文 | 劉娜 · 主播 | 雲灣
來源 | 閒時花開（ID：xshk369）
只因爸爸一句話，山東一名獲獎的小學生，把獎狀撕得粉碎。
他撕碎的是獎狀嗎？
不。
他撕碎的是大人的功利心和分別心。
孩子的喜悅，大人的嘲諷
前幾天，全國中小學生都放寒假了。
離校之前，不少小朋友高高興興領到了獎狀和通知書。
山東有個小學生，也是“榮譽少年團”中的一員。
他被老師頒發了“學習之星”的獎狀。
雖然，班裡獲得“學習之星”的少年，不止他一個。
但從照片看，他顯然是笑得最開心的那一個。
露出小豁牙的明媚笑容裡，藏著一個少年對學習最初的自信和熱愛。
他拿著獎狀高高興興出了校門。
結果，被前來接他回家的爸爸批評了一通：
“不要太得意，這獎狀含金量不高。”
一句“含金量不高”，就像一盆冷水，把興沖沖的少年澆了個透心涼。
少年顯然委屈極了，坐在爸爸的車上，眼淚就開始簌簌而下。
爸爸又對他一陣輸出教育，大意就是“說你兩句還不行了”“謙虛使人進步知不知道”“你怎麼這麼愛哭”。
回到家後，少年被嘉獎的喜悅一掃而光。
腦海裡唯有爸爸那句“含金量不夠”的打擊，還有一路的責備。
委屈和羞恥中，他一怒之下把金燦燦的獎狀，撕成一張張碎片。
原本美好快樂的寒假第一天，就以這樣的噩夢記憶，痛苦收場。
少年怒撕的是獎狀嗎？
不。
他怒撕的是爸爸的否定和嘲諷。
爸爸毀掉的是少年的獎狀嗎？
不。
他毀掉的是一個孩子擁抱自信和快樂的能力。
精神的刑場，成長的創傷
“爸爸一句含金量不高，孩子氣哭怒撕獎狀”被媒體曝光後，#掃興的家長是孩子一生的陰霾#衝上熱搜。
很多曾經是孩子、現在是大人的網友，紛紛現身說法，講述自己小時候，被掃興爹媽傷害的過往：
●“我小學時候拿了年級總分第二，我記得我爸也說過這種話，後來不管什麼時候的獎狀，我都再也沒有帶回家過，都是到手就撕了。”
●“真的可以記一輩子，我小學三年級學期末評了勞模，回家以後家裡人說我沒本事拿三好生，勞模說明我天天在學校就知道打掃衛生。我都三十多了還記得這事兒。”
●“我換工作之後第一年，就拿了優秀員工獎，和‘最受學生喜愛獎’，我媽說，這有啥用，給你漲工資嗎？”
●“女兒化妝很好看，就被母親嘲諷成夜店小姐，不僅不讓女兒出門，還把家裡東西砸了，這令人窒息的掃興竟然來自親生母親。”
諸如此類又引發共情的跟帖，都讓人想起羅翔老師的那段話：
“一個家庭最可怕的不是貧窮，而是有個善於製造內耗的人。”
且不說“幾塊錢的碗打碎了，青菜買的不新鮮了，鞋子放的位置不對了，煮飯水放多了”這種小事，ta都會讓全家人如臨大敵，雞飛狗跳。
就算是家裡發生了好事，比如孩子考了好成績，拿了獎狀，ta也會雞蛋裡挑骨頭，找到機會製造矛盾，傳播垃圾情緒。
這種家庭內耗，有著極其隱秘且可怖的傳染性，會慢慢把家裡變成一座精神刑場。
習慣性否定和打壓式教育，是中國小孩最熟悉的家教配方。
很多父母因自己過得不如意不快樂，內心儲存太多又苦又澀的死能量，也見不得孩子快樂滿足。
他們精準地在孩子“學習進步”“拿了獎狀”“被人讚美”“受人喜愛”的每個節點上，找茬炮製痛苦。
讓孩子陷入“快樂是有罪”的羞恥裡。
還打著“我還不是為你好”的旗號。
他們不知道的是：
肯定和快樂不會讓孩子驕傲，只會讓孩子在正向體驗裡，變得勇敢且自信。
而打壓和羞恥，才會讓孩子陷入內耗和恐慌，在“我不敢，我不能”“我不配”的負面認知中，變得畏手畏腳，自卑自輕。
心理學上有句話說：
“最糟糕的家長，不是錢少，而是心窮。”
心窮的家長，會透過破壞幸福的方式，人為切斷流向孩子的快樂，一次次把孩子推向“我不夠好”的低配感中。
而心富的父母，哪怕沒有太多錢，也沒有什麼文化，但會在能量流動中，讓孩子擁抱“我很好”配得感。
是用羞辱打壓的方式，讓孩子陷入“死能量”，還是用鼓勵賦能的方式，讓孩子陷入“活能量”，是考量為人父母，合格與否的標尺。
除此之外，我還想和朋友們探討的是——
分別的二元，赤子的全然
