就換了三星的鐵的很高階的那種，一直用到初中畢業。
我為什麼記得清楚？
因為這根筆到現在還收藏著，放在老家的抽屜裡。（兩圖都是網圖）
所以我一直搞不懂，
為什麼我家娃會有這麼多筆？
是，有的是買東西送的。
當然，也有自己買的。
各式各樣的，各種形狀的，各種顏色的，各種功能的。
當時，王叔也想不明白，
為什麼會有人說學渣文具多？
但好像說的也對，那些學習成績不太好的孩子，文具確實挺多的。
80後那一代人是，王叔的同學就有這樣的。
30多年過去，自己孩子這一代還是。
時代在變遷，但是老話的道理依舊準確！
……
最近，透過對我家倆娃的對比，我終於想明白了為什麼學渣文具多！
這充分說明一個問題，那就是：
這些孩子的專注力非常的差
他們總是容易被花花綠綠的東西吸引，容易被外界干擾！
所以，他們的注意力非常容易就轉移到雜七雜八的東西上了。
在文具上，他們的專注力都容易被各種筆所分散，
那麼可以想象，他們在課堂上的專注力也好不到哪去，
學習成績上不去，也就能找到原因了（智商都差不多）。
這便是學渣文具多的本質了！
……
然而，因為這個問題，王叔又想到一個新的問題。
現在學校雙減，提倡快樂教育——考試不發成績，班級也不排名，
這樣做，確實符合兒童心理發展，孩子們應該有個快樂的童年。
但對專注力差的孩子來講，是非常吃虧的。
因為家長沒辦法知道孩子上課的專注力到底怎麼樣？
也沒辦法透過考試，瞭解孩子的成績。
因此，也沒有機會進行及時干預。
有些孩子還好，長大了可能專注力會變好。
但有些孩子可能就進入惡性迴圈了。
這個是最可怕的！
……
當然，也有一些應對方法，
1是多觀察孩子，看看他們是不是注意力集中！
尤其是他們在寫作業的時候，到底專不專注。
容不容易走神，容不容易被外界干擾。
2是多檢查孩子作業，看看他們能不能很好的完成。
……
如果孩子專注力差的話，家長就要多費心了！
推薦一套書，中信出版社的《圖解人體》和《圖解化學》。
這套書做的特別精緻，將抽象的人體和化學，用圖的形式展現出來。讓人一目瞭然。
化學的：
人體的：
非常適合初、高中生用它來輔助學習。
如果小學高年級的孩子對人體或者化學感興趣的話，也可以提前接觸瞭解！