為什麼我們很多大人，總是理所當然地傷害孩子而不自知？
就像那個山東爸爸，看到兒子獲獎，脫口而出的不是“孩子，你真棒”，而是“這獎狀含金量不高”？
答案是：
大人們的分別心太重，功利心太甚。
山東那個爸爸認為，既然班裡很多孩子都拿到了獎狀，那這獎狀就是低賤的。
低賤的，又有什麼好高興的？
只有拿到班級第一、年級第一或全市第一的獨一無二的獎狀，才是含金量高的，才是值得慶賀的。
當爸爸說出“含金量不高”時，他壓根兒就沒去看自己孩子站在一群孩子中間露出的明媚笑容。
他陷入了“第一的才是最好”的功利思維和麵子考評裡。
哪怕他自己小時候，也沒有考過班級第一。
這，才是這件事中細思極恐的一點：
唯有第一，才是最好的；與大多數人為伍，就是可恥的。
這種分“高低貴賤好壞”的二元對立，以及由此帶來的攀比和焦慮，才是當下教育的萬惡之源：
第一名才是好，第10名就是差；
學習好才是好，勞動好就是壞；
考上名校就是好，考上技校就是丟人；
光宗耀祖就是好，平平凡凡就是沒出息……
從家長、學校到社會的二元對立，正在殘害、逼瘋我們的孩子。
而我們的孩子，尤其是6歲之前的幼童，是壓根兒沒有分別心的。
不信你去觀察幼童，他們都是渾然一體的，純淨明亮的，不會功利化待人的。
他們不管是遇見月薪3000的保安，還是遇見開著300萬豪車的親戚，都是露出同樣的笑容，都會甜甜叫一聲“叔叔”或“伯伯”。
你帶他們去吃豪華大餐，還是給他們煮碗泡麵，他們都吃得滿嘴流油。
你是月薪5000的牛馬，還是月薪50萬的老闆，他們都會開心地摟著你的脖子說“爸爸媽媽，我愛你”。
這，就是赤子之心：赤，就是紅。
赤子之心，就是像全身通紅的軟糯幼童一樣的明亮之心。
是對天地萬物毫無分別的慈悲之心。
那我們的孩子，是怎麼一步步弄丟赤子之心，陷入二元對立，漸漸變得面目全非的呢？
答案是：上學後。
尤其是進入教育軍備競賽後。
被二元對立的大人們比較來比較去後。
在犯了錯和做的不夠好被大人貼上“失敗者”的標籤後。
或者說明明很努力，拿到自己拼盡全力得來的榮耀，卻被大人嘲笑“含金量不夠”後。
簡而言之：孩子們的赤子之心，是被功利思想的大人們，一點點汙染後，才殘缺消逝的。
由此延伸出的另一個話題是——
全然的接納，真愛的通道
一個孩子，到底是能成為生機勃勃的高能量者，還是淪為死氣沉沉的低能量者，和父母有多少錢有什麼地位，沒有太大關係。
而取決於不管是男孩還是女孩，是美貌還是平凡，是優生還是差生，是出類拔萃還是泯然眾人，能否被父母毫無分別心地愛與接納。
父母能全然接納自己的小孩，發自內心地肯定接納小孩，不帶分別地支援幫襯小孩。
孩子縱然平凡，也是快樂的平常人。
否則，就算孩子非常優秀，也身陷痛苦的輪迴。
吳謝宇這樣的悲劇，還少嗎？
家庭教育，或許沒有那麼高深。
它只需要我們不帶分別心的佈施：
透過言施、身施和心施，讓我們的孩子免於尖酸刻薄與自我攻擊，習得善言善語和自我珍重。
為人父母，或許也不用太多文化和錢財。
它只需要我們持戒而行：
戒比較，戒二元，戒分別，戒焦慮，戒功利。
最後，講三個小故事——
第一個：
“媽媽，我以後要考上清華呢？”
“媽媽會為你驕傲的。”
“那我要是以後烤地瓜呢？”
“你如果把地瓜烤得又香又甜，媽媽也會為你驕傲的。”
第二個：
5歲女兒對媽媽說：
“媽媽，我的願望是當環衛工人。”
媽媽：
第三個：
我孩子自己滑倒了，把她的牛奶麥片潑了一身，地毯上也是。
我沒有衝她大喊大叫。
我趕緊把她扶起來，幫她換一身衣服，然後她幫我一起把這裡收拾乾淨。
全過程沒有淚水，沒有羞恥，沒有喊叫。
我想起小時候，每當我灑了東西，我爸媽都會衝我喊叫，會收拾我，會指責我，會揍我。
我知道原生家庭會影響一個人，但我拒絕變成他們那樣。
這世上的愛，有很多種。
但真正的愛，只有一種，那就是：
不管你是怎樣的，我都毫無分別地愛著你。
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